Конспект занятия по развитию речи в старшей группе по теме: «Домашние птицы»

Цель: расширение знаний детей о домашних птицах

Задачи: Уточнить названия        домашних птиц,        как        подают         голос, учить подбирать слова-действия, слова - признаки, составлять описательные рассказы; упражнять в употреблении предлогов, называть слова – антонимы.

 Дидактические        обеспечение: демонстрационный                 материал        - предметные        картинки                с        изображением        домашних                птиц,        раздаточный материал: картинки с изображением домашних птиц, компьютерная игра «

Кого куда?» «Чей голос?»

Способы достижения цели:

Звучит фонограмма: «Голоса птиц»

Воспитатель: Ребята,        что        вы        услышали?        Голоса,        каких        птиц        вы услышали?

Дети: домашних.

Сегодня нас пригласила бабушка Арина на птичий двор. Отправимся на автобусе.

Мы в автобус дружно сели, (садятся)

И в окошко посмотрели (смотрят по сторонам) Наш шофёр педаль нажал (нажимают на педаль) И автобус побежал.

Воспитатель: одевает        платок,        здравствуйте        ребята.        Меня        зовут бабушка Арина, посмотрите, как много у меня на птичьем дворе птицы.

Артикуляционная гимнастика: «Индюк»

- Вырабатывать подъем языка вверх, подвижность его передней части.

Пальчиковая гимнастика Наши уточки с утра, кря - кря-кря А индюк среди двора, бал-бал-бал Наши гуси у пруда, га-га-га.

Наши курочки в окно, ко-ко-ко (поочерёдно отгибают пальцы)

Компьютерная игра «Чей голос?» Мимические упражнения:

Петух готовится петь. (Расслабить мышцы лица, закрыть глаза, слегка отпустить нижнюю челюсть).

Гуси травку щипали, потом водичку пили (Вытягивать вперёд шею, а затем возвращать в исходную позицию).

Д/и «Что делает?»

Дети делятся на две команды. Игра проходит в форме соревнования. Кто назовёт больше слов, отвечая на вопрос.

Гусь        (что делает?) – гогочет, плавает, ходит, стоит, лежит, ест, щиплет, несёт, высиживает, шипит.

Курица (что делает?) – бегает, клюёт, разгребает, ходит, созывает, квохчет, кудахчет, клохчет.

Выясняют, какие слова относятся только к курице? (кудахчет, квохчет). Какие только гусю? (шипит, гогочет)

Физкультминутка: «Танец утят» (под фонограмму) Д/и «Скажи по-другому!» Яйцо курицы – куриное яйцо, Пух курицы –

Мясо курицы – Лапы курицы –

Составьте предложения с предлогами. Правильное употребление предлогов: в, на, с, из, под, из-под, из-за, над.

Н-р: курица вышла из курятника, петух сидит на жердочке и т.д.

Компьютерная игра «Кого куда?» Классифицировать животных на группы.

Д/и «Подбери слово»

(подбор слов – антонимов)

Короткий хвост – длинный хвост, Тонкая шея –

Чёрное крыло – Острый клюв –

Составление описательных рассказов.

(каждый ребёнок по своей картинке составляет описательный рассказ) Дети прощаются с бабушкой Ариной, садятся в автобус.

Что вам больше всего запомнилось?

Релаксация «Определи эмоцию»

Дети        берут        карточку,        с        изображением        эмоционального        состояния, соответствующую их настроению.