Что такое искусство
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Что такое искусство

Конспект занятия «Путешествие в мир искусства»

Образовательные: уточнить и закрепить знания у детей о мире искусства, его видах, о том, кто создает произведения искусства. Учить использовать полученные знания в собственном творчестве.

Развивающие: особое внимание уделить развитию у детей эмоциональной отзывчивости на произведения искусства, использованию в речи искусствоведческих терминов.

Воспитывающие: воспитывать у детей интерес, любовь к искусству, желание всматриваться в произведения искусства, соотносить увиденное с личным опытом.

Материал: репродукции картин изображающие разные виды живописи: пейзажа, портрета, скульптуры, архитектуры, натюрморта.

Бумага белого фона размером А3, наборы мелких картинок с изображением живой природы.

Предварительная работа. Знакомство с миром искусства, прослушивание музыкальных отрывков, чтение и разучивание стихов

Дидактические и художественно –развивающие игры: «путешествие в мир вещей», «приключения посуды», «придумаем натюрморт».

Занятие

-Ребята, что вы знаете о профессии экскурсовода?

Дети. –Это человек, который проводит экскурсии и рассказывает.

Воспитатель: что такое «мир искусства»?

— Дети, кто знает, какие музеи есть у нас в городе? (Воспитатель выслушивает ответы детей)

— Ребята, чем отличаются подлинные картины от репродукции? Репродукции печатают в типографии, а подлинные пишет художник. Посещая выставки и музей, люди очень внимательно рассматривают произведения, ведут себя спокойно, говорят между собой тихо, чтобы дать возможность другим людям любоваться настоящими произведениями искусства.

— Дети, были ли вы в музеях? В каких? Что вам там запомнилось?

(После небольшого разговора воспитатель предлагает детям войти в студию и останавливаются около воспитателя).

Воспитатель: Давайте сначала посмотрим картины, найдем на них нарисованный мир. (Дается время, чтобы дети огляделись и увидели картины.)

Воспитатель: Что же рисуют художники? О чём все эти картины?

Помните эти книги? О чем они? Мы с вами уже читали их. Какие красивые книжки, и герои их замечательные – и сказочные, и такие, как в жизни. А увидеть всех этих героев нам помогли художники-иллюстраторы.

Ну, а сейчас найдите произведения, которые создаются из камня, дерева, глины.

Воспитатель читает четверостишие.

Кто из камня из гранита высекает образ скрытый?

И из глины слепит то, что не ведает никто? Кто это? ( скульптор).

А как называется искусство, которое он создает?

Воспитатель читает стихи

Мастерам и мастерицам родной стороны

Большое спасибо сказать мы должны.

За то, что их руки не устают, Искусство красивое нам создают.

(посуда, и игрушки.)

Как называют этих мастеров? (Мастера прикладного декоративного искусства).

Рассмотрим эти произведения. Какие они?

Воспитатель читает стихи

Если видишь на картине или ель и белый иней,

Или снежная равнина.

(Дети находят пейзажи, показывают)

Игра «Из чего состоит пейзаж»?

Воспитатель: Ребята на каждом столе лежит конверт с мелкими картинками с изображением природы, и большой белый лист. Каждой группе нужно составить пейзаж по временам года, а затем сравнить с образцом.

Воспитатель читает стихи

Если видишь, что с картины смотрит кто-нибудь на нас

Или принц в плаще старинном, или вроде верхолаз,

Летчик или балерина или Колька – твой сосед,

(Дети находят портреты, показывают)

Воспитатель читает стихи

Если видишь на картине чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине, или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу, или грушу, или торт

Или все предметы сразу

Какие краски здесь использовал художник? (Теплые, светлые, звонкие.) Другие натюрморты – задумчивые, спокойные, передают нам ощущение свежести, даже холода. Покажите мне такие. (Дети отыскивают.)

Какие краски здесь использовал художник? (Холодные, задумчивые, прохладные.)

Воспитатель:- Ребята, подойдите, пожалуйста, к этой выставки и обратите внимание на портрет С. Д. Эрзя. Мордовский скульптор Степан Нефёдов известен во всём мире под именем Эрзя. Он вобрал в себя культуру всей земли и поистине стал художником мира. Творчество талантливого скульптора Степана Дмитриевича Нефёдова, раскрывая одну из ярких страниц искусства, принадлежит к подлинно народным ценностям нашей культуры. Этот псевдоним он взял в честь своего малочисленного народа как дань большой любви к нему, заложившему в нем основу художественного мастерства. В своем творчестве Эрзя опирался на лучшие образцы русского и мирового искусства, оставаясь при этом сыном своего народа.

Рядом портрет Ф. В. Сычкова мордовского живописца. Если мы обратимся к репродукциям картин Ф. Сычкова, то увидим, что с большой любовью и теплотой изображает художник родной мордовский край и людей, живущих в нём. Мы заметим, что любимое время года художника – зима – занимает достаточное место в его работах. Зима морозная, снежная, ясная, когда душа каждого человека радуется любому её дню, когда дышится легко и свободно. Недаром для Сычкова зима – время забав, прогулок, праздников. Кажется, само состояние зимней природы приносит ощущение радости, свежести. Живя в Мордовии, будь мы русские или мордва, мы должны знать свою историю, не забывать свои корни, помнить великих людей нашего края, почитать их талант, ценить их творческое наследие.

Затем воспитатель предлагает детям ещё раз посмотреть на все выставленные произведения, постоять у понравившихся, полюбоваться ими.

Воспитатель предлагает детям тихо сесть на стульчики и продолжить занятие

Игра «Подбери слово к картине»

Например картина И. Левитана «Золотая осень»

Воспитатель называет 2-3 слова, а дети выбирают из них одно, наиболее подходящее к данной картине.

Воспитатель: Какая эта картина: звучная, звонкая, тихая?

Звучная. Здесь очень яркие, звучные краски. Тесная. Здесь изображено так много предметов. Тревожная – беспокойная – спокойная. Унылая, потому что природа увядает. Тёплая, здесь много жёлтой краски.

На следующем занятии мы организуем экскурсию по картинной галерее, познакомимся ближе с выставкой работ известного мордовского живописца Ф. В. Сычкова.