Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Соловьиный праздник» 15 мая 2026 года
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект непосредственно

образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста

«Соловьиный праздник».

Цель: Расширить и закрепить у детей знания о датах народного календаря, явлениях, происходящих в природе весной.

Задачи:

Образовательные:

·        Продолжать знакомство с обычаями, традициями праздничной культуры русского народа.

·        Познакомить с народными приметами, обычаями и обрядами, связанными с этим праздником.

·        Приобщать к традиционной культуре на основе малых форм фольклора (народные песенки, загадки, поговорки, пословицы).

·        Расширять знания о повадках и особенностях обитания соловья.

Развивающие: 

·         Рзвивать творческие способности в различных видах деятельности.

·        Развивать связную речь детей.

·         Развивать память, мышление, внимание.

Воспитательные:

·         Воспитывать интерес к культурному наследию русского народа.

Предварительная работа:

·        Рассматривание иллюстраций соловья

·         Разучивание русской народной игры «Тетера шла».

·        Отгадывание загадок о временах года, о месяцах.

·        Заучивание поговорок и пословиц.

·        Рассматривание печной утвари.

·        Беседы по теме.

·        Чтение детской литературы.

·        Просмотр мультимедийных презентаций.

Воспитатель. Отгадайте загадку:

Я соткано из зноя,

Несу тепло с собою,

Я реки согреваю,

«Купайтесь!» - приглашаю.

И любите за это

Вы все меня. Я - …(лето)

Правильно это лето. А какое время года было перед летом?

Дети. Перед летом была весна.

Воспитатель. Подскажите словечко:

Все пробудилось от сна:

По миру шествует Весна                                                                                                

Как будто расцветаем мы,

Почувствовав приход Весны

И захотелось выйти мне

Навстречу молодой Весне.

В листве зеленой утону

И в этом обвиню Весну

Природа дышит лишь одной

Неповторимою весной

Скворец, присевший на сосне

Горланит песни о Весне.

Воспитатель. Как называют весенние месяцы по народному календарю?

Д. Первый месяц весны – март. Март месяц называют позимье, протальник. Зиму кончает, весну начинает.

Апрель месяц – снегогон, водолей. Месяц богатырь, начало бурного пробуждения и расцвета природы.

Май – пролетин, травень. Май леса наряжает, лето в гости ожидает.

Воспитатель. Подскажите, о каком месяце идет речь:

Зеленеет даль полей,

Запевает соловей,

В белый цвет оделся сад,

Пчелы первые летят,

Гром грохочет. Угадай,

Что за месяц это? ...(май)

Что же вы услышите?

Звучит фонограмма: пение соловья.

Воспитатель. Тихо читает: Кто без рук и без свирели

                           Лучше всех выводит трели,

                           Голосистее, нежнее?

                            Кто же это? …(соловей)                                                                      

Дети. Это было пение соловья.

Воспитатель. Как назывался соловьиный праздник?

Дети. 15 мая День Бориса и Глеба. В этот день начинали петь соловьи.

Соловей запел – весна на убыль пошла, а лето на прибавку.

Воспитатель. Люди в поле и в лес ходили соловьиные песни послушать, хороводы водили да в игры играли.

Давайте и мы с вами поиграем.

Русская народная игра «Тетера шла»

Тетера шла, моховая шла

По камушкам, да по реченьке.

Сама прошла, детей провела,

Самого хорошего оставила.

Воспитатель.  Какие еще приметы вы знаете о мае?

Дети. Май холодный – год хлебородный.

Если день Бориса и Глеба – теплый – хлеб будет темный.

Поспела земля Борис и Глеб сеют хлеб.

А еще говорили: «Красна птица пением, а человек – умением».

Воспитатель. Давайте вспомним пословицы и поговорки о труде и лени.

 Поможет на волшебный экран                                                                                   

Дети. Маленькое дело лучше любого безделья;                                                              

     У плохой пряхи нет для себя рубахи;                                                                  

     Без труда – не поймаешь и рыбки из пруда.                                    

Воспитатель: Молодцы!

Выходи честной народ,

Не пыли дорожка.

Выходи скорей сюда

Поиграть немножко.

Физкультминутка-логоритмика: импровизация движений в такт стихотворению.

У Миланьи у старушки

Жили в маленькой избушке

Семь сыновей и все без бровей (руками провести по бровям)

С такими ушами (разводят руки в стороны)

С такими глазами (пальцы в колечко перед глазами)

С такой головой (смыкает руки над головой)

С такой бородой (движение рук от подбородка вниз с наклоном)

Ничего не ели (приседают на корточки, руки подпирают подбородок)

На нее глядели. Делали вот-так.

Отгадайте загадку:

Наша барыня-сударыня

Толста и бела.

Щей да каши наварила.

Пирогов нам напекла.

Дети: Это печка.

Воспитатель: Для чего нужна людям печка?

Дети: для тепла, чтобы готовить еду, сушить одежду и обувь, для сна.

Воспитатель: А кто же складывает печь в избе?

Дети: Печь в избе складывает печник.

Воспитатель: В каких русских народных сказках русская печь является героем произведения?

Дети: В сказках «Гуси лебеди»,                                                                          

«По щучьему велению…»                                                                                        

Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, что такое печная утварь?

Дети: Печная утварь — это то, что помогает хозяйке у печи.

Воспитатель: Я загадаю загадки, а вы должны узнать этот предмет. (Дети, отгадав загадку, находят предмет около печи).

Помогаю я хозяйке

Ухватить чугунок жаркий. (Ухват)

Поправить топку поможет ловко

Помощница огня,

Трудяга…(Кочерга)

Варят суп во мне и щи,

Ты в печи меня ищи. (Чугунок)

Воспитатель: Интересно, что-же нам в чугунке приготовила хозяйка?

А вот и подсказка.

Хозяйка варила овощи, а какой овощ угадайте, посмотрев на схему.

-фонематический анализ, синтез слова КАПУСТА

-сколько звуков, слогов в слове капуста? –назовите гласные, глухие согласные; характеристика 5 звука

Уберите первый слог – что получится?  ПУСТА. В чугунке пусто.

Воспитатель: Чем лучше всего топить печь?

Дети: Лучше всего топить печь дровами.

Воспитатель: Да, без дров изба не топиться, а дрова надо наколоть

Логоритмика:

Я колю, колю дрова

Я колю, колю дрова

Я колю, колю дрова

Я колю, колю дрова

Колю дрова на улочке

Гори, гори жарче печь.

Будут дети блины печь.

А теперь надо сложить дрова в поленницу.

В первую поленницу –поленья на которых название картинок состоит из 1 слога, во вторую из 2 слогов, в третью из 3 слогов. (корж, блин; бублик, калач, сушки, пышки; пироги, рогалик, баранки, каравай)

Воспитатель: Ну все у нас готово, можно и калачи с пирогами да баранками печь.

Дети поют: Бай, качи, качи, качи1

                     Глянь баранки, калачи.

                     С пылу, с жару из печи.

                     С пылу, с жару из печи –

                     Все румяны, горячи.

Наш праздник «Соловьиный день» подошел к концу, я думаю, вы еще будете напевать мелодии запавшие в душу!

Мы гордимся, что являемся жителями  гражданами нашей необъятной России!