Конспект занятия-сказки по речевому развитию для детей младшей группы «Солнышко» «Сказочное путешествие весёлого Язычка»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия-сказки по речевому развитию

для детей младшей группы «Солнышко»

«Сказочное путешествие весёлого Язычка»

Цель: Развитие артикуляционной, мелкой и общей моторики, речевого дыхания и фонематического слуха через игровую деятельность, объединённую сказочным сюжетом.

Задачи:

* Образовательные: Закреплять правильное выполнение артикуляционных упражнений; учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; закреплять звукоподражание.

* Развивающие: Развивать силу, подвижность и координацию движений органов артикуляционного аппарата; развивать мелкую моторику пальцев рук; развивать слуховое внимание и память.

* Воспитательные: Воспитывать умение слушать воспитателя и действовать по показу; формировать положительную мотивацию к занятиям; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Оборудование:

* Индивидуальные зеркала на каждого ребёнка.

* Мяч среднего размера.

* Картинки с изображением животных (кошка, собака, корова, лошадь, коза, осёл).

Ход занятия

I. Вводная часть (Организационный момент)

(Дети входят в группу и становятся полукругом перед воспитателем)

Воспитатель:

— Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся и подарим друг другу улыбку. А теперь посмотрите, кто прилетел к нам в гости! Это маленький, но очень сильный житель нашего рта.

А кто это, вы узнаете, если правильно отгадаете загадку:

Всегда он в работе,

Когда мы говорим.

А отдыхает, когда мы молчим?

(Язык)

Правильно! Это язык. Молодцы! Давайте с ним поздороваемся: «Здравствуй, Язычок!».

Воспитатель:

— Ребята, Язычок не просто так прилетел. Он приглашает нас в волшебное путешествие. Он хочет стать самым сильным и ловким, чтобы помогать вам красиво говорить. Но по дороге нас ждут разные испытания. Поможем Язычку?

II. Основная часть (Сказочное путешествие)

1. Артикуляционная гимнастика «Весёлый Язычок»

(Дети садятся на стульчики перед столами, на которых лежат зеркала)

Воспитатель:

— Язычок принёс нам волшебные зеркала. Посмотрим в них и сделаем зарядку для нашего язычка, чтобы он был сильным и послушным. Смотрите внимательно и повторяйте за мной!

* «Лопатка»: «Язычок устал и решил отдохнуть — положил широкий язычок на нижнюю губу».

* «Иголочка»: «А теперь Язычок проснулся и решил спрятаться — стал узким и вытянулся вперёд».

* «Часики»: «Язычок побежал по дорожке влево-вправо: тик-так».

* «Вкусное варенье»: «Ой, а на губе у Язычка оказалось вкусное малиновое варенье! Нужно его аккуратно слизать верхней губкой по кругу».

2. Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Воспитатель:

— Молодцы! Язычок размялся. А чтобы пройти дальше по сказочной тропинке, нужно показать, как мы дружим! Вставайте в круг.

(Выполняется с движениями)

Дружат в нашей группе (хлопаем в ладоши)

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим (соединяем пальцы обеих рук в замок)

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять (поочерёдно касаемся большим пальцем указательного, среднего, безымянного и мизинца)

Начинаем мы считать!

3. Игры «В гостях у сказочных жителей»

Воспитатель:

— Смотрите, мы вышли на волшебную полянку! Здесь живут сказочные звери. Язычок хочет с ними познакомиться.

Игра «Кто как говорит?»

(Воспитатель показывает картинки с животными)

— Кто это? (Кошка). Как она говорит? (Мяу-мяу).

— А это кто? (Собака). Как она лает? (Гав-гав).

— Кто так мычит? (Корова — Му-у-у).

— А кто кричит «Иго-го»? (Лошадка).

— Кто блеет? (Коза — Бе-ее).

— И кто же так громко поёт «Иа-ааа»? (Ослик).

Игра с мячом «Назови ласково»

Воспитатель:

— Ребята, зверятам так понравилось с вами играть! Они хотят послушать ласковые слова. Встаньте в круг.

(Дети становятся в круг. Воспитатель бросает мяч ребёнку и называет предмет или животное).

— Кот! (Ребёнок ловит мяч).

— Котик! (Называет ласково и бросает мяч обратно).

— Собака!

— Собачка!

— Лошадь!

— Лошадка!

4. Физминутка «Прогулка по лесу»

Воспитатель:

— Ох, набегались мы! Давайте отдохнём и погуляем по сказке вместе с Язычком.

(Выполняются движения по тексту)

Мы по сказке погуляем (шагаем на месте)

И зверюшек повстречаем.

Вот зайчонок прыг-прыг-прыг, (прыгаем на двух ногах)

А лисичка — скок-поскок! (пружиним ногами на месте)

Мишка косолапый (идём вперевалку)

По тропинке топ-топ-топ!

Мы тихонечко присели (приседаем)

И на птичек поглядели. (смотрим вверх)

III. Заключительная часть (Рефлексия)

Воспитатель:

— Ребята, наше путешествие подошло к концу. Мы помогли Язычку стать сильным? Да! Он говорит вам большое спасибо за то, что вы были такими внимательными, ловкими и дружными и дарит нам угощение!

Давайте попрощаемся с нашим гостем: «До свидания, Язычок!».

(Дети машут рукой).