Игрушки (русский язык, младшая группа)
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Тема: «Наши игрушки»

Цель: активизировать речь детей, учить повторять слова и звукоподражания, отвечать на простые вопросы.

1. Организационный момент (1–2 минуты)

· Воспитатель вносит яркую коробку с погремушкой внутри.

· Предлагает угадать: «Что там гремит?»

· Дети слушают, отвечают «погремушка».

2. Введение в тему (2 минуты)

· Достаём из коробки игрушки по одной: мишка, зайка, кукла, мяч.

· Каждую показываем, называем, дети хором повторяют название.

· Вопрос: «Как рычит мишка?» — «У-у-у», «Как прыгает зайка?» — скок-скок.

3. Артикуляционная / звукоподражательная игра (2–3 минуты)

· Мишка учит детей дуть на ладошку (сдуть воображаемую пушинку) — тренируем выдох.

· Зайка просит показать язычок и «погрызть морковку» — пощёлкать языком.

· Кукла просит произнести «А-а-а» — покачаем куклу.

4. Физминутка «Мишка косолапый» (2 минуты)

· Воспитатель читает стихотворение, дети повторяют движения:

Мишка косолапый по лесу идёт,

Шишки собирает, песенки поёт.

Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб…

(дети трогают лоб)

Мишка рассердился и ногою — топ!

· Повторяем 2 раза с разным темпом.

5. Речевая игра «Чего не стало?» (3 минуты)

· На столе 3–4 игрушки (мишка, зайка, мяч).

· Воспитатель просит закрыть глаза и убирает одну игрушку.

· Открываем глаза: «Кто спрятался?»

· Дети называют пропавшую игрушку. (Кто не говорит — показывает рукой.)

6. Чтение потешки (2 минуты)

· Разучиваем короткую потешку с движениями про мишку:

Мишка, мишка, лежебока,

Спал он долго и глубоко.

(ладошки под щёку)

Мишка, мишка, поднимайся!

Нас скорее догоняй!

(хлопаем в ладоши)

7. Рефлексия (1 минута)

· Вопросы: «С кем мы играли сегодня?», «Как рычит мишка?»

· Похвалить всех: «Какие вы молодцы! Сказали мишке “у-у-у”, нашли, кто спрятался, попрыгали как зайки».

---