Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Какая бывает посуда»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе  

«Какая бывает посуда»

Программное содержание:

1.Формировать умение  детей сравнивать различные предметы по материалу, размеру, назначению.

2.Продолжать упражнять классифицировать предметы по качеству: стеклянный, металлический, пластмассовый.

3.Активизировать детей в употреблении слов противоположного значения (анонимов): глубока – мелкая, большой - маленький, высокий – низкий. Правильно употреблять прилагательные: стеклянный, металлический, пластмассовый.

4.Воспитывать у детей бережное  аккуратное обращение  с посудой.

Оборудование: Корзинка, глубокая тарелка, мелкая тарелка, ложка столовая, ложка чайная, два пластиковых стакана один высокий другой низкий.

Предшествующая работа:

Чтение стихотворения  С. Капутикяна «Маша обедает», К. И. Чуковский «Федорино  горе», просмотр призентации «Какая бывает посуда», дид\игра  «День рождение у Кати»

Основная часть:

-Дети сейчас я вам прочитаю отрывок из  стихотворения С. Капутикяна «Маша обедает»

«Никому отказа нет,

Подан каждому обед:

Собачке – в миске

В блюдечке – киске

Курочке – несушке

Пшена в черепушке,

А Машеньке в тарелке,

В глубокой, не мелкой»

- О чем говориться в этом стихотворении? Кто из чего обедает?

- В чём подают обед собачке?

Ответы детей в миске

-А Киске? (в блюдечке)

- А Курочке – несушке? (в черепушке)

-Из чего обедает Машенька? (из глубокой тарелки)

-Как можно назвать одним словом миску, блюдце, тарелку?

-Ответы детей посуда.

На столе у воспитателя корзинка.

-Посмотрите, какая у меня красивая корзина. Вы хотите посмотреть что в ней лежит?

Ответ детей (Да)

Воспитатель достаёт из корзинке на стол посуду: тарелку глубокую и мелкую.

-Дети посмотрите , что это?

Дети перечисляют.

-Как мы назовем эти предметы,  одним словом

-Правильно посуда.

-Посмотрите на эти две тарелки , чем они отличаются?

- Правильно одна глубокая другая мелкая.

-А для чего нужна глубокая тарелка? (ответы детей для супа)

-Для чего нужна мелкая тарелка (ответы детей)

-А чем эти тарелки похожи?

-Правильно тарелки похожи по цвету и из них едят.

-Скажите мне, пожалуйста, а какая тарелка вам будет нужна для обеда?

-Правильно глубокая для супа, мелкая под второе блюдо.

- А знаете из чего сделаны тарелки?

- Из стекла, стекло это хрупкий материал, поэтому мы с тарелками будем обращаться аккуратно и бережно и  их ронять на пол нельзя.

Воспитатель достаёт из корзинке вилку и ложку.

- Посмотрите теперь на ложку и вилку. Из чего они сделаны?

-Из металла. Одним словом мы назовём их металлические, металл очень крепкий, если мы уроним вилку или ложку  с ними ничего не случиться.

-Посмотрите, а у меня есть ещё одна ложка (воспитатель достаёт чайную ложку)

-Чем отличаются эти ложки?

- Ответы детей одна маленькая, а другая большая.

- Конечно, они отличаются размером.

-Что мы едим большой ложкой?  Мы едим суп, она столовая.

- А что мы делаем маленькой ложкой?

-Правильно, она  называется чайная, она предназначена для накладывания сахара в чашу и размешивания его.

-А чем похожи ложки?

-Правильно они сделаны из металла, они металлические.

-Повторите (дети повторяют).

-Вы немного устали?

- Предлагаю вам немного подвигаться.

Провести физминутку.

Вот большой стеклянный чайник, (надули животик, одну руку поставили на пояс, как ручку)
Очень важный, как начальник. (другую руку изогнули, как носик)
Вот фарфоровые чашки, (присели, одна рука на поясе)
Очень хрупкие, бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца, (покружились, рисуя руками круг)
Только стукни — разобьются.
Вот серебряные ложки, (потянулись, руки подняли вверх)
Голова на тонкой ножке.
Вот пластмассовый поднос, (легли на ковер или вытянулись)
Он посуду нам принес.

- Отдохнули?

-Давайте посмотрим что у меня есть ещё в корзинке.

Воспитатель достает два пластмассовых стакана.

-Дети, а ещё посуда бывает сделана из пластмассы.

Воспитатель достает из корзины пластмассовые два стаканчика.

- Стаканчики эти сделаны из пластмассы, этот материал прочный.

-Повторите, пластмассовые.

- Скажите чем они отличаются?

-Правильно один стакан высокий другой низкий.

-Ребята, я вам предлагаю поиграть в игру на внимание, я буду говорить:

- Эта тарелка глубока – а эта…(ответы детей мелкая)

- Эта ложка столовая – а эта…(чайная)

-Один стакан высокий - а другой…(низкий)

- Тарелка стеклянная – а стакан…(пластмассовый)

Рефлексия:

Дети , что нового вы сегодня узнали? Что было новое для вас? Чему мы сегодня с вами научились? (ответы детей)

-Молоды, вы хорошо сегодня занимались, были активными, внимательными. Наше занятие окончено, спасибо.

ок»