Конспект интегрированного занятия по речевому и художественно-эстетическому развитию на тему «Осенний сценарий: В гости к Ёжику»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ ПО РЕЧЕВОМУ И ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ

на тему «Осенний сценарий: В гости к Ёжику»

Возрастная группа: Вторая младшая (3-4 года)

Воспитатель: Сескутова Марина Владимировна, МАДОУ «Детский сад №5 «Семицветик» г. Вольска Саратовской области»

Вольск – 2025

1. Методический паспорт занятия

2. Ход занятия

I. Организационный момент. Создание мотивации. (2-3 минуты)

(Дети заходят в группу. Пол украшен осенними листьями. Звучит тихая, спокойная осенняя мелодия.)

Воспитатель: Здравствуйте, мои дорогие ребята! Посмотрите, какой сегодня чудесный, хоть и осенний, денёк. К нам в гости пришла сама волшебница-Осень и принесла свои краски. А знаете, кто сегодня ждёт нас в гости? Послушайте загадку:

Под соснами, под ёлками

Лежит клубок с иголками.

(Дети: Ёжик!)

Воспитатель: Правильно! Это наш друг Ёжик. Он живёт в осеннем лесу и сегодня пригласил нас к себе, чтобы показать, как там красиво. Вы хотите отправиться в лес? Тогда вставайте все рядом со мной, наш «паровозик» отправляется!

(Воспитатель и дети, изображая паровозик, под музыку «едут» по группе и подходят к уголку природы, где сидит игрушечный ёжик и стоит панно-полянка.)

II. Основная часть. (15-17 минут)

1. Беседа «Что увидел Ёжик?»

Воспитатель: Вот мы и приехали! Здравствуй, Ёжик! Ребята, поздоровайтесь с ним.

(Дети здороваются).

Воспитатель: Ёжик нам шепнул, что он очень любит осень, но немного грустит. Его полянка стала какой-то... неяркой. Давайте поможем ему вспомнить, что же происходит осенью. Посмотрите вокруг (жестом показывает на оформление группы).

Ребята, какое сейчас время года? (Осень).

Что происходит с листьями на деревьях? (Они меняют цвет, желтеют, краснеют).

А потом что случается с листьями? (Они опадают). Это явление называется листопад. Давайте все вместе скажем это красивое слово:

ли-сто-пад.

А что ещё бывает осенью? (Идёт дождик, дует ветер).

Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте покажем Ёжику, как танцуют листочки на ветру.

2. Динамическая пауза «Листопад»

(Воспитатель раздаёт детям по одному осеннему листочку (бумажному).)

Воспитатель:

Вот осенний ветерок (Дуем на листочки в руках)

Закружил наш листок.

Покружились, полетели (Кружимся, поднимая листочки вверх)

И на землю тихо сели. (Приседаем, опускаем листочки на пол)

3. Пальчиковая гимнастика «Листочки»

Воспитатель: А теперь наши пальчики превратятся в осенние листочки. (Дети садятся на стульчики или на ковёр.)

Раз, два, три, четыре, пять, (Загибают пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать. (Сжимают и разжимают кулачки)

Листья берёзы, (Загибают пальчики, начиная с большого)

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём.

Маме осенний букет отнесём. (Протягивают ладошки вперёд)

4. Сюрпризный момент и продуктивная деятельность «Украсим дерево для Ёжика»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая у Ёжика грустная полянка. Дерево стоит совсем без листочков. Давайте мы его украсим? Но сначала посмотрим, что Ёжик для нас припас.

(Воспитатель берёт корзинку Ёжика.)

Воспитатель: Ой, да тут целые осенние дары! Что это? (Достаёт яблоко). Правильно, яблоко! А это что? (Грибок). Молодцы! Ёжик готовится к зиме. А мы с вами подготовим для него самое красивое дерево. Мы будем рисовать листочки... а чем мы будем рисовать? Посмотрите! (Показывает свои пальчики). Нашими волшебными пальчиками!

(Дети проходят за столы, где заранее подготовлены материалы. Воспитатель напоминает о правилах работы с краской.)

Показ и объяснение техники:

Воспитатель: У каждого на столе лежит листочек с нарисованным деревом. Оно совсем голое. Мы его «оденем» в осенний наряд. Я обмакну свой пальчик в жёлтую краску (показывает) и легонько приложу его к ветке – вот мой первый листочек. Затем я вытру пальчик салфеткой. Теперь возьму оранжевую краску... и вот ещё листочек. А теперь вы попробуйте. Пусть на ваших деревьях будет много-много ярких листьев!

(Звучит спокойная музыка. Дети выполняют работу. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, хвалит за смешение красок, аккуратность.)

III. Заключительная часть. Рефлексия. (3-4 минуты)

Воспитатель: Какие вы все молодцы! Какие красивые, яркие деревья у вас получились! Давайте положим их сушиться, а потом подарим нашему Ёжику, чтобы его полянка стала веселее.

(Дети несут свои работы, выкладывают их вокруг панно.)

Воспитатель: Посмотрите, Ёжик, какая у тебя теперь красивая роща! Ребята, как вы думаете, Ёжику понравились наши деревья? (Ответы детей). Он говорит вам огромное спасибо! Ему теперь совсем не грустно. А за то, что вы такие добрые и трудолюбивые, он угощает вас настоящими осенними дарами!

(Воспитатель раздаёт детям кусочки яблок или другого фрукта.)

Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Давайте попрощаемся с Ёжиком и поедем на нашем паровозике обратно в группу.

(Дети «едут» обратно на свои места. Занятие окончено.)

3. Анализ занятия и предполагаемые результаты

Анализ: Занятие было построено в игровой форме, что полностью соответствует возрастным особенностям детей второй младшей группы. Смена видов деятельности (двигательная, речевая, продуктивная) позволила удерживать интерес и внимание детей на протяжении всего времени. Все поставленные задачи были достигнуты. Дети активно участвовали в беседе, с удовольствием выполняли творческое задание. Эмоциональный фон был положительным.

Предполагаемые результаты:

• Дети знают и называют: основные признаки осени (листопад, изменение цвета листьев).
• Дети умеют: отвечать на вопросы по теме, рисовать пальчиками, соблюдать порядок на рабочем месте.
• Дети проявляют: интерес к природным явлениям, отзывчивость, желание помочь игровому персонажу.