Конспект по развитию речи . Тема «Повторение пройденного»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

             Конспект по развитию речи . Тема «Повторение пройденного»

Цель: Повторение пройденного материала с целью выяснить его усвоение детьми.

Задачи :  

- обогащение словарного запаса через художественное слово;

 - развитие грамматического строя речи;

 - закрепление понятия «слово», «буква», «предложение»

  -закрепить умение определять местоположения звука в слове.

 - воспитание доброжелательности и контактности в отношениях со сверстниками;

 - формирование навыков самоконтроля и самооценки.

Ход занятия

Вступительная часть(Психогимнастика — Цель: снятие психического напряжения и сохранение эмоционального благополучия ребенка)

-Ребята, давайте встанем в круг и вспомним, какое бывает настроение? (Ответы детей) Покажите? (Мимика лица)

-А как можно плохое настроение превратить в хорошее? (Ответы детей)

 Наше занятие начнем с проговаривания чистоговорки.
Ра-ра-ра – начинается игра,
Лы-лы-лы – забиваем мы голы,
Жа-жа-жа – есть иголки у ежа,
Са-са-са – под кустом сидит лиса,
Ма-ма-ма – на дворе сейчас зима.

            Садятся за столы

Чтобы продолжить наше занятие давайте вспомним правила хорошего поведения. Я начну, а вы продолжите. (Речевая игра: «Доскажи словечко» — Цель: учить подбирать рифму по смыслу).

Слушаем внимательно, выполняем задания ………старательно.

Ответить хочешь – не кричи, а только руку …… …подними.

За столом сидим мы стройно и ведём себя ………спокойно.

-Молодцы! Ну что ж, вижу вы готовы!

   -Ребята, а из чего состоит наша речь? (слов, предложений)

Загадка:
 Оно может быть ласковым, может быть грубым,

 Оно может быть тихим, может быть громким.

 Оно может обидеть, может рассмешить.

 Его можно сказать, а можно взять и написать,

 Но для этого надо буквы знать. Что это? (Слово). Вот, что можно составить из букв и слогов.

-А сейчас я хочу проверить, много ли вы знаете слов?

 -Какое сейчас время года? (зима)

-А какие зимние месяцы вы знаете?

 - Дети: - Декабрь, январь, февраль.

Воспитатель: - А какие изменения происходят в природе зимой?

Дети: - Выпадает снег, покрываются льдом реки, озера, дни становятся короткими, стоят морозные студеные дни, дует ледяной ветер, солнце светит, но не греет, все катаются на коньках, лыжах, санках.

Воспитатель: - Вы любите кататься с горки?    (Дети: - да.)

Воспитатель: - А из чего строим горку?     (Дети: - из снега.)

Воспитатель: - Ребята, горку можно строить не только из снега, но даже из слов. Давайте попробуем. Я буду задавать вам вопрос, вы правильно отвечаете, берете «снежок» (ватный диск) и строите горку. Посмотрим, насколько высокая горка у вас получится.

 Игра «Какая?» (подбор однородных определений к словам).

Начинаем:

ЗИМА (какая?) – снежная, суровая, морозная, веселая, красивая, нарядная, холодная, вьюжная ….).

СНЕГ (какой?) – пушистый, белый, легкий, мягкий, холодный. Колючий, рассыпчатый, липкий, искристый, хрустящий, серебристый, мокрый ….).

НАСТРОЕНИЕ (какое?) – веселое, радостное, праздничное, грустное, хорошее, прекрасное, плохое …..).

ЛЕД (какой?) – тяжелый, прозрачный, холодный…).

Воспитатель: - Молодцы, назвали много разных слов и  поэтому горка получилась высокая.

Найди место звука в слове.

Цель. Упражнять детей в нахождении места звука в слове.

 Оборудование. Карточки  со  схемами  расположения места  звука в словах.

 Ход игры. Каждый ребенок получает карточку.    Если заданный звук слышится в начале слова, надо поставить фишку в первую клеточку. Если звук слышится  в середине слова, фишку надо поставить во вторую клеточку. Если звук в конце слова слова,  фишку  ставят в третью клеточку.

ФИЗМИНУТКА

По дорожке, по дорожке Подскоки на правой ноге

Скачем мы на правой ножке

И по этой же дорожке Подскоки на левой ноге

Скачем мы на левой ножке

Не сутультесь, грудь вперед Выравнивание осанки

Замечательный народ.

А теперь все потянулись, Руки вверх, потягиваются

И друг другу улыбнулись. Улыбаются

Воспитатель: Ребята, а что можно составить из слов? (Предложение)

Воспитатель:  - А сейчас мы отправимся на прогулку (вывешивает на доску картинки – шапка, шуба, сандалии, коньки, кепка, санки, лыжи …..).

- Посмотрите на картинки и скажите, что нам необходимо для прогулки в зимнее время? И почему? (дети составляют предложения).

А скажите легко ли живётся животным  зимой?

Я предлагаю вам поиграть в игру  «Интервью с лесными жителями»
( Детям одеваются маски животных. Воспитатель -корреспондент задаёт вопросы детям- животным)

-Здравствуйте. Представьтесь пожалуйста.
-Расскажите немного о себе? ( вопрос волку)
-Чем вы питаетесь зимой? Где берёте свои запасы? ( вопрос белке)
-Есть ли у вас враги в лесу, кого вы боитесь? (вопрос зайцу)

-А как вы готовитесь к зиме? (вопрос медведю)
-Вам нравиться жить в лесу?

-Прежде чем приступить к следующему заданию, давайте сделаем гимнастику для глаз.

«Буль внимателен!» (Гимнастика для глаз Цель: Профилактика нарушений зрения, снятие напряжения. Закрепление букв. Совершенствовать пространственную ориентацию).

 (На доске буквы) Найдите глазами букву в правом верхнем углу и произнесите её (А), теперь переведите глаза в левый нижний угол (У) произнесите, переведите глаза в левый верхний угол (О) произнесите, в правый нижний угол (И) произнесите, остановим взгляд в центре листа, произнесите букву (Е), поморгайте глазами, зажмурьтесь, откройте.

Последнее задание – Перед вами карточки   и наборы с геометрическими фигурами. На предметы, которые отвечают на вопрос ЧТО? – положите круг, а на предметы, которые отвечают на вопрос КТО? — положите квадрат. Выполняйте. (Дети после выполнения отвечают почему они так сделали).

ИТОГ: Что мы сегодня повторили, над чем работали? Что вам больше всего понравилось? В чем испытывали затруднение?

Перед вами  лежат круги 2 цветов  : если вам понравилось занятие, то возьмите красный круг, а если нет – жёлтый».

 ( Дети встают в круг)

 Игра «Пожелания»:

 А теперь мы улыбнемся,

 Крепко за руки возьмемся,

 И друг другу на прощанье

 Мы подарим пожелания. (дети говорят друг другу пожелания)