КОНСПЕКТ «ВОЛШЕБНЫЕ СТАКАНЫ»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

КОНСПЕКТ «ВОЛШЕБНЫЕ СТАКАНЫ»

Для детей 2-3 лет (запуск речи)

Цель: Активизация речи через игровые действия с предметами разного размера.

Задачи:

· Речевые: Стимулировать слова «стакан», «большой/маленький», «пустой/полный», «дай», «на», «нет», звукоподражания «БОМ», «БАХ», «КАТЬ».

· Развивающие: Формировать понятия величины и цвета, развивать артикуляционную и мелкую моторику.

· Воспитательные: Поощрять попытки коммуникации.

Оборудование: Большие и маленькие стаканы 3-4 цветов, помпоны, шарики для сухого бассейна, игрушки (сова, лиса, кошка), таз с водой, сито, ложка, контейнер с крышкой («сейф»), рис/манка, глубокий поднос, кисточка, картинки стаканов, клей-карандаш, бумага для аппликации, пластилин, трубочки, бумажные дольки апельсина, сенсорная дорожка.

---

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. ПРИВЕТСТВИЕ «Волшебный мешочек» (3 мин)

· Педагог: (Таинственно) «Ой, смотри, что у меня есть! Волшебный мешочек! Давай посмотрим, что внутри?»

· (Достаем маленький стаканчик) «Ух ты! Это что? Это СТАКАН! Привет, стаканчик!»

· Песня Железновой (адаптируем под стакан): (На мотив «Мы погреемся немножко»)

  · «Мы стаканчик свой возьмем, (передаем стакан ребенку в руки*)

  · И друг другу улыбнемся! (улыбаемся ребенку)

  · Здравствуй, здравствуй, стаканчик мой, (машем стакану)

  · Мы играем сейчас с тобой!»*

· Педагог: «Держи стакан!» (протягивая ему). «Молодец! На, еще один!» (даем второй).

2. РАЗМИНКА «Дорожка в Страну Стаканов» (4 мин)

· Педагог: «А теперь пойдем в Страну Стаканов! Вот тропинка! Иди! ТОП-ТОП-ТОП! (Ребенок идет по сенсорной дорожке).

· «Ой, кочка! ПРЫГ-СКОК! Ух, как высоко!»

· «А теперь поскачем, как лошадка! ЦОК-ЦОК-ЦОК!» (помогаем ему изобразить).

3. АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА «Вкусный сок» (3 мин)

· Педагог: «Давай представим, что в стакане вкусный сок!»

· «Круглый стакан»: «Надуй щеки, как большой круглый стакан!» (надуваем щеки).

· «Пьем через трубочку»: «Сложи губки трубочкой – У-У-У!» (вытягиваем губы).

· «Оближемся»: «Сок сладкий, оближи губки!» (проводим языком по губам по кругу).

· «Горячий сок»: «Ой, горячо! Остудим: Ф-Ф-Ф-Ф!» (дуем на сложенные «лодочкой» ладошки).

4. ОСНОВНОЙ БЛОК «Приключения со стаканами» (15 мин)

Часть 1: «Прятки-звучалки» (Провокация звукоподражаний)

· Педагог: (Накрываем стаканами игрушки) «Смотри, все спрятались! Где сова? Сова говорит «У-У-У!» Позови ее: «У-У-У!» (Ждем любой звук от ребенка).

· (Поднимаем стакан) «Вот она! Ура, ты ее позвал! А это кто? Киса! Она говорит «МЯУ!» Скажи «МЯУ!» (Ждем). Молодец!»

Часть 2: «Сортировка с ошибкой» (Провокация слова «НЕТ»)

· Педагог: (Ставим большой и маленький стакан) «Вот БОЛЬШОЙ стакан, а вот МАЛЕНЬКИЙ. Большие шарики – в большой, маленькие – в маленький».

· (Намеренно даем маленький шарик) «Клади этот шарик в БОЛЬШОЙ стакан! Сюда? ДА?» (Смотрим с вопросительным видом).

· (Если ребенок мотает головой или издает звук протеста, радуемся) «Правильно! НЕТ! Не сюда! Молодец, что сказал «НЕТ»!».

Часть 3: «Стакан-сюрприз» (Провокация просьбы «ДАЙ» или «ОТКРОЙ»)

· Педагог: (Показываем прозрачный стакан с игрушкой внутри, закрытый крышкой) «Смотри, какая машинка! Она в домике! Хочешь ее? Скажи «ДАЙ!» (Ждем ЛЮБОЙ речевой попытки: «да», «ай», жеста).

· (Как только ребенок отреагировал) «Ура! «Дай» сказал! Держи!» (немедленно открываем и отдаем игрушку).

Часть 4: «Наполни стакан» (Введение понятий «ПУСТОЙ/ПОЛНЫЙ»)

· Педагог: (Даем ребенку ложку и стакан с крупой) «Смотри, стакан ПУСТОЙ. Ничего нет. Насыпай ложкой рис. Вот так! Теперь стакан ПОЛНЫЙ! Ура!»

Часть 5: «Рыбалка для стаканчиков»

· Педагог: (В тазу с водой плавают маленькие стаканчики) «Ой, стаканчики уплыли! ЛОВИ их ситом! Молодец, поймал!»

5. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «Домик-стакан» (3 мин)

· Педагог: (Читаем стишок и показываем движения, помогаем ребенку)

  · «Вот стоит большой наш дом, (ладони ребром, кончики пальцев соприкасаются – «крыша»*)

  · В нем окошко есть и в нем. (большие пальцы отводят в стороны – «окошко»)

  · Мы трубочку вставим, (соединить пальцы в щепотку – «трубочка»)

6. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ «Стакан с соком» (7 мин)

· Педагог: «Давай сделаем свой стакан с соком! Наклеим стакан, трубочку и дольку апельсина. Вот так!»

· (Достаем пластилиновые шарики) «А теперь украсим стакан! Какой шарик хочешь? Скажи «ДАЙ»! (Побуждаем к просьбе). На, желтый! Теперь ЖМИ на стакан, прилепляй! Крепко ЖМИ! Молодец!»

7. УПРАЖНЕНИЕ «Найди и назови» (Работа с манкой, 4 мин)

· Педагог: (На подносе с манкой спрятаны картинки стаканов) «ИЩИ стаканы! Вот КРАСНЫЙ стакан! Ух ты! А это какой? СИНИЙ! Молодец!»

8. РИТУАЛ ПРОЩАНИЯ (2 мин)

· Педагог: «Вот и закончилась наша игра! Мы сегодня так здорово играли! Мы говорили «ДАЙ», «НЕТ», искали зверят и делали стакан с соком! Ты молодец!»

· Песня Железновой на прощание.

· «Помашем стаканам «ПОКА-ПОКА»! До новых игр!»

---

ЧТО ГОВОРИТЬ РОДИТЕЛЯМ (памятка):

· Сегодня учили: просить «ДАЙ» и отказываться «НЕТ», показывать «БОЛЬШОЙ/МАЛЕНЬКИЙ».

· Дома: 1) Давайте ребенку поручения: «Дай мне ложку». 2) Играйте в «Неправильно»: надевайте его носки на свои руки и спрашивайте: «Так правильно?», ждите его «НЕТ!». 3. Прячьте маленькие игрушки под чашки и просите их найти.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. ПРИВЕТСТВИЕ «Волшебный мешочек» (3 мин)

· Педагог: (Таинственно) «Ой, смотри, что у меня есть! Волшебный мешочек! Давай посмотрим, что внутри?»

· (Достаем маленький стаканчик) «Ух ты! Это что? Это СТАКАН! Привет, стаканчик!»

· Песня Железновой (адаптируем под стакан): (На мотив «Мы погреемся немножко»)

  · «Мы стаканчик свой возьмем, (передаем стакан ребенку в руки*)

  · И друг другу улыбнемся! (улыбаемся ребенку)

  · Здравствуй, здравствуй, стаканчик мой, (машем стакану)

  · Мы играем сейчас с тобой!»*

· Педагог: «Держи стакан!» (протягивая ему). «Молодец! На, еще один!» (даем второй).

2. РАЗМИНКА «Дорожка в Страну Стаканов» (4 мин)

· Педагог: «А теперь пойдем в Страну Стаканов! Вот тропинка! Иди! ТОП-ТОП-ТОП! (Ребенок идет по сенсорной дорожке).

· «Ой, кочка! ПРЫГ-СКОК! Ух, как высоко!»

· «А теперь поскачем, как лошадка! ЦОК-ЦОК-ЦОК!» (помогаем ему изобразить).

3. АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА «Вкусный сок» (3 мин)

· Педагог: «Давай представим, что в стакане вкусный сок!»

· «Круглый стакан»: «Надуй щеки, как большой круглый стакан!» (надуваем щеки).

· «Пьем через трубочку»: «Сложи губки трубочкой – У-У-У!» (вытягиваем губы).

· «Оближемся»: «Сок сладкий, оближи губки!» (проводим языком по губам по кругу).

· «Горячий сок»: «Ой, горячо! Остудим: Ф-Ф-Ф-Ф!» (дуем на сложенные «лодочкой» ладошки).

4. ОСНОВНОЙ БЛОК «Приключения со стаканами» (15 мин)

Часть 1: «Прятки-звучалки» (Провокация звукоподражаний)

· Педагог: (Накрываем стаканами игрушки) «Смотри, все спрятались! Где сова? Сова говорит «У-У-У!» Позови ее: «У-У-У!» (Ждем любой звук от ребенка).

· (Поднимаем стакан) «Вот она! Ура, ты ее позвал! А это кто? Киса! Она говорит «МЯУ!» Скажи «МЯУ!» (Ждем). Молодец!»

Часть 2: «Сортировка с ошибкой» (Провокация слова «НЕТ»)

· Педагог: (Ставим большой и маленький стакан) «Вот БОЛЬШОЙ стакан, а вот МАЛЕНЬКИЙ. Большие шарики – в большой, маленькие – в маленький».

· (Намеренно даем маленький шарик) «Клади этот шарик в БОЛЬШОЙ стакан! Сюда? ДА?» (Смотрим с вопросительным видом).

· (Если ребенок мотает головой или издает звук протеста, радуемся) «Правильно! НЕТ! Не сюда! Молодец, что сказал «НЕТ»!».

Часть 3: «Стакан-сюрприз» (Провокация просьбы «ДАЙ» или «ОТКРОЙ»)

· Педагог: (Показываем прозрачный стакан с игрушкой внутри, закрытый крышкой) «Смотри, какая машинка! Она в домике! Хочешь ее? Скажи «ДАЙ!» (Ждем ЛЮБОЙ речевой попытки: «да», «ай», жеста).

· (Как только ребенок отреагировал) «Ура! «Дай» сказал! Держи!» (немедленно открываем и отдаем игрушку).

Часть 4: «Наполни стакан» (Введение понятий «ПУСТОЙ/ПОЛНЫЙ»)

· Педагог: (Даем ребенку ложку и стакан с крупой) «Смотри, стакан ПУСТОЙ. Ничего нет. Насыпай ложкой рис. Вот так! Теперь стакан ПОЛНЫЙ! Ура!»

Часть 5: «Рыбалка для стаканчиков»

· Педагог: (В тазу с водой плавают маленькие стаканчики) «Ой, стаканчики уплыли! ЛОВИ их ситом! Молодец, поймал!»

5. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «Домик-стакан» (3 мин)

· Педагог: (Читаем стишок и показываем движения, помогаем ребенку)

  · «Вот стоит большой наш дом, (ладони ребром, кончики пальцев соприкасаются – «крыша»*)

  · В нем окошко есть и в нем. (большие пальцы отводят в стороны – «окошко»)

  · Мы трубочку вставим, (соединить пальцы в щепотку – «трубочка»)

  · И водичку нальем! (пальчики «бегают» вниз – «льется вода»)