Конспект занятия по развитию речи для детей 4 - 5 лет "Мой дом. Моя улица"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

           «ДЕТСКИЙ САД №51» Г.ОРЕНБУРГА

Конспект занятия по развитию речи

для детей 4 – 5 лет

                                                                                          Подготовила: 

воспитатель

                                                                               высшей квалификационной           категории

                                                                               Прохорова О.В.

Цель: Активизация словаря и развитие связной речи детей по теме «Дом и городская улица».

Задачи:

1. Образовательные: Учить детей называть части дома (стены, крыша, окно, дверь, балкон), различать понятия «город» и «деревня», правильно употреблять предлоги (в, на, над, под).
2. Развивающие: Развивать умение составлять короткий рассказ из 2–3 предложений по картинке, тренировать грамматический строй речи (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).
3. Воспитательные: Воспитывать любовь к своему дому, уважение к труду строителей и внимание к адресу (знать название своей улицы).

Материалы и оборудование:

• Картинки с изображением разных домов (одноэтажный/многоэтажный, кирпичный/деревянный).
• Картинка «Улица города» (дома, дорога, тротуар, машины, деревья).
• Игрушка - Незнайка.
• Мяч.
• Ватман для коллективной аппликации.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Приветствие:

«Собрались все дети в круг.
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся».

Сюрпризный момент: В гости приходит игрушка (Незнайка). Он плачет, потому что заблудился и не может найти свой дом.

2. Беседа «Где ты живёшь?».

Воспитатель спрашивает детей:

• Ребята, у каждого из вас есть дом. А где стоит дом? (На улице).
• Как называется улица, на которой ты живёшь? (Дети по очереди называют свою улицу. Незнайка радуется, что теперь знает, куда идти).
• На каком этаже ты живёшь? (На первом, на втором...).

3. Пальчиковая гимнастика «Строим дом».

Тук да тук — раздаётся всюду стук. (Стучим кулачком о кулачок)
Строим дом, дом большой, (Руки над головой «крышей»)
И с крылечком, и с трубой. (Ладошки соединяем, труба — кулачок вверх)
Кто живёт в домике том? (Пожимаем плечами)
Мишка с мишкой, кот с котом. (Загибаем пальцы)

4. Изучение частей дома и видов домов.

Рассматривание картинок.

• Из чего сделан дом? (Из кирпича — кирпичный, из брёвен — деревянный).
• Есть дома высокие (многоэтажные) и низкие (одноэтажные). Покажите на картинках.
• Дидактическая игра «Назови части»:
  Педагог показывает на картинке и спрашивает: «Что это?». Дети: Стены, крыша (над домом), пол (внизу), окна, двери, лестница, балкон.

Сравнение: Городской дом и деревенский дом. В городе — много этажей, много квартир. В деревне — один этаж, один хозяин.

5. Физкультминутка «На улице».

По тропинке мы идём, (Ходьба на месте)
Небо, солнышко найдём. (Руки вверх)
Влево — дом, вправо — дом, (Повороты)
А вокруг всё шагом, шагом. (Ходьба)

6. Лексико-грамматические упражнения.

А) «Один — много» (с мячом):
Педагог кидает мяч и называет слово, ребёнок возвращает — во множественном числе.

• Дом — дома
• Улица — улицы
• Окно — окна
• Балкон — балконы
• Дорога — дороги

Б) «Большой и маленький» (ласкательные слова):

• Дом — домик
• Окно — окошечко
• Двор — дворик
• Дверь — дверка
• Улица — улочка

В) «Где спрятался предмет?» (предлоги):
Педагог прячет игрушку на шкаф, под стул, в коробку, за спину и спрашивает: «Где мишка?» (На шкафу, под стулом...).

7. Составление рассказа «Моя улица».

Воспитатель вывешивает большую картинку «Городская улица».

• Что здесь нарисовано? (Дома, дорога, машины, светофор, деревья).
• Где едут машины? (По дороге). Где ходят люди? (По тротуару).

Проба пера: Детям предлагается описать свой путь от дома до садика (2–3 ребёнка).

План: «Мой дом стоит на улице... Рядом с домом растёт... (дерево/куст). Возле дома есть... (горка/магазин/остановка)».

Пример рассказа воспитателя: «Мой дом находится на улице Солнечной. Он высокий, кирпичный. В нём много окон. Я люблю свой дом».

8. Развитие мелкой моторики и творчества.

Коллективная работа «Дом для Незнайки».
Детям раздаются вырезанные из цветной бумаги детали (квадраты-окна, треугольник-крыша).

На лист ватмана с нарисованным контуром дома, нужно приклеить все детали на свои места.

9. Рефлексия и итог.

• Воспитатель хвалит детей.
• Незнайка говорит спасибо. Он понял, что дом бывает разный, но главное — это твоя семья и друзья.
• Вопросы к детям:

• О чём мы сегодня говорили? (О доме и улице).
• Что вам больше всего понравилось делать? (Строить, клеить, играть с мячом).

Итоговая мотивация: «Вы все молодцы! Теперь Незнайка точно найдёт дорогу домой, потому что вы научили его называть улицы и части дома».