Конспект ОД в средней группе "Путешествие в страну Добра"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект ОД по развитию речи

«Путешествие в страну Добра»

(средняя группа).

Цели: формирование представлений о доброте как важном человеческом качестве.

Задачи:

Образовательные: создать условия для формирования представлений о «доброте», «добрых поступках», упражнять в подборе слов антонимов; активизировать употребление в речи вежливых слов; совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность); навыки культурного общения со сверстниками; закрепить умение работать в команде, группах.

Развивающие: развивать словесно-логическое мышление, связную речь; развивать навыки общения, дружеские отношения между детьми, развивать поисковую деятельность.

Воспитательные: воспитывать стремление совершать добрые дела, дружеские взаимоотношения в коллективе, желание быть вежливым.

людей.

Предварительная работа: Беседы «Добрый человек. Что это значит?», «Как помочь другому человеку?»

Оборудование: поднос с листочками черной бумаги, обруч с лентами, «Дерево Доброты», листья из картона, иллюстрации «хорошие и плохие поступки», мяч, микрофон, две банки, конфеты.

Ход занятия:

#1054;рг. момент.

Воспитатель: Ребята, я рада видеть ваши добрые лица, лучистые глазки!

Станем все скорее в круг,

Слева друг и справа друг.

Тому, кто справа, улыбнись,

Тому, кто слева, улыбнись.

Тому, кто справа, руку дай,

Тому, кто слева, руку дай.

И в центр круга ты шагай.

Вернись обратно, улыбнись,

Теплом сердечка поделись!

Воспитатель: Я желаю вам доброго дня и бережного отношения друг к другу.

Воспитатель: Сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними, улыбнёмся и подарим им частичку своего тепла.

Воспитатель: А если с утра вы на кого-то обиделись, рассердились или поссорились

с кем-то и вашему сердечку тяжело, то мы это сейчас исправим.

(Воспитатель выносит поднос).

Воспитатель: На этом подносе листочки чёрной бумаги. Это обиды, ссоры, капризы, злость, плохое настроение. Крепко сомните бумагу в комочек, бросайте в баночку, я ее закрою и спрячу подальше! Всем стало хорошо! (Садятся на стулья.)

#1055;роблемная ситуация.

Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о том, каким должен быть человек и как нужно относиться к людям и ко всему, что нас окружает. Послушайте стихотворение. Оно поможет вам отгадать о чём будет разговор.

Слово это серьёзное, главное, важное.

То, что значит оно, очень нужно для каждого.

В нём забота и ласка, тепло и любовь.

В нём желание нам на помощь прийти вновь и вновь.

Это качество в сердце у многих живёт.

И о боли других позабыть не даёт.

И оно поважнее, чем лица красота.

Догадались, что это? (Доброта)

Воспитатель: Как вы думаете, что такое доброта?

Дети: Доброта- внимание, забота, ласка, вежливость, улыбка, помощь, радость.

Воспитатель: Доброта-желание человека сделать что-то хорошее для других, улыбка, подаренная людям, любовь к своим родным и друзьям, забота о них. Добрый человек-не обижает младших, защищает слабых, говорит только добрые, хорошие слова, вежливый.

Воспитатель: Вы хотите, ребята, чтобы у нас в группе всегда была доброта? Тогда я вас приглашаю в путешествие в «Страну Доброты»! Чтобы в неё попасть, надо пройти через волшебную дверь (Обруч с лентами).

Дети проходят через волшебную дверь и видят «Дерево Доброты» без листочков.

Воспитатель: Каждый год в их стране вырастает дерево Доброты, которое приносит добрые дела, добрые поступки. А сейчас дерево стало сохнуть, и все волшебные листочки осыпались и разлетелись. Как мы можем помочь жителям волшебной страны?

Воспитатель: Они предупреждают о том, что на протяжении всей дороги будут препятствия, вы готовы к этому?

Дети: Да.

Воспитатель: После каждого выполненного задания мы будем получать листики и вешать листочки на дерево.

#1054;сновная часть.

Воспитатель: Добрый человек, значит он какой?

Дети: Внимательный, заботливый, ласковый.

Воспитатель: А если человек не добрый, он какой?

Дети: Злой, грубый, жадный.

Воспитатель: Как вы думаете доброту можно потрогать?

Дети: Нет.

Воспитатель: Есть ли у неё запах, вкус?

Дети: Нет.

Воспитатель: Ребята доброту можно увидеть в поступках, чувствах человека. Вспомните свои добрые поступки и расскажите нам (ответы детей)

Воспитатель: А сейчас у нас с вами первое задание.

Дидактическая игра «Скажи наоборот» (с микрофоном).

Злой – … (добрый)

Грубый – … (ласковый)

Грустный – … (веселый)

Забрать – … (отдать)

Ругать – … (хвалить)

Враг – … (друг)

Обидеть – … (защитить)

Плакать – … (смеяться)

Огорчить – … (обрадовать)

Сломать – … (починить)

Слабый – … (сильный)

Зло – … (добро)

Горе – … (радость)

Воспитатель: Молодцы! Сколько вы знаете добрых слов, и мы получаем первые листочки (вызванные дети прикрепляют их на дерево)

Воспитатель: А вот следующее задание надо назвать волшебные слова, а вы знаете ребята, что это за слова?

Дидактическая игра «Волшебные слова» ( с мячом).

Воспитатель: А мы сейчас это проверим я буду бросать мяч, кто поймает тот называет волшебное слово (спасибо, пожалуйста, извините, добрый день, доброе утро, простите)

Воспитатель: Молодцы, ребята посмотрите, ваши слова действительно волшебные нам прилетели еще листочки (прикрепляем к дереву).

#1060;изкультминутка «Тропинка доброты».

По тропинке доброты вместе мы шагаем (маршируем, шагаем на месте),

И про добрые дела никогда не забываем (поклонились).

Всем всегда поможем дружно (взялись за руки),

Потому что это нужно (указательным пальцем показываем).

Добрым быть веселей (руки на пояс, наклоны в стороны),

Улыбнись нам поскорей (улыбаемся).

Мы в ладоши хлопаем (хлопаем в ладоши)

Раз, два, три,

На наши добрые дела, посмотри (руки в стороны).

Воспитатель: Следующее задание дидактическая игра «Хорошие и плохие поступки».

Воспитатель: Я вам буду показывать картинки. Посмотрите, пожалуйста, внимательно на картинку: опишите поступок, изображенный на рисунке. Хороший это поступок или плохой? Если это хороший поступок – возьмите листочек и повесьте на дерево, а если плохой-то не вешаем (дети объясняют свой выбор).

Воспитатель: Девочки делят игрушки. Как поступить в этой ситуации?

Дети: Это очень плохо! Предложить играть вместе

Воспитатель: Мальчик разрушил постройку из песка.

Дети: Плохой поступок! Обижать малышей нельзя!

Воспитатель: Девочка поливает цветочки.

Дети: Молодец! Она помогает цветочкам вырасти и стать красивыми.

Воспитатель: Мальчик помогает маме.

Дети: Хороший поступок!

Воспитатель: Дети накормили бездомную кошку.

Дети: Молодцы! Ведь о кошке никто не заботиться.

Воспитатель: Девочка в парке насыпает семечки в кормушку.

Дети: Какая хорошая девочка! Она понимает, что птицам зимой холодно и голодно!

Воспитатель: Мальчик упал, девочки его жалеют.

Дети: Какая хорошие девочки! Она помогут ему успокоиться и позовут взрослых, чтоб оказать ему помощь.

Воспитатель: Мальчик дразнит.

Дети: Плохой поступок.

Воспитатель: Мальчик решил поделиться конфетой, а другой спрятал. Кто из них поступил правильно? А как бы вы поступили?

Воспитатель: Молодцы, я знаю, что вы у меня дети с добрыми сердцами.

Правильно, молодцы.

Воспитатель: Давайте повесим, оставшиеся листочки на дерево. Полюбуйтесь, каким нарядным и веселым стало дерево Доброты.

Воспитатель: Скажите, помогли вы дереву? Что вы сделали?

Воспитатель: Можно ли назвать добрым поступком дело, которое вы сделали для дерева Доброты?

Дети: Да.

Воспитатель: Конечно, вы молодцы сделали очень хорошее, доброе дело. Я вами очень горжусь. Ребята послушайте стихотворение «Как научиться доброте» (А. Лопатина, М. Скребцова).

«Как научиться доброте?

Ответ простой – она везде:

В улыбке доброй и в рассвете,

В мечте и в ласковом привете.

По всей земле добра частицы,

Их надо замечать учиться

И в сердце собирать своем,

Тогда не будет злобы в нем.

Я желаю, чтобы с вами людям было веселей

Чтобы добрыми глазами вы смотрели на людей».

Воспитатель: Пора нам возвращаться в группу.

Покружились, покружились,

В нашей группе очутились.

#1056;ефлексия.

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие?

Воспитатель: Что вам больше всего понравилось (ответы детей)

Воспитатель: Вам понравилось делать добрые дела?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, помните, в начале занятия мы с вами смяли черные бумажные листочки. Достаньте их, давайте выбросим вместе с мусором, когда пойдём на прогулку.

Воспитатель достаёт банку. (а там …сюрприз…. Конфеты!)

Воспитатель: Людям, которые делают добрые поступки, добро возвращается! Вы сегодня были весёлыми, смелыми, дружными. Я надеюсь на то, что вы будете добрыми и отзывчивыми — всегда.

На этом наше занятие подошло к концу.