Конспект занятия для старшей групы «Зимующие и перелётные птицы» (составление описательного рассказа)
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия «Зимующие и перелётные птицы»

(составление описательного рассказа)

Тема: «Пернатые друзья»

Возраст: старшая группа (5–6 лет)

Длительность: 25 минут

Вид: составление описательного рассказа о птицах с использованием мнемотаблицы

Цель: развитие связной речи через составление описательных рассказов о зимующих и перелётных птицах с опорой на мнемотаблицу.

Задачи:

• учить составлять описательные рассказы о птицах по мнемотаблице (внешний вид, чем питается, как зимует, польза);
• активизировать в речи прилагательные и глаголы (круглый, красногрудый, шустрый, воркует, чирикает);
• учить классифицировать птиц на зимующих и перелётных.
• развивать связную речь, память, логическое мышление;
• развивать умение использовать в речи сложные предложения.
• воспитывать интерес к живой природе, желание помогать птицам зимой;
• воспитывать умение слушать и слышать товарищей.

Материалы и оборудование:

• Демонстрационный: предметные картинки зимующих и перелётных птиц (воробей, синица, снегирь, ворона, голубь, дятел, сорока, ласточка, скворец, грач), мнемотаблица «Расскажи о птице» (6–8 клеток-символов: внешний вид, окраска, размер, питание, жильё, польза, сезонность), схема классификации (зимующие/перелётные).
• Раздаточный: индивидуальные мнемотаблицы на каждого ребёнка.

Ход занятия:

1. Организационный момент (3 минуты)

Воспитатель показывает конверт: «Ребята, нам пришло письмо от Лесовичка. Он пишет: «Здравствуйте, ребята! Скоро наступит зима. Я не знаю, как помочь птицам пережить холода. Расскажите мне, какие птицы остаются зимовать, а какие улетают, и чем я могу им помочь!»

Воспитатель: «Поможем Лесовичку? Расскажем ему о птицах!»

2. Основная часть (18 минут)

Беседа-классификация (3 минуты):

Воспитатель выставляет картинки птиц и предлагает разделить их на две группы: «Кто остаётся с нами зимовать?» (зимующие — воробей, синица, снегирь, ворона, голубь, дятел, сорока). «Кто улетает в тёплые края?» (перелётные — ласточка, скворец, грач, утка, журавль). Дети раскладывают на магнитной доске.

Работа с мнемотаблицей (5 минут):

Воспитатель показывает мнемотаблицу и расшифровывает каждый значок:

1. Как называется птица?

2. Какого она размера? (большая/маленькая)

3. Какого цвета оперение?

4. Какой у неё клюв, хвост?

5. Чем питается?

6. Где живёт (гнездо, дупло, скворечник)?

7. Как голос подаёт?

8. Зимующая или перелётная?

Педагог составляет примерный рассказ о вороне по мнемотаблице: «Это ворона. Она большая, чёрная. У неё толстый клюв и длинный хвост. Ворона всеядная — ест и хлеб, и мясо, и ягоды. Живёт в парках и лесах, вьёт гнёзда на деревьях. Она каркает. Это зимующая птица. Она не улетает на зиму, а остаётся рядом с человеком».

Самостоятельное составление рассказов (7 минут):

Воспитатель раздаёт детям картинки птиц и индивидуальные мнемотаблицы. Дети по очереди составляют рассказы. Воспитатель помогает наводящими вопросами, следит за грамматической правильностью.

Пример детского рассказа: «Это снегирь. Он маленький, круглый. У него красная грудка, а спинка и голова чёрные. Он ест ягоды рябины и семена. Снегирь живёт в лесу. Он красиво свистит. Это зимующая птица».

Пальчиковая гимнастика (2 минуты):

«Птички» — пальцы складываются в клюв, затем машут крыльями. «Птички прилетели, на ладошку сели, поклевали, полетели!»

Физкультминутка (2 минуты):

«Снегири» — дети имитируют движения: летят (взмахи руками), клюют (приседания с наклонами), греются (хлопки по плечам), улетают (кружатся).

3. Заключительный этап (4 минуты)

Воспитатель: «Мы теперь всё знаем о зимующих и перелётных птицах! Давайте напишем ответ Лесовичку: какие птицы зимуют, а какие улетают. И не забудем напомнить, что птиц зимой нужно подкармливать!»

Дети перечисляют зимующих птиц, закрепляют правила помощи: «Нужно сделать кормушку, насыпать семечек, зерна, хлебных крошек, повесить кусочек сала для синичек». Воспитатель записывает ответ «от лица группы», который «отправим Лесовичку».