Конспект занятия по развитию речи "Дидактические игры со словами"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи

с детьми старшего дошкольного возраста

Фамилия, имя педагога: Краснова Инга Игоревна

Должность: воспитатель.

Доминирующая образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое, социально – коммуникативное.

Возрастная группа: группа общеразвивающей направленности для детей от 5 до 6 лет.

Тема: «Дидактические игры со словами»

Цель: Активизировать словарь детей, развитие речевой активности через игровые задания.

Программное содержание:

- закрепить умение отгадывать загадки;

- учить подбирать антонимы;

- продолжать формировать навык образования существительных с уменьшительно - ласкательными суффиксами и имена существительные в прилагательные;

- формировать умение дополнять предложения словами по смыслу;

- формировать умение делить слова на слоги;

- расширять словарный запас;

- развивать словесно-логическое мышление;

- совершенствовать навыки классификации;

- тренировать быстроту речевой реакции;

- воспитывать отзывчивость и желание помогать.

Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная, речевая.

Используемые методы и приемы:

Игровые: дидактическая игра с мячом «Слова-наооборот», дидактическая игра «Назови ласково». дидактическая игра «Назови прилагательное?», дидактическая игра «Четвёртый лишний», дидактическая игра «Дополни предложение»

Словесные: рефлексия, отгадывание загадок, дидактическая игра с мячом «Слова-наооборот», дидактическая игра «Назови ласково». дидактическая игра «Назови прилагательное?», дидактическая игра «Четвёртый лишний», дидактическая игра «Дополни предложение», дидактическая игра «Подели слова на слоги».

Наглядные: карта – схема, видио обращение от Буратино.

Практические: поиск конвертов, отгадывание загадок, дидактическая игра с мячом «Слова-наооборот», дидактическая игра «Назови ласково». дидактическая игра «Назови прилагательное?», дидактическая игра «Четвёртый лишний», дидактическая игра «Дополни предложение», дидактическая игра «Подели слова на слоги».

Оборудование: конверт с письмом, карта – схема, восемь ключей, конверты с заданиями, сундук, мяч, дерево, медвеженок, флэшка с видиозаписью обращения от Буратино, магнитофон, аудиозапись физминутки, загадки, дидактическая игра «Четвертый лишний», карточки с изображением (кот, солнце, стул, машина, курица, диван, кровать, шапка, жук, цветок), картинки (часы, лягушка, рыба, утка, ваза, корзина, самолет, ягода, самовар, дерево, яблоко, собака).

Предполагаемый результат:

- умеют отгадывать загадки;

- подбирают антонимы;

- умеют образовывать существительные с уменьшительно - ласкательными суффиксами и имена существительные в прилагательные;

- умеют дополнять предложения словами по смыслу;

- умеют делить слова на слоги;

- умеют классифицировать предметы.

Длительность занятия- 25 минут.

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках полукругом

Рефлексия:

Педагог: Здравствуйте, ребята. Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга.

Встанем рядышком по кругу,

Скажем «здравствуйте» друг другу

Нам здороваться не лень,

Всем «Привет» и «Добрый день»

Если каждый улыбнётся, утро доброе начнётся.

Мотивация:

Педагог: Ребята, а знаете, что сегодня произошло? Когда я утром пришла в группу, на столе лежал конверт. А в конверте лежало письмо. Я решила подождать вас всех, чтобы вместе прочитать его. Прочитаем?

«Дорогие друзья! Пишет Вам Буратино. Я хочу обратиться к Вам за помощью: осенью мне идти в школу, а Кот Базилио и Лиса Алиса отобрали у меня букварь и спрятали его, а без него в школу меня не пустят. Помогите, мне его найти…Я знаю, что букварь спрятан в сундуке, чтобы его открыть, нужно найти восемь ключей, выполнив задания.

Внимание!!! Последний восьмой ключ откроет Вам потайную дверь, где спрятан сундук, а в нем находится букварь.

Ключи вы сможете найти с помощью карты.

Ваш друг Буратино.

Педагог: Ну что, поможем нашему герою? Готовы? Тогда отправляемся в путь.

Педагог вместе с детьми рассматривает карту и отправляются в путь.

Педагог: ребята, давайте посмотрим на нашу карту и узнаем, где найти конверт № 1

Конверт находится в фойе на дереве возле группы.

Конверт №1: «Загадки»

Задание: отгадать загадки.

1. Делать нужно по утрам,

Она бодрость дарит нам. (Зарядка)

2. Она помогает нам чистыми стать,

Посуду помыть и белье постирать. (Вода)

3. Есть педали, руль и спицы,

Он летит вперед, как птица. (Велосипед)

4. Пешеходам объясняет,

Как дорогу перейти.

Он сигналы зажигает,

Помогая нам в пути. (Светофор)

5. Если дым валит клубами,

Пламя бьется языками,

И огонь везде, и жар,

Это бедствие — ... (пожар).

6. Он с утра в столовой нашей

Варит суп, компот и кашу. (Повар)

7. Феном, щеткой и расческой

Ловко сделает прическу. (Парикмахер)

8. Когда ложимся спать,

Что не забудем мы сказать? (Спокойной ночи)

9. Мы приходим в детский сад,

Здесь нам каждый очень рад.

Какое слово не забудем?

Говорить его мы будем. (Здравствуйте!)

10. Гладкие, пушистые,

Бывают золотистыми.

На голове растут.

Угадай, как их зовут? (Волосы)

Педагог: молодцы, ребята! Вы справились с первым заданием и получаете первый ключ. А мы посмотрим на нашу карту и давайте отправимся искать конверт № 2.

Конверт находится в физкультурном зале.

Конверт №2: Дидактическая игра с мячом «Слова-наоборот» (антонимы)

Что такое антонимы? (противоположные по значению слова)

Задание: подобрать противоположные по значению слова.

У меня есть мяч, я буду кидать каждому по очереди и называть слово, поймавший мяч ребенок должен придумать слово-наоборот, т. е. противоположное по значению, сказать это слово и бросить мяч обратно.

- День (ночь)

- Высокий (низкий)

- Грустный (веселый)

- купить (продать)

- холодно (жарко)

- сладкий (горький)

- грязный (чистый)

- легкий (тяжелый)

- мокрый (сухой)

- простой (сложный)

- мягкий (твердый)

- закрыть (открыть)

- большой (маленький)

- слабый (сильный)

- много (мало)

- громко (тихо)

- светло (темно)

Педагог: Молодцы, всё правильно назвали. За выполненное задание получаем еще один ключ. Какой конверт будем искать следующим?

Конверт находится в кабинете психолога.

Конверт №3: Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Задание: нужно каждому взять по карточке, выбрать из четырех картинок лишнюю и рассказать «почему?»

1. Волк, лиса, корова, заяц (лишняя — «корова», потому что остальные - дикие животные, а «корова» — домашнее животное)
2. Сковорода, кастрюля, чайник, куртка (лишняя здесь «куртка» — одежда, а остальные — посуда)
3. Овца, медведь, баран, лошадь (лишнее животное «медведь», потому что все остальные - домашние животные, а «медведь» — дикое животное)
4. Платье, сарафан, сапоги, жилетка (лишние «ботинки» — обувь, а все остальное – это одежда)
5. Пенал, диван, кровать, стол (лишний «пенал» — учебные вещи, а все остальные - это предметы мебели)
6. Малина, клубника, смородина, ель (лишнее здесь «ель» — хвойное дерево, а все остальные - это ягоды)
7. Тигр, жираф, попугай, леопард (лишний здесь «попугай» — птица, а все остальные - это животные)
8. Кит, дельфин, акула, щука (лишняя здесь «щука» — речная рыба, а все остальные — обитатели морей и океанов)
9. Пион, ромашка, роза, папоротник (лишний здесь «папоротник» — нецветущее растение, а все остальные - это цветущие растения)
10. Чай, пирожное, компот, лимонад (лишнее здесь «пирожное» — еда, а все остальное – это напитки)

Педагог: Молодцы. И с этим заданием вы справились успешно!!! А нам пора искать четвертый конверт!

После выполнения дети получают ключ.

Конверт находится в музыкальном зале.

Конверт №4: дидактическая игра «Назови прилагательное?»

1. Ложка из дерева (деревянная)

2. Сапоги из кожи (кожаные)

3. Если стакан сделан из пластмассы, то (он пластмассовый)

4. Дом из кирпича (кирпичный)

5. Блюдце из фарфора (фарфоровое)

6. Кастрюля из чугуна (чугунная)

7. Пакет из бумаги (бумажный)

8. Игрушка из меха (меховая)

9. Мяч из резины (резиновый)

10. Дверь из железа (железная)

11. Чайник из стекла (стеклянный)

12. Перчатки из шерсти (шерстяные)

После выполнения дети получают четвертый ключ.

Педагог: вы отлично справились и с этим заданием!!! Прежде, чем отправиться дальше, я предлагаю вам немного отдохнуть.

Музыкальная физминутка.

Педагог: мы с вами отдохнули и нам пора искать следующий ключ. Давайте, посмотрим нашу карту, куда нам двигаться дальше?

Конверт находится в фойе около музыкального зала под медвежонком.

Конверт №5: дидактическая игра «Назови ласково»

Задание: на столе лежат карточки, ребенок подходит, берет любую карточку, называет, что на ней нарисовано и говорит то же слово, но уже «ласково»

(кот, солнце, стул, машина, курица, диван, кровать, шапка, жук, цветок)

После выполнения дети получают пятый ключ..

Педагог: И здесь ребята вы выполнили задания на ура!!! Давайте посмотрим, где нам искать еще один конверт.

Конверт находится в музее

Конверт №6: дидактическая игра «Дополни предложение»

1. Мальчик играет с (игрушкой, машинкой, мячом)
2. Слово состоит из (букв)
3. Листья шелестят потому что (дует ветер)
4. Снег тает потому что(греет солнце, наступила весна)
5. Красное яблоко очень (полезное, сладкое, сочное)
6. Художник нарисовал (красивый рисунок, мамин портрет)
7. На деревьях ни осталось ни одного листочка, потому что (наступила осень, подул сильный ветер)
8. После дождя на полянке выросли (грибы, цветы)

Конверт находится в изостудии

Конверт № 7: дидактическая игра «Подели слова на слоги»

Задание: ребята, вам нужно назвать слово, поделить его на слоги и сосчитать сколько слогов в слове.

Картинки: часы, лягушка, рыба, утка, ваза, корзина, самолет, ягода, самовар, дерево, яблоко, собака.

Дети после выполнения получают седьмой ключ.

Педагог: Молодцы. Вы нашли все конверты и собрали семь ключей, а теперь нам осталось найти последний ключ и потайную дверь, где находится сундук. Давайте посмотрим нашу карту.

Дети следуют в методический кабинет и находят там сундук, в котором лежит букварь и флэшка.

Педагог: ребята, мы нашли с вами букварь для Буратино. Посмотрите, в сундуке лежит еще флэшка. Давайте, посмотрим что же на ней находится. Пока я включаю компьютер, вы садитесь на стулья.

Появление Буратино на экране:

«Спасибо, ребята! Вы такие молодцы! Благодаря вам, осенью я смогу отправиться в школу. Вам желаю успехов!!!До свидания! До новых встреч!

Итог занятия: ребята, как вы думаете, вы сегодня справились со всеми заданиями? Давайте, вспомним, какие задания мы с вами выполняли. Какое задание было самым интересным? Какое задание показалось трудным? Я хочу вам сказать, что вы у меня самые умные и смелые, и со всеми заданиями отлично справились. Давайте, каждый похвалит себя и погладит по голове.