Сценарий просветительского мероприятия для родителей на муниципальном семинаре на тему : «Просвещению родителей (законных представителей) воспитанников по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию»
консультация по развитию речи

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ромашка»

села Базарные Матаки Алькеевского муниципального района Республики Татарстан

Сценарий просветительского мероприятия для родителей  на муниципальном  семинаре на тему :

  «Просвещению родителей (законных представителей) воспитанников по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию»

Тема: Проект «Мирас. Нити поколений»

Автор: воспитатель по обучению русскому языку   Сабирова Гульназ Галимзяновна

25.11.2025г.

Просвещение родителей (законных представителей) воспитанников по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию — одно из направлений работы дошкольного образовательного учреждения (ДОУ).

Цель: Повышение педагогической компетенции родителей в вопросах формирования духовно-нравственных ценностей и любви к Родине у детей через национальные традиции.

Вовлечь родителей в процесс воспитания детей, установить доверительные, партнёрские взаимоотношения с семьёй. 

Задачи: 1. Раскрыть родителям истинный смысл «малого патриотизма» (любовь к семье, дому, родному краю).

2. Показать взаимосвязь между семейными традициями и нравственным обликом ребенка.

3. Обучить практическим методам передачи культурного кода (через игру, сторителлинг, фольклор).

Ход мероприятия

1. Вводная часть: «Мирас — наше наследие» (7 мин.)
2. • Музыкальное приветствие: Звучит мелодия на курае.

 Слово педагога: «Хәерле кен, хөрмәтле кунаклар,әниләр, коллегалар!,     Мы рады видеть вас в нашем семейном кругу. Сегодня мы поговорим о вещах, которые нельзя купить, но которые определяют всю жизнь человека: о его корнях, о его совести и о его любви к родной земле.

          Духовно-нравственное воспитание невозможно без участия семьи, так как именно родители являются для ребенка главным эталоном поведения и носителем ценностей. Актуальность просвещения родителей продиктована необходимостью возрождения традиций «малой Родины» и укрепления межпоколенческих связей в условиях многонационального государства.  

3. Мотивационный блок: –Показ видео « Притча о корнях»: Рассказ о дереве, которое выстояло в бурю благодаря глубоким корням.

•Обсуждение: Что для вашей семьи является «корнями»?

• Упражнение «Ассоциации»: Родителям предлагается одним словом ответить на вопрос: «С чего для вас начинается Родина?». (Ответы: мама, язык, калитка, Сабантуй, бабушка).

• Вывод: «Патриотизм дошкольника — это не знание границ государства. Это любовь к тому, что его окружает. Если ребенок уважает свою маму (Әни), ценит труд отца (Әти), слушает сказки на родном языке — он уже растет патриотом.

Духовно-нравственное воспитание — это внутренний компас, а патриотизм — это направление, куда этот компас указывает».

 III. Практический блок: «Мастерская ценностей» (30 мин.)

Секция 1: «Тел — күңел көзгесе» (Язык — зеркало души) • Интерактив: Обсуждение методики Translanguaging. «Не бойтесь использовать два языка. Когда вы дома говорите с ребенком на татарском, вы передаете ему эмоции и смыслы, которые невозможно перевести буквально. Это и есть духовная связь».

• Задание: Родители получают карточки с ситуациями (утро, обед, прогулка). Нужно подобрать добрые фразы-напутствия на родном языке, которые укрепляют дух ребенка.

Карточка №1: «Иртәнге уятканда» (Утреннее пробуждение) Ситуация: Вы будите ребенка в детский сад. Важно настроить его на уверенность и добрый день. 

• Татарча: «Хәерле иртә, кояшым! Бүген сине яңа җиңүләр, яңа кызыклы эшләр көтә. Син — безнең горурлыгыбыз, көчле һәм батыр бул!»

• Русча: «Доброе утро, солнышко моё! Сегодня тебя ждут новые победы и интересные дела. Ты — наша гордость, будь сильным и смелым!»

• Духовно-нравственный посыл: Формирование уверенности в себе («Син — батыр») и осознание поддержки семьи («Безнең горурлык»).

Карточка №2: «Аш вакытында» (За обедом/трапезой) Ситуация: Ребенок садится за стол. Важно привить уважение к труду и хлебу. 

• Татарча: «Ашларың тәмле булсын, балам! Ипи — бар нәрсәгә баш, һәр телемне хөрмәт ит. Бу ризык сиңа көч һәм игелек өстәсен».

• Русча: «Приятного аппетита, сынок/дочка! Хлеб — всему голова, уважай каждый кусочек. Пусть эта еда даст тебе сил и доброты».

• Духовно-нравственный посыл: Благодарность за еду, бережливость («Ипи — бар нәрсәгә баш»), уважение к труду тех, кто готовил.

• Игра «Сундук мудрости»: Родители вытягивают из сундука пословицы о добре и труде, объясняя, как донести их смысл до современного ребенка.

(Например: «Киң күңелле кешенең — бәхете киң булыр» — У человека с широкой душой и счастье будет широким).

«Татулык – бәхет тамыры» (Согласие – корень счастья). 

• «Ирлек хезмәттә, батырлык бердәмлектә» (Мужество в труде, храбрость в единстве). 

• «Дуссыз кеше – канатсыз кош» (Человек без друга – птица без крыльев).

Гаилә – гомер чишмәсе.- Семья – источник жизни.

Секция 2: «Тере тарих» (Живая история) . Презентация проекта «Мирас. Нити поколений» (5 мин.)  

Проектная деятельность «Мирас. Нити поколений»

Актуальность проекта

В условиях современного мира, характеризующегося глобализацией и миграционными процессами, вопросы единства, толерантности и межнационального согласия приобретают особую значимость.  

Детский сад «Ромашка» с татарским языком воспитания и обучения, являясь центром сохранения и трансляции татарской культуры, одновременно функционирует в многонациональной среде. Родители, воспитывающие детей в такой среде, нуждаются в поддержке и знаниях о том, как сформировать у ребенка прочную национальную идентичность, не противопоставляя её другим культурам, а, наоборот, развивая уважение и интерес к многообразию.  

         Новизна проекта заключается в интеграции национального воспитания с идеей единства и толерантности. Проект не только знакомит с татарской культурой, но и активно привлекает к диалогу и взаимодействию семьи других национальностей, представленных в детском саду и районе.

Цель проекта Формирование у родителей воспитанников понимания и активной позиции в воспитании у дошкольников чувства единства, толерантности и уважения к культурному многообразию, основанного на глубоком знании и любви к своей татарской национальной культуре.

Задачи проекта 

1. Информационная: Познакомить родителей с концепцией единства в многообразии, ее значимостью для развития личности ребенка и общества в целом.
2. Этнокультурная: Углубить знания родителей о татарских национальных традициях, обычаях, языке, подчеркивая их уникальность и ценность.
3. Межнациональная: Инициировать знакомство родителей с культурой и традициями других народов, проживающих в Алькеевском районе, способствуя формированию взаимного уважения и интереса.

4. Практическая: Обучить родителей методам и приемам воспитания толерантности, дружелюбия и уважения к представителям разных национальностей у дошкольников.

5. Коммуникативная: Создать платформу для активного общения и обмена опытом между семьями различных национальностей, укрепляя чувство общности и единства. Активизировать взаимодействие между поколениями (дети, родители, бабушки/дедушки) для передачи семейных и национальных ценностей.

Тип проекта: Информационно-просветительский, социально-педагогический, творческий.

 Срок реализации: Среднесрочный - 2025-2026 учебный год.

 Участники проекта: Родители (законные представители) воспитанников, педагоги ДОУ, дети дошкольного возраста, носители культурных традиций (бабушки и дедушки).

Этапы реализации проекта

I этап: Подготовительный (Аналитический)

• Анкетирование родителей «Роль национальных традиций в вашей семье»,

• Изучение запросов родителей по темам семейного и национального воспитания, родного языка.

• Подбор литературы и методических материалов, разработка сценариев мероприятий.

 Привлечение специалистов (психологи, музейные работники, библиотекари)

 II этап: Основной (Практический)

Проведение цикла интерактивных встреч, мастер-классов, лекториев, посвященных как татарской культуре, так и культуре других народов.

• Организация совместных семейных праздников и досугов, демонстрирующих единство в многообразии на основе татарских традиций.

III этап: Заключительный (Итоговый) 

• Фестиваль семейных традиций «Мирас».

План мероприятий

Материалы и оборудование:

 • Визуальные: Репродукции картин татарских художников, образцы национальных орнаментов, фотовыставки «Моя семья».

• Предметные: Национальные костюмы, домашняя утварь, музыкальные инструменты (курай, гармонь).

• Продуктовые: Наборы для мастер-классов по кулинарии.

• Цифровые: Аудиозаписи сказок и песен, мультимедийные презентации, видеоуроки.  

План мероприятий

Ожидаемые результаты

1. Для родителей: 

     Повышение уровня знаний о татарской культуре и традициях, а также о культуре других народов, проживающих в регионе.

2. Для детей: Формирование устойчивой национальной идентичности (татарской) и одновременно уважительного отношения к другим культурам.

3. Для детского сада: 

• Создание эффективной системы взаимодействия с семьями воспитанников, способствующей формированию единого культурно-образовательного пространства.

   ВЫВОД:

В татарской культуре есть понятие "Мирас" — наследие. Что мы оставим нашим детям, кроме материальных благ? Мы оставим им "багаж души"». «Национальные традиции — это лучший учебник патриотизма. Наш проект **«Мирас. Нити поколений

4. Заключение:  

Заключительное слово: «Духовность — это не то, что мы требуем от ребенка. Это то, чем мы с ним делимся. Спасибо, что вы сегодня поделились своим светом».

• Раздаточный материал: Каждый родитель получает «Памятка для родителей»

1. Слушайте вместе: Запишите рассказы бабушек и дедушек на телефон. Это самая важная история Родины.

2. Говорите сердцем: Используйте родной язык для выражения ласки и поддержки.

3. Путешествуйте рядом: Сходите в местный музей, к памятнику воинам, просто на красивую поляну. Расскажите, почему это место нам дорого.

4. Творите добро: Участвуйте вместе с ребенком в благотворительных акциях (покормите птиц, пожилым соседям). Нравственность проявляется в действии.

 5. Храните традиции: Пусть в вашей семье будет хотя бы один «национальный вечер» в неделю (с традиционной кухней и играми).

Использованная литература

1. Народная педагогика татар. / Сост. Р.М. Мухаметзянова. – Казань: Магариф, 2005.

2. Закирова В.Г. Татарская детская литература и народная педагогика. – Казань: Татар. кн. изд-во, 2008.

3. Фукс К. Казанские татары в статистическом и этнографическом отношениях. – Казань: Татар. кн. изд-во, 1991.

4. Шаехлисламов Р. К. «Этнопедагогические традиции татарского народа».

5. Харисов Ф.Ф. Национальное образование: опыт, проблемы, перспективы. – Казань: Магариф, 2000.

6. Методическое пособие «Балачак — детство» (региональный компонент к программе ДОУ).

 7. Сборники татарских народных игр, сказок, пословиц и поговорок.  

 8. Методические рекомендации и программы по национальному воспитанию в ДОУ.