Итоговое занятие в младшей группе Тема: «Как ребята лисе помогали»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

МБДОУ "Детский сад   №224" г. Барнаул

Итоговое занятие в младшей группе

Тема: «Как ребята лисе помогали»

Занятие подготовила:

Горшкова Е.В.

2023

Цель: Закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.

Образовательные области:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Задачи:

• Образовательная область. Речевое развитие.

-закрепить умение детей понимать и отгадывать загадки;

-активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;

-развивать логическое мышление, воображение, память, внимание, сообразительность;

-воспитывать находчивость, выдержку, самостоятельность.

• Образовательная область. Познавательное развитие.

-закрепить умение детей выделять и объединять предметы по одному (общему признаку;

-закрепить умение детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);

-закрепить умения различать и называть цвета (желтый, синий, зеленый, красный);

-закрепить понятия: «один», «много»;

-развивать умение слушать и понимать заданный вопрос воспитателя, отвечать на него;

-воспитывать познавательный интерес, доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам, вызвать желание помочь им.

• Образовательная область. Социально - коммуникативное развитие.

-развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослым и сверстниками; эмоциональную отзывчивость;

-воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, целенаправленность, самореализацию.

Оборудование: лиса, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) разных цветов; цветные домики; блоки Дьенеша; иллюстрация домика из счетных палочек; счетные палочки на каждого ребенка; иллюстрации с изображением частей суток (утро, день, вечер, ночь).

ХОД ЗАНЯТИЯ:

• Дети, посмотрите, сколько у нас гостей! Давайте с ними поздороваемся (дети здороваются).
• Сегодня наши гости пришли к нам, чтобы посмотреть, какими вы стали большими, что вы умеете делать, чему научились за год.

• Вы,  на ножки все вставайте и со мною повторяйте.

Мы веселые ребята - Раз! Два! Три!        ( хлопки в ладоши)

Мы ребята дошколята - посмотри,         ( пружинка)

Дружно - весело играем, на вопросы отвечаем. ( шаги на месте)

Мы к занятию -  готовы: ноги - вместе, спину -  ровно!

Стук в дверь.

- Ой! Кто-то к нам стучится, пойду, открою дверь.

- Ребята, к нам пришла ещё одна гостья, но сначала отгадайте загадку:

Знаешь ты ее из сказки.

Ох и хитренькие глазки!

Ну а мех ее — краса!

Это рыжая …. (Лиса).

- Правильно, это – лиса!

ЛИСА: “Здравствуйте, ребятки! Очень хочется лисят мне устроить в детский сад, но наш Филин - звездочет, не пускает на порог. Очень сложные задания, выдал нам и испытания. Вас, прошу, помочь лисятам - моим маленьким ребятам.”

- Ребята, поможем лисятам справиться с заданиями?

- Тогда начнем!

1. “Геометрические фигуры”

- Вот и первое задание.

- Посмотрите, ребята, что в конверте. ( Геометрические фигуры)

Геометрические фигуры крепятся к доске. Каждая фигура называется детьми (цвет и форма). Круг, квадрат, треугольник - разного цвета (по 2 шт.), одного размера, и один большой квадрат - черного цвета.

• Как можно назвать все фигуры одним словом?
• Сколько больших фигур?
• Сколько маленьких?
• Молодцы, с этим заданием вы справились.

2. “Домики” (Блоки Дьенеша)

• Зайчата в лесу строили домики для мишек из кирпичиков разной формы, а когда до леса их везли, то все перепутали. Домики были разного цвета (красный, желтый, синий).
• Какого цвета домик?
• Какого цвета кирпичики нужны для постройки домика?
• Давайте, ребята, поможем зайчатам.
• Молодцы!

3. “Строители”

• А вам, ребята, нравиться строить?
• Давайте с помощью цветных палочек построим домики. (Используя счетные палочки построить домики на столах.)

- Молодцы, и с этим заданием вы справились. А теперь немного отдохнем.

4. “Физминутка”

ВОТ ПОД ЕЛОЧКОЙ

Вот под елочкой зеленой (Встали.)

Скачут весело вороны: (Прыгаем.)

Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)

Целый день они кричали, (Повороты туловища влево-вправо.)

Спать ребятам не давали: (Наклоны туловища влево-вправо.)

Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)

Только к ночи умолкают (Машут руками как крыльями.)

И все вместе засыпают: (Садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)

Кар-кар-кар! (Тихо.) (Хлопки над головой в ладоши.)

• А теперь садитесь на свои стульчики и будем дальше лисичке помогать.

5. “ Части суток”

ЛИСА: “Ой! Ребята, мне домой пора возвращаться, а то скоро ночь наступит, лисятам спать пора.”

• Да что ты, лисичка, ещё до ночи долго. Вот послушай-ка, дети тебя научат.
• Вот тут какие-то картинки лежат. Посмотрите на первую картинку:

(Описание картинок УТРО,ДЕНЬ,ВЕЧЕР,НОЧЬ с называнием действий)

• А ночью что вы делаете? После ночи что наступает?

6. “Ориентировка в пространстве”

ЛИСА: “А мне тоже хочется поиграть. Ребята, закройте глазки, вы должны угадать, куда я прыгну.”

- Лисичка прыгнула на стульчик.

- Лисичка сидит под стульчиком.

- Лисичка сидит за стульчиком.

- Лисичка сидит перед стульчиком.

ЛИСА: “Спасибо вам, ребятки, вы мне очень помогли, я много узнала, но пора возвращаться в лес. До свидания!”

Давайте попрощаемся с лисичкой.

• Лисичка побежала выручать своих лисят.  А мы вспомним, чем сегодня занимались. Что вам больше всего понравилось. (ответы детей). Вы прекрасно справились со всеми заданиями и теперь вас можно смело переводить в среднюю группу.

- Ребята, на этом наше занятие закончилось. Попрощаемся с нашими гостями!