Конспект занятия по развитию речи детей в группе раннего возраста (2-3 года) "На птичьем дворе"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи  с детьми раннего возраста (2-3года)

«На птичьем дворе»

Задачи:

Образовательные: формировать умение детей различать и называть домашних птиц и их детенышей;

Развивающие: развивать умение звукоподражать птицам,  речевое дыхание, мелкую моторику пальцев рук, память, мышление.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к домашним птицам. Желание заботиться о них.

Материалы:  забор, домик с бабушкой, игрушки: петушок, курочка, цыпленок, уточка, утенок, гусь, блоки Дьенеша (круги малые синего и желтого цвета),зашумленные картинки (ковролин с липкой лентой)

Ребята, сегодня я  приглашаю вас пойти  в гости. А вы  любите ходить в гости?  Тогда давайте крепко за ручки возьмемся и отправимся в путь!

- По ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки,

По кочкам, по кочкам (прыгают),

По жёлтеньким цветочкам,

И в ямку – бух (присели),

Из ямки – ух (встали).

По тропинке шли, шли,

На полянку пришли.

  Дорожка наша закончилась, куда она нас привела? Что это перед нами? 

Ребята, посмотрите это же дом бабушки Арины.

Бабушка во двор вышла и кричит своим птицам «Цып-цып-цып», но никто не слышит. Давайте поможем бабушке, позовём птиц.

(Дети вместе с воспитателем зовут птиц «Цып-цып-цып»).

Ой, ребята, посмотрите, кто это идет? (Воспитатель показывает игрушку «Петушок») Кто же нас услышал? (Петушок).

Ребята, когда бабушка Петушку зёрнышко даёт, он ей песенку поёт. Какую он песенку поёт? (Ку-ка-ре-ку)

А вы хотите, чтобы вам Петушок песенку спел? Тогда покормите его только желтыми зёрнами! (Из блоков Дьенеша, синих и желтых кругов, дети должны выбрать только желтые)

Посмотрите, кто это еще спешит сюда, зерна клевать?( показывает курочку и цыпленка)

Мама Курица идёт, за собой ребенка ведёт. Как называют его, ребята? (Цыпленок)

 Мама Курица какая? (Большая)

А цыпленок какой? (Маленький)

Как зовет мама Курица цыплят? Ко-ко-ко … (Ко-ко-ко, не ходи далеко)

Что отвечает ей цыпленок? (Пи-пи-пи)

(Воспитатель имитирует клевание зерен)

Посмотрите, ребята и скажите, что делает курочка с цыплёнком? (Зёрна клюют)

(Воспитатель показывает следующую игрушку Гуся)

Посмотрите-ка скорей, кто это такой важный идет? (Это Гусь)

Гусь идет гогочет. Как он гогочет? (Га-га-га). Гусь не любит клевать зерна, он любит травку щипать.

Пальчиковая игра «Гусь »

Ребята, посмотрите, а это кто? (Воспитатель демонстрирует игрушки уточку и утенка)

Утка какая? (Большая)

А утенок? (Маленький)

Утка громко крякает. Покажите, как… (Кря-кря-кря)

А как утенок крякает? (Тихо) Покажите, как … (кря-кря-кря)

Молодцы, ребята!

Дыхательное упражнение «Веселые утята»

(Нужно помочь маленькому утенку доплыть до утки. Дети дуют на воду бассейна, тем самым, заставляя утенка плыть.)

Молодцы, ребята, помогли утятам доплыть до мамы утки.

Уточка с вами хочет поиграть.

Подвижная игра  «УТКА ШЛА-ШЛА-ШЛА»

Утка шла-шла-шла

И к детишкам подошла.

Утка крылышками машет,

Утка лапочками пляшет,

Клювом зернышки клюет

И поет, поет, поет:

«Кря-кря-кря, кря-кря-кря,

К деткам я пришла не зря»

Д/ игра «Найди и назови птенцов»

 У каждой домашней птицы есть детишки. Вышли малыши на прогулку и потерялись в траве, а вам нужно будет их найти.

Изображения детенышей домашних птиц спрятаны на фоне травы.

( зашумленные картинки). Ребенку нужно найти птенцов и вернуть мамам, затем

рассказать о своих действиях, например, «Я нашел цыпленка.»

Ребята, нам с вами пришла пора возвращаться в детский сад. Вам понравилось в гостях у бабушки Арины? 

Давайте скажем бабушке до свидания.

(Дети берутся за ручки и с воспитателем под слова «По ровненькой дорожке …» идут в детский сад)

РЕФЛЕКСИЯ. Ребята, где мы с вами сегодня побывали? 

Кого мы у неё видели? С кем играли? Кого и чем кормили?