Конспект занятия Тема: «Путешествие в сказку с настольным театром»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию связной речи у детей 5–6 лет через настольный театр

Образовательная область: Речевое развитие

Тема: «Путешествие в сказку с настольным театром»

Цель: развитие связной речи детей посредством театрализованной деятельности с использованием настольного театра.

Задачи:

Образовательные:

• совершенствовать умение составлять связные высказывания по содержанию знакомой сказки;
• обогащать словарный запас детей;
• учить передавать последовательность событий и действия персонажей.

Развивающие:

• развивать диалогическую и монологическую речь;
• развивать воображение, память, внимание и выразительность речи;
• формировать умение использовать интонацию для передачи характера героев.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к художественной литературе и театрализованной деятельности;
• формировать доброжелательное отношение друг к другу;
• воспитывать уверенность в собственных речевых возможностях.

Материалы:

• настольный театр по сказке «Теремок»;
• фигурки персонажей;
• декорация теремка;
• карточки с изображением героев сказки;
• музыкальное сопровождение для создания сказочной атмосферы.

Ход занятия

Вводная часть

Дети собираются полукругом.

— Ребята, сегодня нас ждёт удивительное путешествие в мир сказок. А поможет нам в этом настольный театр. Как вы думаете, кто живёт в сказке?

Ответы детей.

— Верно! Сказочные герои очень любят, когда о них рассказывают интересные истории.

Проводится речевая разминка:

«Чётко, громко говорим,

Никуда мы не спешим.

Слушаем внимательно,

Отвечаем старательно».

Основная часть

Беседа по сказке

На столе появляется теремок.

— Посмотрите, что это?

Ответы детей.

— Кто помнит сказку, в которой встречается теремок?

Ответы детей.

Дети вспоминают героев сказки и последовательность их появления.

Игра «Кто пришёл первым?»

Дети по очереди располагают фигурки героев возле теремка в правильной последовательности и называют их.

Примерные вопросы:

Кто первым нашёл теремок?

Кто пришёл после мышки?

Кто был последним героем сказки?

Театрализация сказки

Дети распределяют роли и разыгрывают сказку с помощью настольного театра.

Каждый участник озвучивает своего героя, стараясь говорить выразительно и эмоционально.

После показа проводится обсуждение:

Каким был зайчик?

Как разговаривала лисичка?

Что случилось с теремком?

Творческое задание «Придумай продолжение»

— А что было бы, если бы звери построили новый теремок?

Дети по очереди составляют предложения, продолжая историю. Из отдельных высказываний создаётся общий рассказ.

Заключительная часть

Подведение итогов.

— В какой сказке мы сегодня побывали?

— Что помогло нам рассказать сказку?

— Каких героев вы запомнили?

Дети делятся впечатлениями.

— Сегодня вы были настоящими артистами и рассказчиками. Благодаря вашим интересным рассказам сказка ожила и стала ещё увлекательнее.

Поощрение детей за активность и выразительную речь.