Формирование выразительного чтения стихов у детей
консультация по развитию речи (младшая группа)

Формирование

выразительного чтения стихов у детей.

Выразительное чтение – это особое искусство, которому нужно учиться с раннего детства. Учиться этому искусству в школе уже поздно. Некоторые современные дети и подростки равнодушны к слову и поэзии. Они читают стихотворения великих поэтов небрежно, крикливо или монотонно, не вникая в сюжет стихотворения, не прочувствовав настроение автора, главной идеи. Это говорит об отсутствии вкуса, воображения, глубокого восприятия.

Ораторское искусство ценилось во все времена. Люди, способные выразительно излагать свою мысль, становились полководцами и правителями. Именно такие люди возглавили дальние походы, создавали идеологии и были способны увести массы за собой. Поэты, которые умели красиво говорить, завлекали граждан своими словами, заставляя себя боготворить. И , сейчас люди способные четко и красиво выражаться, добиваются больших успехов в жизни и пользуются большим доверием со стороны окружающих.

Все педагоги знают, что работа над выразительностью речи является одной из ведущих проблем дошкольного воспитания. Учиться выразительному чтению необходимо с раннего детства, когда ребенок только начинает формировать свое произношение. И стихи лучше всего для этого подходят. Наличие рифмы упрощает чтение, одновременно делая текст эмоционально более насыщенным. Для т ого, чтобы добиться выразительного чтения, необходимо проникнуться текстом стиха и понять его суть. Желательно выучить стихотворение наизусть, тем самым сосредоточившись впоследствии на выразительности чтения.

Заучивание стихотворений наизусть – одно из средств умственного ,нравственного и эстетического воспитания детей.

Как то по разному люди читают стихи! Один – монотонно, вяло. Другойт- выделяя особенности стихотворного размера. Третий – громко, эмоционально и неестественно. Но с удовольствием мы слушаем того, кто читает так, как разговаривает в жизни, с живой выразительностью, четкой речью, переживая эмоции, затронутые данным произведением.

Можно ли научить этому ребенка?

Некоторые педагоги, а за ними и родители дошколят считают выразительное чтение стихотворения делом легким, настолько легким, что учить выразительности их не надо. Но есть и другое мнение: выразительно прочесть стихотворение может только талантливый, все же остальные, как не учи, будут в лучшем случае, читая, соблюдать знаки препинания. Ни с тем, ни с другим мнением нельзя согласиться. Творческая деятельность, а выразительное чтение – один из видов творческой деятельности, доступна и необходима всем детям. Как всякая творческая деятельность она может быть более или менее яркой. Но во всех случаях она может быть направлена воспитателем на формирование умений, которые необходимы для плодотворной творческой деятельности, они, т.е. умения, должны воспитываться и развиваться в процессе специальных занятий.

Т.о. умение выразительно читать – не природное умение, его можно выработать и развивать путем постоянной тренировки дикции и голоса (выполнять различные упражнения для речевого дыхания, отрабатывать произношение отдельных звуков при проговаривании скороговорок, произношение поговорок с разной интонацией «Проворонила ворона вороненка» (радость, грусть, злость, удивление, вопросос). Это целое искусство.

При заучивании стихотворений с детьми, прежде всего,

воспитатель ставит перед собой задачи:

1. Вызвать интерес к стихотворению и желание знать его.
2. Воспитывать любовь к поэзии.
3. Помочь понять содержание стихотворения в целом и содержание отдельных его слов , фраз.
4. Научиться вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста.
5. Научить выразительно, с естественными интонациями читать стихотворения.
6. Создать благоприятные условия для развития детей в соответствии с возрастными , индивидуальными особенностями и склонностями каждого ребенка.

Можно ли ребенка научить читать стихи выразительно?

Да, можно. Под выразительным чтением мы подразумеваем соблюдение логического ударения, пауз, интонации.

Читая и заучивая стихи с детьми, мы решаем следующие задачи:

- укрепляем память;

- вырабатываем четкую дикцию;

- интонационную выразительность ( интонация, ударение, темп, ритм, мелодика речи, тембр, развиваем творческие способности ребенка);

- расширяем кругозор;

- воспитываем нравственные качества (любовь к близким, забота о животных, бережное отношение к игрушкам и т.п.)

Все задачи должны решаться одновременно. Если вначале работать над запоминанием текста. а потом над выразительностью, ребенка придется переучивать, так как он приобретет привычку читать стихотворение невыразительно.

При заучивании с детьми стихотворений всегда нужно придерживаться следующего плана:

• стихотворение должно быть доступным, близким и понятным детям по содержанию
• стихотворение должно быть динамичным (в основном действия, без описательных моментов, с простым ритмом);
• текст стихотворения заранее должен быть знаком воспитателю, т.е. прежде чем познакомить детей с выбранным стихотворением, мы просматриваем его заранее, тренируемся прочитать стихотворение с выражением. Стихотворение читаем 3 – 5 раз. Вдумайтесь в его название, Обязательно вникните в суть самого стихотворения. Когда вы будите понимать, о чем вы говорите, вы не просто будете наизусть говорить выученное, а будете переживать вместе с автором все эмоции, к которым призывает стихотворение;
• при заучивании стихотворений обращаем внимание детей на средства выразительности, которые используются нами при чтении стихотворения;
• выбираем нужный темп чтения. Как правило, темп чтения зависит от содержания т.е. грустные стихи, как правило, читаются медленнее, чем веселые; соблюдаем паузы, знаки препинания. Точка это большая пауза запятая. короткая пауза, вопросительный знак это вопрос, восклицательный подразумевает повышения нот в голосе и т.д. Наличие определенных логических пауз делает ваше чтение еще более выразительным;
• разбейте стихотворение на несколько частей. Учите стихотворение по блокам. Запоминайте стихотворение не по строчкам , а по строфам. Это сохранит логику между отдельными частями произведения;
• чтение вслух мы сопровождаем мимикой и жестами, так как они сделают наше выступление более интересным и эмоциональным;
• не рекомендуется заучивать стихи хором, так как хоровое повторение текста мешает выразительности, приводит к монотонности, ненужной тягучести, искажению окончанию слов, вызывает у детей быстрое утомление от шума;
• не следует требовать полного запоминания стихотворения на одном занятии, для этого необходимо от 8 до 10 повторений, которые следует распределить в течении какого-то отрезка времени.

Важно читать детям стихи, заучивать их не от случая к случаю, не только к праздникам, а систематически в течение года, развивать потребность слушать и запоминать. Образец выразительного чтения педагога, пример выразительного чтения ребенка.

Умение выразительно читать поэтическое произведение не приходит само собой. Его надо развивать умело и последовательно.