Педагогический проект по формированию развития речи «Потешки»
проект по развитию речи (младшая группа)

Проект

по формированию развития речи

 в младшей группе

«Потешки»

Выполнила: Неботова Г.Н.

Педагогический проект 

по формированию развития речи

 «Потешки»

Тип проекта: познавательно - игровой.

Продолжительность: краткосрочный.

Участники проекта: воспитатели, дети и родители группы раннего возраста.

Возраст детей: с 2 до 3 - х лет.

Время проведения: февраль, март.

Актуальность проекта: Речь занимает центральное место в процессе психического развития, развитие речи внутренне связано с развитием мышления и с развитием сознания в целом. Овладение родным языком, развитие речи является одним из важных приобретений ребёнка в дошкольном детстве и рассматривается как общая основа воспитания и обучения. Чтобы стать высокообразованным, человек должен овладеть всеми богатствами родного языка. Поэтому одна из главнейших задач детского сада – формирование правильной устной речи на основе овладения детьми литературного языка своего народа.

Фольклор - одно из действенных и ярких средств ее, таящий огромные дидактические возможности. Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.

Потешка – особый вид фольклорного жанра, он как нельзя лучше подходит для закладывания основ ознакомления детей с первыми сказками. И вот почему. Во-первых, в потешках действуют один или два персонажа, во-вторых, раскрывает характер героя: лиса – хитрая, медведь – сильный, но не слишком сообразительный, волк – сердитый и т. п.

Потешки различны, могут быть направлены на различные познавательные цели:

• отражающие элементы народного быта (Ладушки, ладушки);

• ознакомляющие с домашними и дикими животными (Пошел котик на торжок., Лиса по лесу ходила, Зайка серенький);

• олицетворяющие природу (Солнышко -вёдрышко, Травка-муравка со сна поднялась.);

• раскрывающие нравственно-этические категории (Динь-дон, динь-дон, загорелся Кошкин дом).

Целенаправленное и систематическое использование произведений фольклора в детском саду позволяет заложить фундамент психофизического благополучия ребенка, определяющий успешность его общего развития в дошкольный период детства.

Увеличить запас слов помогут малые формы фольклора, в которых привлекается его внимание к предметам, животным, людям. Звучность, ритмичность, напевность, занимательность потешек привлекает детей, вызывают желание повторить, запомнить, что в свою очередь, способствует развитию разговорной речи.

Проблема:

Ознакомление детей раннего возраста с окружающим миром, через малые формы фольклора (народные потешки).

Цель: Формировать у детей интерес к устному народному творчеству,

Задачи:

1. Знакомить детей с малыми фольклорными формами: потешками; развивать интерес к их обыгрыванию;

2. Развитие слухового внимания, понимания речи, звукоподражания посредством малых фольклорных форм активизация словаря.

3. Стимулировать ребенка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых потешек.

3. Формировать нравственные качества малышей, воспитывать сострадание, отзывчивость, желание заботиться и приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается.

4. Воспитание на основе устного народного творчества положительного отношения к совместной деятельности в режимных моментах.

5. Развивать мышление умение подхватывать и читать знакомые строки потешек.

6. Совершенствование системы взаимодействия с родителями в процессе работы.

Предполагаемый результат проекта:

1. Сформируется интерес к устному народному творчеству, художественной литературе.

2. Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка.

3. Словарь детей обогатится новыми словами, оборотами, выражениями.

4. Воспитанники овладеют навыками общения со взрослыми и сверстниками.

5. Сформируется положительное отношение к режимным моментам.

6. У родителей сформируется понимание необходимости использования малых форм фольклора в развитии речи детей.

1 этап Подготовительный

• подобрать фольклорный материал, согласно возрасту детей;

• составить картотеку потешек для режимных моментов;

•подобрать иллюстрированный материал к фольклорным произведениям.

2 этап Основной

План реализации проекта 2 месяца

Совместная деятельность, Самостоятельная, Свободная творческая деятельность детей, Совместная работа родителей с детьми, Образовательная деятельность в режимные моменты НОД

 Чтение и обыгрывание потешки при умывании «Водичка-водичка»

Чтение потешки «Тень – тень – потетень»

П/и «Мыши водят хоровод» Рассматривание книг «Потешки»

 Чтение и обыгрывание потешки «Баю-бай» Подпевки «Динь-дон, динь-дон, загорелся Кошкин дом», «Жили у бабуси два веселых гуся»

Чтение «Зайчишка – трусишка».

Лепка - Изготовление крендельков Рассматривание картин с животными Чтение потешек детям дома

 Пальчиковая игра «Пальчик – мальчик»

Чтение потешки «Солнышко – ведрышко» Чтение потешек «Зайчишка – трусишка», «Бежала лесочком, лиса с кузовочком»

П/и «Большие ноги»

Игра с прищепками (пристегивать лучики солнышку)

Чтение и обыгрывание потешки «Жили-были сто ребят, Все ходили в детский сад»

Подпевка: «Петушок», Чтение потешки «Как у нашего кота»

Конструирование  - «Домик для кота» Рассматривание картин «Кошка с котятами»

 Игра-имитация «Как животные умываются?» Чтение потешки «Лиса по лесу ходила» Дид. игра «Кто, что ест?» Дид. игра «Угадай и собери» Заучивание потешки вместе с детьми «Петушок, петушок»

 Чтение потешки утром «Петушок, петушок» Рисование блинов

П/и «Мыши водят хоровод» Рассматривание картин: «Петушок и его семейство»

 Чтение и обыгрывание потешки «Сидит белка на тележке» 

Подпевки «Динь-дон, динь-дон, загорелся Кошкин дом», «Жили у бабуси два веселых гуся»

Чтение потешки «Я,пеку, пеку, пеку»

Лепка оладушек Расчесывание куклам волос Чтение потешек детям дома. Гимнастика пробуждения «Жили были зайки, на лесной опушке»

Чтение потешки «Лиса по лесу ходила…»

П/и «По ровненькой дорожке» Игра с водой «Плавают уточки»

 Чтение потешки «Солнышко – ведрышко» Подпевка «Петушок»

Чтение потешки «Бежала лесочком, лиса с кузовочком» Игра с прищепками Заучивание потешки вместе с детьми «Как у нашего кота»

 Чтение и обыгрывание потешки «Жили-были сто ребят,Все ходили в детский сад» Чтение потешки «Из – за леса, из – за гор»

Дид. игра «Помоги петушку» Дид. игра «Чей детёныш?»

Совместная деятельность с детьми

• Чтение, обыгрывание, рассказывание потешек.

• Беседы по содержанию потешек.

• НОД «Лиса по лесу ходила…», «Из – за леса, из – за гор».

• Дидактические и развивающие игры: «Чей домик?», «Кто в домике

живет?», «Угадай и собери», «Кто, что ест?», «Помоги петушку», игры с прищепками, пуговками, шнуровками, игра с водой (в тазике).

• Чтение потешек: «Тень – тень – потетень», «Водичка-водичка», «Баю-бай», «Солнышко – ведрышко», «Зайчишка – трусишка», «Бежала лесочком, лиса с кузовочком», «Как у нашего кота», «Лиса по лесу ходила», «Петушок, петушок», «Ладушки, ладушки», «Оладушки», «Еду-еду к бабе, к деду», «Расти, коса, до пояса», «Улитка, улитка!», «Киска, киска, киска брысь. '», «Наши уточки с утра», и др.

• Подпевание «Петушок», «Динь - дон, динь - дон, загорелся Кошкин дом», «Жили у бабуси два веселых гуся».

• Изготовление руками детей оладушек и крендельков, рисование

• Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «По ровненькой дорожке», «Большие ноги», «Мыши водят хоровод»,

Совместная деятельность с родителями

• Чтение потешек детям дома.

• Заучивание потешек вместе с детьми.

• Участие в подборе иллюстраций по ознакомлению с потешками.

3 этап Заключительный

• Обобщение результатов работы, их анализ, закрепление полученных знаний.

• Участие родителей в выставке книг «Потешки».

• Оформление проекта.

Использованная литература:

1. Гербова В. В. «Занятия по развитию речи в первой младшей группе».

2. Загрутдинова М., Гавриш Н. Использование малых фольклорных форм // Дошк. воспитание. –2011 .–№9.–С. 16-22.

3. Карпухина Н. А. «Педагогика нового времени».

4. Киселева Л. С., Данилина Т. Д. «Проектный метод в деятельности ДОУ».

5. Мельников М. Н. Русский детский фольклор. –М.: Просвещение, 1987. – 239с.

6. Петушок – золотой гребешок. Русские народные сказки, песенки и потешки. – Смоленск: Русич, 2008. – 240 с.

7. Полная хрестоматия для дошкольников 1 кн.: сост. Томилова С. Д. – М.: Астрель: АСТ, 2011.-702 с.