Образовательная область

Задачи

Познавательное развитие

- Уточнять и расширять представления детей о разнообразии зимующих птиц.

- Продолжать знакомить с особенностями внешнего вида, упражнять в установлении сходства и различия между ними, развивать наблюдательность.

- Дать знания о способе питания и образе жизни.

- Воспитывать желание заботиться о птицах, прививать бережное отношение к ним.

Речевое развитие

- Развивать речь, как средство общения.

- Развивать умение читать небольшие стихи, отгадывать загадки, сравнивать объекты по выделенным признакам, пользуясь для этого элементами предметной модели. ъ с прилагательными в роде, числе.

- Расширять словарный запас: синица, снегирь, зимующие птицы, корм, кормушка, холодно, голодно, клюет, щебечет, посвистывает, воркует, прыгает и т. д.

- Активизировать в словаре слова: части тела птицы (туловище, голова, клюв, глаза, хвост, крылья, лапы); название птиц (воробей, ворона, сорока, голубь, синица, снегирь).

- Формировать звуковую культуру речи: закреплять правильное произношение звука (к), развивать умение произносить звукосочетание (кар-кар-кар) в различном темпе, с различной громкостью.

Социально- коммуникативное развитие

- Развивать умение играть вместе со сверстниками.

- Формировать умение поддерживать беседу, отвечать на вопросы, выслушивать друг друга до конца.

- Закрепить умение использовать средства выразительности (жест, мимика, поза, движение).

Физическое развитие

- Развивать двигательную активность детей, физические качества - координацию движений, крупную и мелкую моторики, закреплять умение правильно выполнять дыхательную, пальчиковую гимнастику.

Художественно- эстетическое развитие

- Развивать умение рисовать нетрадиционным способом – ладошкой.

- Уточнить и закрепить знание цветов.

- Развивать восприятие музыкальных воспроизведений, выполнять ритмические движения.

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Познавательно – исследовательская

1. Просмотр презентации, беседы по картинкам на слайдах.

Цель: Уточнять и расширять представления детей о разнообразии зимующих птиц, об особенностях внешнего вида, о способах питания и образе жизни.

Упражнять в установлении сходства и различия между ними, развивать наблюдательность.

Закрепить понятия «Зимующие птицы», «Зима».

Формировать желание заботиться о птицах в зимний период, прививать бережное отношение к ним.

Вызвать удовольствие от общения с природой.

#1069;кспериментирование: «Найди свой корм».

Цель: Уточнить знания о разнообразии питания птиц: воробьи, синички, голуби, снегири питаются семенами, крошками, зернышками, ягодами рябины, а вороны и сороки остатками пищи.

Игровая

#1058;еатрализованное представление «Сорока-белобока у нас в гостях».

Цель: Выразительно передавать игровой образ при инсценировании, вызвать у детей желание играть с персонажем.

2. Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Цель: Формировать умение группировать предметы по общим признакам, выделять «лишний»; развивать память, внимание.

3. Дидактическая игра «Сложи картинку»

Цель: Развивать умение составлять целое из частей, закрепить знания о строении птицы.

Коммуникатив-

ная

#1041;еседа о зимующих птицах по слайдам.

Цель: Развивать связную диалогическую речь:

Поддерживать беседу, отвечать на вопросы простыми предложениями.

2. Словесная игра «Кто я?»

Цель: Развивать умение составлять короткий описательный рассказ о птице с небольшой помощью педагога.

Формировать грамматический строй речи, согласовывая существительные с прилагательными вроде, числе. Обогащение словаря: синица, снегирь, корм, кормушка, холодно, голодно, клюет, щебечет, посвистывает, воркует, прыгает.

3. Физкультминутка «Вороны»

Цель: Формировать звуковую культуру речи, закрепляя правильное произношение звука (к), развивать умение произносить звукосочетание (кар-кар-кар) в различном темпе, с различной громкостью

Музыкальная

Слушание музыкальных произведений «Зима», «Голоса птиц».

Цель: Развивать восприятие музыкальных произведений, выполнять музыкально-ритмические движения.

Двигательная

#1055;альчиковые игры «Зима», «Покормим птиц».

Цель: Развивать координацию движений пальцев рук, крупную и мелкую моторику обеих рук.

2. Физкультминутка «Вороны».

Цель: Развивать двигательную активность, эмоциональность, выразительность движений, творческие проявления.

3. Имитационное упражнение «Оденься потеплее».

Цель: Развивать двигательную активность, имитировать действия одевания, развивать крупную моторику рук.

4. Подвижная игра «Птички летают».

Цель: совершенствовать основные виды движений, развивать двигательную активность, координацию, пространственную ориентацию, внимание, быстрое реагирование на сигнал, соблюдать правила игры.

5. Двигательное упражнение «Мы шагаем по сугробам».

Цель: Совершенствовать умение ходить, высоко поднимая колени.

Восприятие художественной литературы и фольклора

1. Чтение детьми небольших стихов о птицах.

Цель: Развивать умение читать выразительно небольшие стихи.

2. Загадывание загадок.

Цель: Развивать умение узнавать птицу по описанию.

Продуктивная

#1056;исование по теме: «Птички-невелички».

Цель: Перенести образы птиц в рисунок. Развивать умение рисовать нетрадиционным способом – ладошкой, дорисовывая мелкие детали фломастерами. Уточнить и закрепить знание цветов. Развивать воображение. Способствовать развитию творческих способностей. Воспитывать желание заниматься изобразительной деятельностью

Этап занятия

Задачи

(с обозначением образовательной области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивированно-организационный

Введение в игровую ситуацию.

Звучит негромкая музыка.

«Улыбнись»

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся».

Дети образуют круг и улыбаются друг другу.

Повышена мотивация к содержанию НОД, умеют выражать свои эмоции.

Деятельностный

Речевое развитие.

Задача: : Развивать связную диалогическую речь.

Поддерживать беседу, отвечать на вопросы простыми предложениями.

Использование ИКТ. Показ презентации. Слайд 1

Загадка о Зиме. Беседа.

«Вышел на просторы погулять мороз,

Белые узоры в косах у берез.

Снежные тропинки, голые кусты,

Падают снежинки тихо с высоты».

Дети рассматривают слайд с видом зимнего пейзажа, отвечают на вопросы.

Имеют представления о зиме, как о времени года, ее признаках.

Развиваются умения поддерживать диалог, отвечать на вопросы.

Социально-коммуникативное развитие.

Задача: Выразительно передавать игровой образ при инсценировании, вызвать у детей желание играть с персонажем.

Театрализованное представление «Сорока в гости прилетела».

- Тише, тише, не трещи. Ты кто такая лучше расскажи!

Ребенок в роли Сороки:

- Была сегодня я в лесу. Одни птицы улетели, другие остались. Ничего не пойму, что к чему?

- Я – Сорока. Всюду я летаю, Все на свете знаю.

Знаю каждый куст в лесу,

Новость на хвосте несу. Может быть, меня за это

И зовут «лесной газетой»?

(Сорока просит помощи разобраться)

Повысился интерес к игровому путешествию в зимний парк, формируется навык эмоциональной отзывчивости.

Физическое развитие.

Задача: Развивать двигательную активность, имитировать действия одевания, развивать крупную моторику рук.

Игровая ситуация «Путешествие в зимний парк».

Имитационное упражнение «Оденься потеплее».

Имитация действий:

«надевают» теплые вещи: валенки, шапки, шубки, застегивают их на все пуговички, завязывают шарфы, надевают рукавички.

Развивается крупная моторика рук, двигательная активность.

Физическое развитие

Задача:снять напряжение, закрепить умение выполнять спортивные движения,

слушать текст и соотносить свои действия с заданным текстом.

Пальчиковая гимнастика «Зима».

«Раз, два, три, четыре,

«Мы с тобой снежок слепили.

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем-совсем не сладкий.

Раз подбросим,

Два поймаем,

Три уроним,

И … сломаем».

Дети выполняют упражнение

Загибают пальчики.

«Лепят».

Сжимают ладони, гладят одной ладонью другую.

Грозят пальчиком.

«Подбрасывают».

«Ловят».

«Роняют».

Топают.

Развивается координация движений пальцев, крупная и мелкая моторика обеих рук.

Физическое развитие

Задача: развивать эмоции, выразительность движений, двигательную активность.

Двигательное упражнение

«Мы шагаем по сугробам».

«Мы шагаем по сугробам,

По сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ногу, Проложи другим дорогу.

Очень долго мы шагали,

Вот и в парке оказались».

Дети идут, высоко поднимая ноги.

Развиты эмоции, выразительность основных движений, двигательная активность.

Художественно-эстетическое развитие.

Задача: Развивать восприятие музыкальных произведений.

Слайд 2 .

Аудиозапись «Голоса птиц».

Загадка о снегире.

«Выпал снег, но эта птица

Вовсе снега не боится.

Эту птицу мы зовем

Красногрудым…(снегирем)».

Дети рассматривают зимний пейзаж, любуются красотой зимнего парка, слушают голоса птиц,

отгадывают загадку.

Формируется умение воспринимать красоту зимней природы, музыкальное произведение, по описанию узнавать птицу.

Речевое развитие:

Задача: Развивать умение составлять короткий описательный рассказ о птице с небольшой помощью педагога.

Формировать грамматический строй речи, согласовывая существительные с прилагательными вроде, числе.

Развивать умение читать выразительно небольшие стихи.

Слайд 3.

Краткий рассказ о снегирях.

- Снегирь – первый вестник зимы. Свое название получил от слова – снег. Среда обитания снегирей – хвойные леса. Это малоподвижная птица, по земле прыгает короткими прыжками, ныряет и купается в снегу. Крылья птицы большие, поэтому полет у снегиря плавный, волнообразный.

Слайд 4.

- Снегири очень красивые птицы, своим внешним видом украшают зимнюю природу. У них черные головки и красные грудки. Словно красные яблоки висят на деревьях и кустах. Питаются снегири семенами шишек, растений, ягодами рябины. Снегири очень дружные, летают стайками

Дети рассматривают птиц, слушают рассказ, отвечают на вопросы.

Ребенок читает

стихотворение:

«Побелело за окошком,

Все в снегу, какая ширь.

Как румяная матрешка –

На крыльце живой снегирь.

Снегирей в окно увидишь:

Здравствуй, милый зимний гость!

На крыльцо скорее выйдешь,

Дай им спелых зерен горсть».

Имеют элементарные представления о внешнем виде и образе жизни снегирей, способе питания.

Развивается умение отвечать на вопросы, обогащается словарный запас.

Познавательное развитие.

Задача: уметь определять по описанию птицу.

Социально-коммуникативное развитие.

Задача: уметь поддерживать диалог и отвечать на вопросы воспитателя.

Речевое развитие:

Задача: Расширить активный словарь детей новыми словами и понятиями

Слайд 5.

Беседа о вороне.

- Что это за птица?

- Что можно сказать о размере?

- Какие у нее крылья? Лапки?

- Какого цвета голова, крылья, хвост, бока?

- Как она кричит?

- Что умеют делать вороны?

- Чем питаются?

- Есть такая примета: зимой вороны летают стаей и кричат: это к непогоде, ветру и снегу.

Дети рассматривают птицу, отвечают на вопросы

Ребенок читает

стихотворение:

«Вот под елкой запушенной

Скачут по двору вороны.

Кар – кар – кар.

Из-за корки подрались.

Во всю глотку разорались:

Кар – кар – кар!»

Имеют представления об образе жизни вороны: внешний вид, повадки, способы питания.

Развивается умение поддерживать диалог, отвечать на вопросы.

Речевое развитие.

Задача: Формировать звуковую культуру речи, закрепляя правильное произношение звука (к), развивать умение произносить звукосочетание (кар-кар-кар) в различном темпе, с различной громкостью

Физическое развитие.

Задача: закреплять умение выполнять прыжки

Физкультминутка «Вороны»

«Вот под елочкой зеленой

Скачут весело вороны.

Кар – кар – кар!

Только к ночи умолкают

И все вместе засыпают.

Кар – кар – кар».

Дети прыгают, летают.

Произносят громко

Произносят тихо

Закрепляется правильное произношение звука (к), автоматизируется произношение звукосочетания «кар - кар – кар!» в различном темпе и в различном голосе.

Речевое развитие.

Задача: Развивать связную диалогическую речь:

Поддерживать беседу, отвечать на вопросы простыми предложениями.

Слайд 6.

Беседа о воробьях и синице.

Дети рассматривают птиц, отвечают на вопросы.

Чтение стихов:

1ребенок:

«Воробьишка – воробей,

Чик – чирик! – между ветвей,

Словно серенький комок

С дерева на ветку - скок!»

2 ребенок:

«Ты с модницей этой

Конечно, знаком:

Вертушке на месте

Никак не сидится.

Все хвастает синим своим сюртуком

И шапочкой черной

Гордится синица».

Развивается умение поддерживать диалог, воспроизводить небольшие стихи.

Познавательное развитие.

Задача: уметь сравнивать и называть птиц.

Речевое развитие:

Задача: Расширить активный словарь детей новыми словами и понятиями

Слайд 7.

Краткая беседа.

Сравнение воробья и синицы.

- Какие они по размеру?

- Что есть у птиц?

- Какого цвета оперение у воробья, синицы?

- Как они передвигаются?

- Чем питаются?

- Как кричит воробей?

- А синица? (Синь – синь)

Дети рассматривают птиц, сравнивают, отвечают на вопросы.

Имеют представления о воробьях и синицах, развивается умение сравнивать птиц по внешним признакам, обогащается словарный запас.

Познавательное развитие.

Задача: уметь сравнивать птиц и находить различия. .

Слайд 8.

Сравнение вороны и воробья (по величине туловища, клюва, цвету оперенья, способу передвижения).

Дети рассматривают птиц, отвечают на вопросы; показывают, как ходит ворона и прыгают воробьи.

Развивается умение сравнивать птиц по внешним признакам, находить различия, отвечать на вопросы.

Художественно-эстетическое развитии. Задача: Закрепить умение рассказывать стихотворение с выражением, эмоционально с пониманием смысла.

Слайд 9.

Загадка.

«Воробьев веселых стайка крошки хлебные клюёт

И щебечет без утайки, дружно водит хоровод».

- Что клюют воробьи?

Ребенок читает стихотворение:

«Скачет, скачет воробей

Кличет маленьких детей -

Киньте крошки воробью -

Я вам песенку спою

Чик - чирик!»

Отвечают на вопрос.

Имеют представления о птице, корме воробьев.

Речевое развитие.

Задача: Развивать умение узнавать птицу по описанию.

Слайд 10.

Загадка о голубе.

«Ходит важно, вперевалку.

Крошки, семечки клюет и воркует груу – груу – груу.

И известно с давних нам времён,

Что эта птица – почтальон.

Дети рассматривают птицу и отгадывают загадку, отвечают на вопросы.

Имеют представление о птице, о способе питания.

Речевое развитие.

Задача: Развивать умение узнавать птицу по описанию.

Слайд 11.

Загадка о сороке.

«Вот непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая».

Дети рассматривают птицу и отгадывают загадку.

Сорока (персонаж) предлагает объяснить, почему ее называют «белобокой»? - Дети высказываются.

Имеют представления о птице, могут узнать ее по описанию, умеют поддерживать диалог с персонажем.

Социально-коммуникативное развитие.

Задача: формировать желание детей заботиться о птицах, закреплять умении применять уже полученные знания на практике.

Слайд 12.

Краткий рассказ «Забота о птицах зимой».

- Все эти птицы зимой не улетают в теплые края, остаются зимовать. Поэтому их и называют «зимующие».

Зимой им голодно и холодно.

Люди заботятся о птицах, делают кормушки и подкармливают их.

Дети рассматривают птиц на кормушке.

Формируется желание заботиться о птицах зимой, подкармливать их.

Физическое развитие.

Задача: снять напряжение, закрепить умение выполнять спортивные движения,

слушать текст и соотносить свои действия с заданным текстом.

Пальчиковая гимнастика «Покормим птиц».

«Трудно птицам зимовать,

Надо птицам помогать.

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

Прилетайте, птички!

Сала дам синичке.

Приготовлю крошки

Хлебушка немножко.

Эти крошки – голубям,

Эти крошки – воробьям

Галки да вороны,

Ешьте макароны»!

Дети выполняют упражнение

Машут разведенными в стороны руками.

Стучат кулачками один об другой.

«Зовущие» движения пальцев.

«Режущие» движения одной ладони по другой.

Пальцы щепоткой – «крошим хлеб».

Вытягивают вперед правую руку с раскрытой ладонью.

То же - левой рукой.

Трут ладонью о ладонь, катая из хлеба макароны.

Развивается крупная и мелкая моторика рук, координация движений.

Речевое развитие:

Задача: закрепить умение рассказывать о себе, как о птице. Выстраивать предложение правильно.

Словесная игра

«Кто я?».

- Раз, два, три! Волшебные шапочки ищи!

Дети находят и надевают шапочки птиц, рассказывают о себе, как о птице.

С небольшой помощью педагога могут составить небольшой рассказ о птице (3-4 предложения).

Познавательное развитие.

Задача: Уточнить знания о разнообразии питания птиц: воробьи, синички, голуби, снегири питаются семенами, крошками, зернышками, ягодами рябины, а вороны и сороки остатками пищи.

Экспериментирование: «Найди свой корм».

Дети выполняют задание: находят на столах соответствующий корм и ставят на кормушку.

Имеют представления о видах корма для птиц, развивается эмоциональная отзывчивость.

Физическое развитие.

Задача: закрепить умение выполнять спортивные движения, слушать текст и соотносить свои действия с заданным текстом и ритмом.

Подвижная игра «Птички летают»

« Лапка, раз!

Лапка, два!

Скок – скок – скок!

Крылышко, раз!

Крылышко два!

Хлоп – хлоп – хлоп!

Глазик, раз!

Глазик, два!

Глазки открываем!

Головкой все киваем!

И по парку летаем!

Прилетели птички,

Птички – невелички,

Все в кружок вставали

И зёрнышки клевали!

Села птичка на окошко,

Посиди у нас немножко,

Посиди не улетай.

Улетела птичка – Ай!»

Дети выполняют упражнения.

Выставляют вперёд одну ногу.

Выставляют другую.

Прыгают на двух ногах.

Одну руку в сторону.

Другую руку в сторону.

Машут руками, хлопая по бокам.

Показывают.

Показывают.

Кивают.

Бегают на носочках.

Образуют круг.

Наклоны вперед.

Присели.

Дети быстро разбегаются.

Развивается двигательная активность, координация движений, умение быстро реагировать на сигнал.

Познавательное развитие.

Задача: Формировать умение группировать предметы по общим признакам, выделять «лишний»; развивать память, внимание.

Слайд 13.

Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Дети выделяют лишнюю птицу (ласточку) и объясняют свой выбор.

Развивается умение группировать птиц по внешним признакам.

Познавательное развитие.

Задача: Развивать умение составлять целое из частей, закрепить знания о строении птицы.

Дидактическая игра

«Сложи картинку-птичку».

Дети на столах выполняют задание: составляют картинку – птичку из разрезных частей.

Умеют составлять целое из частей. Имеют знания о стро-ении птиц.

Художественно-эстетическое развитие.

Задача: Развивать умение рисовать нетрадиционным способом – ладошкой, дорисовывая мелкие детали фломастерами. Уточнить и закрепить знание цветов. Развивать воображение. Способствовать развитию творческих способностей.

Рисование нетрадиционным способом «Птички – невелички».

(объяснение, показ, помощь, поощрение).

На подготовленных столах дети рисуют ладошкой друзей для Сороки.

Развивается умение рисовать нетрадиционным способом, переносить образы птиц в рисунок,

Развивается воображение, стремление к творчеству, интерес к

изобразительной деятельности.

Заключитель-ный

Познавательное развитие.

Задача:

Закрепить полученные знания о зимующих птицах, их образе жизни, питании.

Речевое развитие.

Задача: Поддерживать беседу, отвечать на вопросы простыми предложениями.

Слайд 14.

Релаксация

- Вот мы и помогли разобраться Сороке.

- Каких птиц встретили в парке?

- Как можно их назвать одним словом? Почему?

- Чем питаются вороны и сороки?

- А чем – остальные?

- Кто заботится о птицах зимой?

Слайд 15.

«Возвращение» из зимнего парка в детский сад.

Дети рассматривают птиц,

называют их.

Ответы детей.

Дети прощаются с Сорокой.

Расширились представления о зимующих птицах, об их образе жизни, способе передвижения, питания, о заботливом отношении к ним. Познакомились с новым понятием «зимующие» птицы.

Получили удовольствие от общения с природой.