Конспект по развитию речи "Игрушки в гостях у ребят" для детей 2-3 лет группы общеразвивающей направленности
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

                «Детский сад №51»г. Оренбурга

Конспект занятия по развитию речи

«Игрушки в гостях у ребят»

для детей 2-3 лет группы общеразвивающей направленности

Образовательная область: Речевое развитие.

                                   Выполнила: Фирсова О.А.,

воспитатель 1кв. категории

2026г

Конспект  занятия по развитию речи «Игрушки в гостях у ребят»

для детей 2-3 лет группы общеразвивающей направленности

Образовательная область: Речевое развитие.

Тема. «Игрушки в гостях у ребят»

Цель: развитие коммуникативных способностей и связной речи у детей дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные: обогащение словарного запаса по лексической теме «Игрушки», закрепление умения называть предметы и описывать игровые действия с ними.

Развивающие: развитие когнитивных процессов (внимания, памяти, мышления), совершенствование навыков игрового взаимодействия, формирование представлений о предметном мире и развитие умения работать с наглядными моделями.

Воспитательные: воспитание гуманных чувств (сопереживания), формирование навыков бережного обращения с игровым оборудованием, развитие самостоятельности, аккуратности и поддержание позитивного настроения в группе.

Форма занятия: групповая.

Возрастная группа: группа общеразвивающей направленности для детей 2-3 лет

Структура занятия:

- Вводная часть- 1.5 минуты

- Основная часть- 7 минут

- Заключительная часть- 1.5 минуты

Продолжительность: 10 минут.

Формы деятельности – совместная деятельность взрослого и детей.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, физическая.

Методы и приемы:

Наглядный: показ игрушек.

Словесный; вопросы, похвала, индивидуальные ответы детей.

Практический: физ-минутка, пальчиковая гимнастика.

Поощрение и анализ занятия.

Предварительная работа: чтение детям стихотворений и рассматривание иллюстраций из серии «Игрушки» А. Барто;

Материал: игрушки из разных материалов: машинка, котёнок, кукла.

Ход занятия:

Воспитатель: «Слышите? Кто-то стучится!» (открывает дверь, показывает корзину). «Смотрите, какой сюрприз! Кто же там спрятался?» (открывает).
Дети: «Кукла!»
Воспитатель: «Правильно, это кукла Катя. Давайте подарим ей наши улыбки и поздороваемся!»
Воспитатель вместе с детьми произносит приветствие:
— Нам здороваться ни лень: всем «Привет!» и «Добрый день!». Если каждый улыбнется — утро доброе начнется. Доброе утро!
Воспитатель:— Ребята, посмотрите, Катя почему-то грустит. Катюша, что случилось? — воспитатель «слушает» куклу. — Она говорит, что ей очень одиноко, потому что с ней никто не играет. Как же нам её развеселить?

Дети: Нужно поиграть!
Воспитатель — Конечно! Давайте поиграем с нашей гостьей, и она сразу станет веселой. 

II. Основная часть
Воспитатель: Ребята, кукла Катя хочет познакомиться с каждым из вас. Назовите ей свое имя, когда она к вам подойдет.
(Педагог организует знакомство, поощряя тактильный контакт детей с куклой для развития сенсорных ощущений).
Воспитатель: Кате очень понравилось общение, и она приготовила для вас сюрприз — волшебный мешочек. Интересно, что в нем лежит?
Дети: Да!
Воспитатель: Давайте проверим!
(Воспитатель достает из мешочка котёнка и предлагает детям рассмотреть его). 

Воспитатель: Ой, посмотрите, кто это к нам заглянул?
Дети: Котёнок!
Воспитатель: Верно, угадали! Хотите устроить с ним весёлую игру?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда скорее поднимайтесь со своих мест, будем играть!
Физкультминутка «Котик»

Котик лапкой умывается, (гладят щёки)
Видно, в гости собирается.
Вымыл носик, (трут ладонью носик)
Вымыл ротик, (проводят пальцем по губам)
Вымыл ухо, (поглаживают одно ухо, затем другое)
Вытер сухо. (потёрли ушки)
Котик лапкой умывается, (поглаживают грудь)
К детям в гости собирается.

Воспитатель: Какие вы у меня умнички! Всё замечательно получилось, занимайте свои места. Ой, посмотрите, котик просится к вам на ручки. Потрогайте его, какой он?
Дети: Мягкий, пушистый!
Воспитатель: А шубка у него какого цвета?
Дети: Белая!
Воспитатель: Верно, ребятки, вы настоящие знатоки! Ой, а кто это у нас притих? Куколка Катя снова загрустила. Как же нам её развеселить?
Дети: Поиграть с ней!
Воспитатель: Отличная идея! Давайте поднимем ей настроение и поиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая игра «Игрушки»

Поочередно сгибают пальчики в кулачок, начиная с большого.

У Антошки есть игрушки:

Вот веселая лягушка.

Вот железная машина.

Это мяч. Он из резины.

Разноцветная матрешка

И с хвостом пушистым кошка.
Воспитатель:Ребята, а давайте посмотрим, что там еще в мешочке у Кати.  Интересно, что же там еще спрятано? Ой, что это там блестит? Машинка! Давайте покатаем наших гостей на этих чудесных машинках. Кто кого везет? (Дети отвечают).
Какие вы внимательные! Посмотрите, как весело нашим друзьям. А в мешочке больше ничего не осталось. Мы достали всё до последней штучки! Как же весело мы сегодня поиграли, все игрушки нашли себе дело».

III. Заключительный этап

Игровое упражнение «Определи на ощупь»

Цель: закрепление понятий «твёрдый», «мягкий».

Ход: дети тактильно обследуют игрушки и озвучивают их свойства (твёрдая/мягкая).

Рефлексия:
Воспитатель подводит итоги занятия, задавая вопросы:

• Понравилось ли вам играть?
• Кто приходил к нам в гости?
• Почему кукла Катя грустила и удалось ли нам поднять ей настроение?
• Что было в «волшебном мешочке»?
• Какие игрушки мы сегодня рассматривали?

В завершение педагог хвалит детей за активность и выразительное чтение стихов. Кукла Катя благодарит ребят и вручает им угощение.

Планируемые результаты:

• Знания: дети называют игрушки и их свойства (твёрдые/мягкие).
• Отношение: проявляют бережное отношение к игрушкам.
• Навыки: умеют определять физические свойства предметов через тактильные ощущения.