Конспект занятия по духовно – нравственному воспитанию в старшей группе «Крепкая семья –будущее Россия»
план-конспект занятия (старшая группа)

       Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                         «Детский сад «Алёнка»

Конспект занятия по духовно – нравственному      

            воспитанию в старшей группе

        «Крепка семья – будущее России»

                                        Воспитатель: Самодурова Н.Г.

                                       г.Кирсанов

                                           2026год

Конспект занятия по духовно – нравственному воспитанию в старшей группе «Крепкая семья –будущее Россия»

Воспитатель: Самодурова Надежда Григорьевна

Цель: Формирование у детей понятия слова – семья, сплоченности членов семьи на основе семейных взаимоотношений; представления о том, что семья — это основа государства, а сила страны начинается с любви и согласия в каждом доме                                                   .                                                         Задачи:                                                                                                                                      Обучение детей пониманию значения слово «семья», закрепление слова «члены семьи», «родня»                                                                                                                     Ориентирование в родственных отношениях, пополнение знаний детей о родных им людях, привитие любови к ним.                                                        Формирование у детей понятия, что если каждая семья в стране будет дружной, то и в будущем наша России будет   крепкой и сплочённой.                                           Развитие у детей представления о составе семьи, её членах, о том, что семья – это сплоченный коллектив близких людей, которые любят друг друга и всегда готовы прийти на помощь.                                                                                      Развитие устной связной речи                                                                              Воспитание у детей уважение к членам семьи                                                         Привитие потребности радовать близких добрыми делами и заботливым отношением к ним.                                                                                               Предварительная работа:                                                                                                     1) Чтение стихотворений о семье, о Родине                                                                          2) знакомство с игрой «Назови ласково»                                                                                      3) Заучивание слов к пальчиковой игре «Семья», пословиц и поговорок о семье                                                                                                                         Оборудование и материалы: ноутбук, экран, картинки с различными      ситуациями счастливой и несчастной семьи, мяч, большое нарисованное дерево,сердечки на каждого ребёнка.

Ход занятия:                                                                                                                         Дети входят в зал, останавливаются полукругом.                                             Воспитатель обращает внимание на гостей и предлагает детям поздороваться.                                                                                                                       Дети здороваются со взрослыми.                                                                           Воспитатель: Что такое «здравствуй»? Лучшее из слов.                                                   Потому что «здравствуй» значит «будь здоров»!                                                                  Ребята, давайте друг другу тоже пожелаем здоровья!»

Приветствие «Здравствуй друг»

"Здравствуй, друг!" - пожимают дpуг  к  другу руки.                                                    "Я скучал" - прижимают руку к сеpдцу.                                                                                     "Ты пришел" - pазводят руки в стоpоны.                                                                       "Хорошо! Я очень тебя ждал" - обнимаются.

Вопрос к детям  «С чего начинается Родина?» Ответы детей.

 «Ребята, посмотрите на свои ладошки. Каждый пальчик — это член семьи, а вместе они — крепкий кулачок, сила!  Наша страна Россия — это как одна огромная семья.  Каждый пальчик для неё – это семья, а кулачок – это наша страна».

 Пальчиковая гимнастика «Кто живет в моей квартире?»: Поочередное загибание пальцев под стишок о маме, папе, бабушке и дедушке.

Этот пальчик –дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик –папа,

Этот пальчик - мама,

Этот пальчик - я.

Вот и вся моя семья.

Посмотрите, дети. Когда на руке каждый пальчик по одному, то он бессильный. А вот когда они все сжаты в кулачок, то в нем появляется сила. Так и в семье, если каждый только за себя, силы немного. А когда все сплоченные, вместо, то их никто не сможет обидеть.

Дети проходят и садятся на стульчики.

Воспитатель: «Дети, кто мне сможет объяснить, что обозначает слово «Семья».

Ответы детей: «Это люди. Которые живут в одной квартире»,

«Это семь Я, значит семь или несколько человек, которые живут вместе» «Это люди, которые любят друг друга» 

Воспитатель: «А я бы сказала, что семья – это маленькая страна».

Расскажите нам о членах своей семьи.

Дети рассказывают кто живет с ними, называют всех членов семьи. Воспитатель: «А как вы думаете, дедушка и бабушка являются членами семьи? Ведь многие из них живут отдельно от своих детей»

Ответы детей. «Правильно, ребята. Несмотря на то, что они живут не под одной крышей, все – таки они тоже члены семьи. Их ещё называют старшее поколение»

А теперь расскажите о своей семье. Любите вы друг друга, помогаете ли старшим, младшим членам семьи и своим родителям? Чем вы занимаетесь все вместе? Как вы считаете крепкая у вас семья?

Дети рассказывают о своей семье.

Воспитатель: «Дети как вы понимаете слова «крепкая семья?»

Объяснение детей.

Воспитатель уточняет, что крепкая- это не из камня, это где все помогают друг другу. Поэтому мы говорим, что если будет каждая семья крепкой, то и наша страна будет крепкой и её никто не сможет победить.

Ребята, а что значит счастливая семья?

Ответы детей «Где все любят друг друга»

«Когда играют и гуляют все вместе»

 «Когда всегда есть деньги»

«Когда покупают детям игрушки»

«Когда папа и мама не ссорятся»

Воспитатель: «Дети, а ведь семь бывают разные- счастливые и несчастные. Посмотрите на экран, там несколько картинок. Выберите картинки, где изображена счастливая семья». Почему выбрали именно эту.

Дети, где может жить семья? (дом, квартира)

Давайте уточним, кто живет в вашем доме или квартире. Несколько детей называют: мама, папа, сестрёнка, братишка, бабушка, дедушка.

Вы знаете, что все близкие люди между собой называются: «члены семьи» или «родня». Все ли вы знаете имена членов семьи.

Давайте ребята немного отдохнём. Поиграем в игру. Дети становятся в круг.

Физминутка.

Кто живёт у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре. (Хлопаем в ладоши.)

Кто живёт у нас квартире? (Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре, пять. (Прыжки на месте.)

Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)

Папа мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)

Кошка Мурка, два котёнка, (Наклоны туловища вправо-влево.)

Мой сверчок, щегол и я – (Повороты туловища вправо-влево.)

Вот и вся моя семья. (Хлопаем в ладоши.)

Воспитатель: «Ребята! В хорошей доброй дружной семье все члены любят друг друга и называют ласково».

Игра с мячом «Назови ласково»

Например дочка – как будет ласково?(дочурка, доченька)

Кому мяч попадёт, тот и будет называть ласковые слова.

      Папа- (папуля, папулечка, папочка)

Мама- (мамочка, мамуля)

Брат- (братик, братишка)

Дед- (дедуля, дедушка))

Бабушка-(Бабуля, бабулечка)

Чтение стихов о семье.

1 ребёнок Семья – это мы.

 Семья – это я.

 Семья – это папа и мама моя

. Семья – это Саша, братишка родной.

 Семья – это котик пушистенький мой.

  2 ребёнок Семья – это крёстные тети дяди.

Семья – это ёлка в красивом наряде.

  Семья – это праздник за круглым столом.

  Семья – это счастье, семья – это дом.

  Где любят и ждут и не помнят о злом.

3ребёнок. Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,                                                               Подарки, покупки, приятные траты.

4ребёнок. Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!                                                                                                           Но счастливо жить одному невозможно!

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

Игра «Доскажи слова пословиц и поговорок»

Ребята, давайте вспомним с вами пословицы и поговорки о семье.

Я начну, а вы будете заканчивать.

Пословицы и поговорки про семью :

Любовь да совет — (так и горя нет).

Добрая семья прибавит (разума-ума).

Братская любовь лучше (каменных стен)

Семья сильна, когда над ней крыша... (одна).

     Где любовь да совет, там горя... (нет).

Ребята, почему говорят: крепка семья – крепкая Россия. Если каждый дом в городе будет счастливым и дружным, то и весь город будет сильным. А если все города будут сильными -  наша Россия будет непобедима.

 Творческое задание: «Дерево единства»

 Воспитатель: «Ребята, подойдите к столу. Посмотрите, здесь изображено дерево. Это наша Россия. Сейчас я раздам каждому из вас одно сердечко. Вы называете одно доброе качество своей семьи и приклеиваете сердечко к дереву.

(На листе нарисовано большое дерево (Россия). Детям раздаются бумажные сердечки.)                                                                                                Ребенок называет одно доброе качество своей семьи (например, «доброта», «забота», «труд», «любовь», «помощь»…) и приклеивает листик на дерево.                                                                                                 «Посмотрите, какое густое и красивое дерево у нас получилось! Это потому, что наши семьи принесли ему свою силу».

 «Запомните, ребята: когда дома мир и порядок, тогда и в стране всё будет хорошо. Вы — маленькие частички большой России».

• Круг радости: Все берутся за руки и хором говорят: «Крепкая семья —будущее России!»

Конспект занятия «Крепкая семья-крепкая Россия»

Наталья Рудковская
Конспект занятия «Крепкая семья-крепкая Россия»

Тема 1: «Крепкая семья - крепкая Россия»

Цель: Расширение представления о роли семьи у детей, воспитание чувства сплоченности на основе представлений о семейных взаимоотношениях.

Задачи:

- учить составлять правильно простые и сложные вопросы по предложенному рассказу;

- формировать умение анализировать жизненные ситуации, учить видеть эмоциональное состояние людей, изображенных на картинках.

- развивать связную устную речь;

- прививать потребность радовать близких добрыми делами и заботливым отношением к ним;

- ориентироваться в родственных отношениях, пополнять знания детей о родных им людях, прививать любовь к ним.

Методы: проблемный рассказ; беседа; метод познавательных игр; моделирование и анализ жизненных ситуаций; элементы дискуссии; проблемные ситуации, составление рассказа, работа по схеме, этюд, упражнение на расслабление, слушание и анализ стихотворений наглядный, словесный.

Оборудование: сюжетные картинки, игровая схема «Родственные связи», игрушка «Солнышко», ручки, записи с песнями, компьютер, портрет В. Сухомлинского, мяч, дом и фундамент (из бумаги, ромашка, смайлики желтые и синие.

Ход занятия:

I. Организация детей

Знакомство

Приветствие «Здравствуй друг»

"Здравствуй, друг!" - пожимают дpуг другу руки.

"Я скучал" - прижимают руку к сеpдцу.

"Ты пришел" - pазводят руки в стоpоны.

"Хорошо!" - обнимаются.

Воспитатель: Сегодня мы будем говоpить о самом важном, что есть в жизни каждого человека, о семье.

Воспитатель: Послушайте стихотворение

Под одною крышей тесно, не хватает часто места,

Друг на друга мы ворчим, друг без друга жить хотим.

Но порою друг без друга нам бывает в жизни туго.

Лучше жить всегда нам вместе, так трудней, но интересней!

Интереснее любить,

Интереснее дружить,

Интересней понимать,

Интереснее прощать,

Интересней удивлять,

Интересней восхищать,

Интереснее дарить,

Интереснее любить (каждое слово – глагол вывешивается на доску в виде кирпичиков, потом добавить слова «обижать, обзывать, не слушаться, грубить»)

О чем речь в этом стихотворении? Почему вы так подумали? (Ответы детей) Кто думает по другому?

Пальчиковое упражнение «Семья»

Поочередно загибают пальцы в кулак начиная с большого)

Этот пальчик –дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик –папа,

Этот пальчик - мама,

Этот пальчик - я.

Вот и вся моя семья.

II Основная часть

Беседа: Обсуждение вопроса “Что значит счастливая семья?”

- А вы знаете, есть разные семьи, дружные и не только, счастливые, несчастные.

Работа по картинкам. Выберите те картинки, где, по вашему мнению, изображена счастливая семья. Почему вы выбрали именно эти картинки?

Говорят дети:

“Мама с папой не ссорятся”,

“В воскресенье мы всегда вместе”,

“Детям все покупают”,

“Всегда есть деньги”,

“Устраивают праздники”.

А вы как думаете?

Вопрос. Что же больше всего мешает людям быть счастливыми в семье?

«Неумение слышать друг друга. Каждый сам по себе». «Пьянство. Оно может разрушить все». «Отсутствие работы, профессии, денег». «Когда нет понимания того, что нужно другому». «Конфликты из-за пустяков.»

Воспитатель: Сегодня у каждого из вас мы побываем в гостях, каждый из вас, ребята, расскажет нам о своей семье и познакомит со своими родными.

Упражнение 1. Составление связанного рассказа по рисунку.

Начните так: «В моей семье лучше всех смеется…., печет пироги…., играет…., помогает…., работает…., убирает…., дружит, заботиться…».

-А у вас есть дома животные. Расскажите о них.

-Для них родной семьёй стала ваша семья, так заботьтесь о них и не обижайте.

«Дом счастья» (Лего-конструирование).

А сейчас мы будем "строить дом счастья" для своей семьи. "Заселим" его положительными эмоциями и планами на будущее. Дом, состоящий из мудрых мыслей, добрых слов и хорошего настроения

Посмотрите внимательно, чего не хватает у нашего дома? (фундамента)

Я предлагаю вам подумать, что же является основой, фундаментом любой семьи, каждого дома. Выберите необходимые слова и достройте фундамент вашему дому. На карточках-«кирпичиках» написаны слова, выберите те, которые необходимы для постройки прочного фундамента вашей семьи : любовь, уважение, тепло, забота, радость, понимание, уют, взаимопомощь, обижать, обзывать, не слушаться, грубить.

(Ребята выбирают «кирпичики» и прикрепляют в фундамент дома).

Почему вы выбрали именно эти слова?

Рефлексия. Прием «Синквейн»

1 строка – тема нашего занятие – 1 слово (Что)

2 строка – 2 слова, отвечающие на вопрос «Какая?»

3строка - 3 слова, отвечающие на вопрос «Что делать?»

4 строка – фраза из 4 слов, выражающая свое отношение к теме занятия (Я хочу…., Я буду….)

5 строка – 1 слово – синоним, расширенный смысл темы.

- Что же такое «семья»?

Семья - это близкие и родные люди, те, кого мы любим. Они вместе живут и ведут хозяйство. Они помогают друг во всем. Каждый член семьи связан с другими особыми отношениями, которые обозначены специальным словом. А вот каким словом, мы с вами сейчас попробуем разобраться.

Упражнение 2. “Солнышко счастья”

На части не делится солнце лучистое,

И вечную землю нельзя разделить,

Но искорку счастья – луча серебристого

Вы в силах родным подарить.

Давайте встанем в круг. Представьте себе, что у меня в руках маленькое солнце, комочек счастья, в которое я вложила все свое тепло и любовь, и я готова поделиться с вами этими чувствами, а вы постарайтесь мысленно отправить свои чувства своим родным. “ Солнышко счастья ” отправлять буду я. Итак, начинаем. (Каждый участник передает воображаемое счастье.)

Работа с текстом. В. Сухомлинский

«А сердце тебе ничего не приказало?»

Андрейка пришел домой из школы и увидел заплаканную маму. Он положил портфель и сел за стол. Ждет обед.

- А папу отвезли в больницу, - сказала мама. – Заболел наш отец.

Она ждала, что сын встревожится, заволнуется. Но сын оставался невозмутимым, спокойным.

- А нам завтра в лес идти, - сказал Андрейка, - Завтра воскресенье… Учительница приказала, чтобы все пришли в школу в семь часов утра.

- Ну, и куда же ты пойдешь завтра?

(- Как бы вы поступили на месте мальчика? Придумайте конец рассказа.

А теперь дочитаем рассказ до конца, как же на самом деле поступил мальчик. Придумать название рассказу.)

- В лес… Учительница ведь приказала.

- А сердце тебе ничего не приказало? – спросила мама и заплакала.

Простые вопросы Сложные вопросы

Кто? (Кто главные герои рассказа)

Что…

Когда….

Что…. Предположите, что будет, если.

Что, если.

Может.

Мог ли.

Согласны ли вы.

Верно ли.

Этюд «Помощники»

Под весё лую музыку повторяй движения:

Встали в круг. Поиграем в помощников, поработаем немного, поможем своим родным. Приготовились!

Мама постирала бельё, а отжать не может, помоги ей: крепко-крепко держи его в кулачках! Отжимай сильнее, ещё сильнее… А теперь стряхни и повесь на верёвку. Если подняться на носки, то как, раз достанешь. Ну вот, и управились!

Поможем и дедушке. Он посыпает дорожку песком… Бери песок в руки и равномерно посыпь землю вокруг себя. Старайся! А чтобы песок лежал плотно, потопай ножками…Сильнее, ещё сильнее!

Ну вот, а теперь поможем папе, осталось дрова порубить. Поднимем топор высоко-высоко, размахиваемся и резко опускаем его на бревно…Ух, получилось! Ещё раз поднимем и вниз. Готово.

- Ребята, посмотрите, какой красивый цветок распустился у нас в группе. А на каждом лепестке что то написано.

Дидактическая игра. Игра «Назови ласково» (дети отрывают лепестки и читают слова, образуя из них уменьшительно — ласкательные).

«Бабушка — бабуля — бабулечка — бабуся. Папа — папуля — папуленька. Сын — сынок — сынулечка — сыночек. Мама — мамочка — матушка — маменька. Дочь — доченька — дочурка».

А теперь расскажите, как вас в семье называют ласково?

Игра с мячом. «Как можно выразить любовь к близким людям?»

Я вам буду бросать мяч, а вы его будете ловить тогда, когда вы согласны со мной, а если нет, то мяч не ловите.

Погладить по лицу

Ударить по лицу

Обнять

Толкнуть

Помочь на кухне (в праздничные дни, каждый день)

Сказать добрые слова

Шутливо потолкаться

Прижать к себе

Обозвать

Разбросать игрушки и не убрать за собой

Вместе убирать квартиру (по воскресеньям, часто)

Зря не сорить

Обозвать брата

Не помочь бабушке или дедушке

Приготовить необычный сюрприз (какой)

Напомнить о дне рождении бабушки, дедушки

Приготовить любимое блюдо для мамы с папой.

III Физминутка

Нам на месте не сидится,

Разминаем поясницу.

Корпус крутим влево-вправо —

Так мы отдохнем на славу. (Вращение туловищем.)

Хорошо мы отдохнули

И к занятиям вернулись. (Дети садятся.)

V. Окончание занятия

Воспитатель.

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

Пословицы и поговорки про семью :

Любовь да совет — так и горя нет.

Добрая семья прибавит разума-ума.

Братская любовь лучше каменных стен.

Добро по миру не pекой течет, а семьей живет.

- Если вам понравилось занятие, выберите себе желтые смайлики, если нет, то синие.

Воспитатель: На этом наше занятие заканчивается. Спасибо вам за внимание. До свидания!

Схема «Социальные роли в семье»

2. Работа по картинкам с изображением различных ситуаций в семье. Дидактическая игра «Выбери нужное». Создание проблемной ситуации

В. Сухомлинский

любить дружить понимать прощать удивлять восхищать дарить

обижать обзывать не слушаться грубить любовь уважение тепло забота радость понимание уют взаимопомощь обижать обзывать не слушаться грубить.

1. муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад №123 «Гармония» комбинированного вида г.Орска»

Тип проекта: познавательно-творческий

Участники проекта: дети старшей группы,

 педагоги, родители

Продолжительность проекта: краткосрочный

Сроки реализации проекта:3 недели

Тема проекта:

Крепкая семья – крепкая Россия

Проект подготовила:

Косягина Татьяна Николаевна

Орск 2021

Проект «Крепка семья – крепка Россия!»

      С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек. Семья влияет на ребёнка, приобщает его к окружающей жизни.

      Актуальность проекта. Содержание нравственного воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, уважительного отношения к своим родителям. Вместе с тем следует отметить, что объём знаний по данной теме ограничен. В программном содержании  нет материала, касающегося   прошлого семьи ребёнка. В связи, с чем мало кто из детей знает историю создания семьи, свою родословную. Уходят в прошлое семейные праздники и традиции. С целью изучения семьи, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребёнка появилась идея создать проект.

Цель проекта:

- Расширять представления детей о своей семье, родословной.

- Установить контакт с родителями для согласования воспитательных мер во взаимодействии с детьми.

Задачи проекта:

1. Совершенствовать качество работы детского сада при взаимодействии с родителями.

2. Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях.

3. Развивать творческие способности родителей и детей в процессе совместной деятельности.

4. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях.

Тип проекта: краткосрочный

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Формы организации проекта:

1. Опрос детей.

2. Занятия и беседы с детьми.

3. Сюжетно - ролевая игра «Семья», «Больница», «Магазин»

4. Выставка рисунков  и фотографий  «Моя семья».

5. Консультация для родителей  «Что такое генеалогическое древо?»

6. Выставка «Генеалогическое древо семьи».

7. Родительское собрание «Вся семья вместе – так и душа на месте»

8. Выставка коллажей «Самый счастливый день моей семьи

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный

• Опрос детей по проблеме
• Определение цели и задач
• Создание необходимых условий для реализации проекта

II этап – основной (практический)

• Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о семье, её происхождении
• Совместное изготовление детей с родителями сюжетно - ролевых игр «Семья», «Больница», «Магазин»
• Выставка рисунков и фотографий «Моя семья»
• Разработка консультации «Что такое генеалогическое древо?»
• Выставка «Генеалогическое древо семьи»
• Разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме

III этап-заключительный

• Обработка результатов по реализации проекта
• Родительское собрание
• Презентация проекта «Моя семья»

Место проведения: МДОАУ «Детский сад №123 « Гармония».

Режим работы: во время и вне занятий.

Ожидаемые результаты проекта:

Дети: воспитание чувства любви к  членам семьи, расширение знаний детей о своей семье: о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек, умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.

Родители: повышение педагогической культуры родителей, установление с ними доверительных и партнёрских отношений.

Реализация проекта

      Таким образом за время реализации проекта «Моя семья» уровень сформированности представлений о семье у детей значительно повысился;

- в процессе работы над проектом воспитатели ближе познакомятся с семьями воспитанников, с их семейными традициями, особенностями семейного воспитания.

      Благодаря этому проекту укрепились детско-родительские отношения, расширился кругозор и обогатится словарный запас детей. Особенность этого проекта, в том, что вместе с семьей мы не только будем познавать и осваивать новое, но и будем активно трудиться и отдыхать в одной команде «Воспитатели – дети – родители», где родители превратятся из наблюдателей в активных участников жизни детей в детском саду.

Приложение 1.                                

Конспект занятия по теме «Моя семья»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

 Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы, игровая, продуктивная.
Цели: Образовательные: учить правильно называть всех членов семьи. Дать понятия «родственники», «родня»; учить отвечать на вопросы;

Развивающие: развивать представление о семье как о людях, которые живут вместе и  любят друг друга, заботятся друг о друге; формировать представления о составе семьи, используя фотографии членов семьи;
Воспитательные: воспитывать заботливое отношение, любовь и уважение к близким людям, чувство взаимопомощи в семье.

Предварительная работа:

1.Заучивание фамилии, имени, отчества родителей. 
 2.Изготовление генеалогического дерева. 
 3.Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери». 
 4.Разучивание стихотворений о маме, папе, семье.

 5.Рассматривание  семейных фотографий.

Оборудование: семья медведей-кукол к сказке «Три медведя», фото семьи, корзинка для игры, вырезанные  фигурки с изображением: детей, взрослых, пожилых людей ( для каждого ребенка), клей, листы бумаги, салфетки.

 Ход занятия: 
Организационный момент. (Дети стоят в кругу) 
Мы сначала будем топать: 
Топ-топ-топ, топ-топ-топ. 
А потом мы будем хлопать: 
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп. 
А потом мы повернемся 
И друг другу улыбнемся. 
Дети рассаживаются на стульчики. 
 Появляется медведь, рассказ медведя о своей семье. 
«Здравствуйте, ребята. Вы узнали меня? Я Мишутка из сказки «Три медведя». У меня есть мама и папа. Наша семья небольшая: нас всего трое. Я очень люблю своих родителей. Они меня тоже любят, они заботятся друг о друге и обо мне. А у вас, ребята, есть семья? Расскажите мне о вашей семье, о том, как вы живете». 

 Воспитатель помогает детям составлять рассказ о семье(Дети рассматривают семейные фотографии и каждый рассказывает о своей семье).

- Ребята, мы с Мишуткой поняли, что вы много знаете о своей семье. Запомните! Мамы, папы, братья, сестры, дедушки, бабушки — это ваши родственники, ваши родные, ваша семья. 

-Дети, а вы знаете, где живёт каждая семья? (дом, квартира) 
Физминутка.

Кто живёт у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре. (Хлопаем в ладоши.)

Кто живёт у нас квартире? (Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре, пять. (Прыжки на месте.)

Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)

Папа мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)

Кошка Мурка, два котёнка, (Наклоны туловища вправо-влево.)

Мой сверчок, щегол и я – (Повороты туловища вправо-влево.)

Вот и вся моя семья. (Хлопаем в ладоши.)

Игра «Скажи ласково» .(Игра с мячом) 
В семье друг друга называют ласково, нежно, потому что друг друга любят. Как можно назвать ласково? ( Воспитатель называет первое слово, дети продолжают.) 
Дочь – доченька, дочурка. 
Сын — сынок, сыночек, сынишка, сынулечка. 
Папа — папочка, папенька. 
Дед – дедушка, дедуля. 
Мама — мамочка, мамуля. 
Сестра-сестрёнка, сестричка. 
          Игра «Скажи наоборот».

Дедушка старше, а папа... (моложе).

Мама моложе, а бабушка (старше).

Папа выше, а мама... (ниже).

Папа большой, а сын... (маленький).

Физминутка. 
Три медведя шли домой. /Дети имитируют ходьбу на месте. /
Папа был большой – большой, /Тянут руки вверх./ 
Мама чуть поменьше ростом,/ Наклоняются. /
А малыш малютка просто./ Приседают. /
Очень маленький он был, 
С погремушками ходил./ Изображают игру погремушками./ 
Дзынь – дзынь – дзынь 
С погремушками ходил. 
Беседа. 
Ребята, а кто в вашей семье больше всех занимается домашними делами? (мама) 
-Что делает по дому мама? 
-А что делает папа? 
-Чем занимаются бабушка и дедушка? 
-Какие заботы по дому есть у вас? 
Игра «Корзина добрых дел» 
Дети становятся в круг вокруг корзины. По очереди передают корзину, называя доброе дело: мою посуду, поливаю цветы, заправляю кровать…
Творческая работа детей под руководством воспитателя- Игра «Составь семью из картинок» (Во время работы звучит спокойная музыка.) 
Детям  и Мишутке предлагаются вырезанные картинки из журналов, они наклеивают их рядом, составляя семью.
Давайте посмотрим, что получилось.

 Анализ работ. Выставка.

Итог. 
У нас у всех есть семья. У кого – то большая, у кого-то по меньше. Но в каждой семье вас любят и о вас заботятся. И вы всех любите! Вы — самые счастливые дети на свете. 
Мишка рассказывает стихотворение:
Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит нас, друзья?

Наша дружная... (семья).

Очень трудно самому

Жить на свете одному

Вместе с мамой жить и папой

Хочется всегда ребята.

Вы со мной согласны?  (Да!)

Приложение 2

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Пальцы - дружная семья.

Друг без друга им нельзя.

                        (Сжимаем пальцы каждой руки в кулачки и разжимаем их).

 Вот большой! А это - средний.

Безымяный и последний - наш мизинец, малышок!

У-у-у! Указательный забыли.

Чтобы пальцы дружно жили,

                        (Поочередно поднимаем пальцы обеих рук кверху)

 Будем их соединять и движенья выполнять...

                       (Каждый палец руки соединяем поочередно к большому).

 Пальчиковая гимнастика «Кто живёт в моей квартире…»

Раз, два, три, четыре!    (хлопают в ладоши)

Кто живет в моей квартире?

Раз, два, три, четыре, пять!    (хлопают в ладоши)

Всех могу пересчитать:

Папа, мама, брат, сестренка, кошка Мурка,

два котенка, мой щегол, сверчок и я    (поочередное поглаживание- массаж всех десяти пальцев).

Вот и вся моя семья!

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

А вот этот пальчик – я.

(Поочередное разгибание сжатых в кулак пальцев, начиная с большого)

Вот и вся  моя семья!

(Сжатие в кулак и разжатие всех пальцев одновременно)

Пальчиковая гимнастика «Мальчик-Пальчик»

-Мальчик-пальчик-- Где ты был?

 -С этим братцем- -В лес ходил.

 С этим братцем-- Щи варил.

 С этим братцем-- Кашу ел.

 С этим братцем-- Песни пел.

(каждый пальчик поочерёдно соединяется с большим пальцем)

Пальчиковая гимнастика «Семья»

 Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я,

Вот и вся моя семья.

                      А еще у меня есть другая родня:

                      Вот – сестра,

                      Вот – братец,

                      Вот – дядя,

                      Вот – тетя,

                      Вот – любимый котик …

(каждый пальчик поочерёдно соединяется с большим пальцем сначала на одной руке, потом на другой.)

Приложение 3

Конспект родительского собрания в средней группе детского сада

«Вся семья вместе - так и душа на месте»

Форма проведения: Творческая мастерская + Мастер- класс.

Место проведения: группа.

Оборудование: магнитофон, доска, оборудование для сюжетно – ролевой игры «Дом».

План проведения:

 1. Приветствие воспитателя

 2. Чтение стихотворений о семье детьми.

3. Игра «Я начну, а ты закончи» (пословицы и поговорки)

 4. Выставка рисунков «Моя семья»

 5. Вручение грамот.

 6. Выступление воспитателя на тему «Что такое семья»

 7. Обмен мнениями, обсуждение.

 8. Обобщение воспитателя по первой части собрания, памятка родителям от ребенка.

9. Подведение итогов, памятка для родителей «Советы родителям на каждый день»

Программное содержание:

 • Вовлечь родителей в разрешение жизненных ситуаций, семейных конфликтов;

• Научить родителей слышать и понимать своего ребенка;

 • Повысить уровень педагогической культуры родителей;

• Приобщить родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы;

 • Создать в группе условия для совместной деятельности детей и их родителей;

 • Пробудить желание увидеть проблемы своего малыша изнутри, сотрудничать со специалистами с целью их решения;

• Использовать образовательный потенциал родителей для обучения и воспитания детей.

 Подготовительный этап  - Предварительная работа: 1. Провести анкетирование родителей на тему «Моя семья» (Смотри приложения)

 2. Подготовить приглашение на собрание каждой семье. (Совместно с детьми изготовить приглашения в виде открыток)

 3. Подготовить с детьми сценку «Выходной в моей семье».

 4. Интервью с детьми на тему «Что такое семья? » Записать высказывания детей на видео.

5. Подготовить вопросник для беседы с родителями.

6. Подготовить выставку детских рисунков на тему: «Я и моя семья», организовать конкурс рисунков в различных номинациях.

7. Подготовить и вывесить на доску размышления психологов В. Леви, Ю. Гиппенрейтер, Сухомлинского, на тему о семье и детях.

 8. Подготовить для родителей памятки «Задание к собранию»:

 • Выучить одну - две пословицы или поговорку о семье;

• Принести 2-3 семейных фотографии для изготовления коллажа;

• Приобрести один журнал с картинками семьи или детей.

Организационный этап

 Пока родители собираются, тихо звучат записи детских песен про семью «Под крышей дома твоего» и другие; столы расставлены полукругом, стулья для детей стоят перед родителями.

 Основной этап

 Добрый вечер, уважаемые родители! Мы благодарим Вас, что в таком круговороте дел, работы, занятости вы нашли время и пришли к нам на встречу. Мы рады видеть вас за нашим круглым столом. Это означает, что нас всех объединяет интерес к теме родительского собрания, а она действительно заслуживает внимания. Самое главное и ценное в жизни - это семья! Семья - это замечательные мама и папа, добрые бабушка и дедушка, веселые и дружные братья и сестры. Давайте расскажем о своей семье, о ее увлечениях и путешествиях. Дети вбегают с воздушными шарами в зал под фонограмму песни группы «Непоседы» Выстраиваются полукругом.

 Чтение стихотворений.

1 ребёнок Семья – это мы.

 Семья – это я.

 Семья – это папа и мама моя

. Семья – это Саша, братишка родной.

 Семья – это котик пушистенький мой.

  2 ребёнок Семья – это крёстные тети дяди.

Семья – это ёлка в красивом наряде.

  Семья – это праздник за круглым столом.

  Семья – это счастье, семья – это дом.

  Где любят и ждут и не помнят о злом.

3 ребёнок Эти дни - одно везенье!

 Воскресенья так нужны.

 Потому что в воскресенье

 Мама делает блины.

4 ребёнок Папа чашки к чаю моет,

Вытираем их вдвоём.

А потом мы всей семьей

Чай с вареньем долго пьём.

Дети и родители показывают сценку «Выходной день у нас дома»

5 ребенок Семья – это счастье, любовь и удача,

 Семья – это летом поездки на дачу.

 Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

 Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

 Мечты о хорошем, волнение и трепет.

6 ребенок Мама с папой – моя родня.

Нет роднее родни у меня.

И сестренка родня, и братишка,

И щенок лопоухий Тишка.

А еще есть друг у меня.

Друг Сережка мне тоже родня.

Все секреты ему говорю,

Все на свете ему подарю.

7 ребенок Семья – это труд, друг о друге забота.

 Семья – это много домашней работы.

 Семья – это важно! Семья – это сложно!

 Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите.

Обиды и ссоры подальше гоните,

 Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

 Дети садятся на стульчики рядом с родителями.

 Воспитатель: - Интересно, а наши родители знают пословицы о семье? Я начну, а вы закончите:

- В гостях хорошо, а дома… лучше.

- В дружной семье и в холод тепло. В недружной семье добра… не бывает.

-  В прилежном доме густо, а в ленивом доме… пусто.

- В своем доме и стены… помогают.

-  В семье и каша …гуще.

- В семье разлад, так и дому …не рад.

-  В семье согласно, так идет дело… прекрасно.

(Родители вместе с детьми читают приготовленные заранее пословицы и поговорки о семье)

 Выставка рисунков: Дети и родители рассказывают о своем рисунке: - Кто и где изображен на рисунке? - Чем заняты? - Какая у вас семья? И др.

Вручение грамот в различных номинациях: «За мастерство», «За искренность и доброту» и другие. Дети уходят в группу.

 Воспитатель: - Что же такое семья? (ответы родителей)

 А теперь послушайте как ответили ваши дети. (Показ интервью на видео проекторе)

 Семья — организованная социальная группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и социальной необходимостью. (Информация на слайде) Что такое семья - этот вопрос стоит задать себе до попытки ее создать. Семья это счастье, к которому нужно готовиться. Создание семьи – это искусство и это искусство должен освоить каждый.

Чтение стихотворения:

 Как появилось слово “семья”?

Когда-то о нем не слыхала Земля…

Но Еве сказал перед свадьбой Адам:

 Сейчас я тебе семь вопросов задам;

“Кто деток родит мне, богиня моя”?

 И Ева тихонько ответила “я”,

“Кто их воспитает, царица моя”?

И Ева коротко ответила “я”

 Кто пищу сготовит, о, радость моя”?

 И Ева все так же ответила “я”

“Кто платье сошьет? Постирает белье?

 Меня приласкает? Украсит жилье?

Ответь на вопросы, подруга моя! ”

 “я”, “я” … тихо молвила Ева – “я”, “я”…

Сказала она знаменитых семь “я”

Вот так на земле появилась семья.

Для чего человеку семья? Думаю, каждый ответит по-своему (ответы родителей, но наверняка прозвучит одна простая и верная мысль – для счастья. Да, человеческое счастье вряд ли возможно без семьи. Ни самая увлекательная работа, ни друзья не могут дать то, что может дать семья. Жизнедеятельность семьи связана с выполнением следующих функций: Воспитательная функция считается главной функцией семьи, которая выражается в удовлетворении потребностей в отцовстве и материнстве, в воспитании детей.

 “Воспитание великое дело: им решается участь человека", – сказал В. Г. Белинский. -Как вы выполняете эту функцию? (ответы родителей):

 • Хозяйственная функция выражается в том, что объединенные усилия супругов позволяют легче противостоять материальным невзгодам, вести совместное хозяйство и обеспечивать членов своей семьи пищей, жильем и одеждой и т. д.

 • Эмоциональная функция реализуется в удовлетворении членов семьи в симпатии, уважении, признании, эмоциональной поддержке в горе и радости, в психологической защите.

 • Семья выполняет также и функцию первичного социального контроля. -Что это такое? Это контроль родителей за поведением детей и обучение их правилам поведения в обществе, выполнения социальных норм, обучение их человеческому достоинству. -Как вы реализуете эту функцию в своей семье? (ответы родителей)

• Функция духовного общения проявляется в совместном проведении досуга, взаимном духовном обогащении и играет важную роль в духовном развитии общества. -Как вы проводите свой досуг? (выступление родителей) - В какие игры вы играете всей семьей? (ответы родителей) «Веселая мастерская». (Воспитатель предлагает родителям сделать коллаж семьи) (в конце все оформляют выставку)

 Подведение итогов собрания, обмен мнениями:

Воспитатель: А теперь я раздам вам вот такие сердечки. И мамам предлагаю написать, что такое семья, как они думают? И написать пожелания своему ребёнку. Эти сердечки мы сложим в коробку вот сюда. И будем очень надеяться. Что все, что вы им пожелаете, сбудется.

 Воспитатель: Спасибо, что вы пришли сегодня к нам. Я желаю, чтобы в ваших семьях всегда были мир, покой, взаимопонимание, чтобы вы всегда понимали своих детей, а они когда вырастут, заботились о вас. Любите друг друга.

Советы родителям на каждый день:

 • Говорите сыну или дочери: "Людям должно быть с тобой легло". Не бойтесь повторять это.

 • Когда вы браните ребенка, не употребляйте выражений: "Ты всегда", "Ты вообще", "Вечно ты". Ваш ребенок вообще и всегда хорош, он лишь сегодня что-то сделал не так, об этом и скажите ему.

• Не расставайтесь с ребенком в ссоре, сначала померитесь, а потом идите по своим делам.

• Старайтесь, чтобы ребенок был привязан к дому, возвращаясь домой не забывайте сказать: "А все-таки, как хорошо у нас дома".

• Внушайте ребенку давно известную формулу психического здоровья: "Ты хорош, но не лучше других".

 • Наши разговоры с детьми нередко бедны, поэтому каждый день читайте с детьми вслух (даже с подростками) хорошую книгу, это сильно обогатит ваше духовное общение.

• В спорах с сыном или дочерью хоть иногда уступайте, чтобы им не казалось, будто они вечно не правы. Этим вы и детей научите уступать, признавать ошибки и поражения.

Приложени4.

Консультация для родителей «Что такое генеалогическое древо семьи»

     Древо семьи. Вопрос «Нужно ли знакомить детей с родословной?» в настоящее время имеет, скорее, риторический характер. В современные программы и пособия по ознакомлению детей дошкольного возраста с окружающим миром, по нравственно-патриотическому воспитанию включены разделы, посвященные знакомству старших дошкольников со своей родословной. Подавляющее большинство педагогов, работающих с детьми старшего дошкольного возраста, также считают этот вид деятельности важным средством нравственно-патриотического воспитания.

Давайте же вместе с ребенком составим свое генеалогическое дерево. Это будет интересно не только ему, но и Вам!

Генеалогическое дерево – это родословная семьи. Ребенка дошкольника с 4-5 лет уже можно привлекать к составлению истории своего рода. Целесообразно начать эту работу с самого ребенка и его ближайшего окружения.

На схеме каждое поколение располагается на определенной ступени. Это развитие рода в системе. Первым на схеме обозначается он сам. Можно приклеить его фотографию или сделать рисунок. Рядом приклеиваются фотографии братьев и сестер, если в семье несколько детей. Это первое поколение.

От фотографии ребенка вниз проводится линия, разделяющая схему на две части. Это «ствол» (его можно изобразить, нарисовав дерево).

От «ствола» вправо и влево обозначаются мама и папа (также можно использовать фотографии). Это второе поколение. Затем ниже на ступени – бабушки и дедушки. Очень важно, чтобы ребенок запоминал имена, отчества, фамилии родственников, род их занятий, место где родились, то, как прошло детство.

Родители могут вести летопись семьи. В специальную тетрадь или альбом записываются все сведения о родственниках, истории их жизни. Хорошо использовать документальные материалы (письма, телеграммы, дневники и пр.), аудио-видеозаписи. После того как ребенок хорошо усвоит информацию о маме, папе, бабушках и дедушках, можно переходить к рассказу о тетях и дядях, т.е. о братьях и сестрах мамы и папы, их женах, мужьях и детях. Это тоже второе поколение родственников. Ребенку рассказывают о том, что у дяди и тете есть жена и муж (на схеме они обозначены геометрическими фигурами меньшего размера), а также дети. Это двоюродные братья и сестры. Они тоже относятся к первому поколению, соответственно эти родственники располагаются на одной ступени с ребенком.

Только после того, как будут усвоены сведения о ближайших родственниках, можно продвигаться в «глубь веков». Генеалогическое дерево можно оформит в альбоме или на отдельном листе, а можно сделать панно: для этого на листе ватмана расчерчивается схема, которая заполняется по мере изучения истории семьи.

Можно поместить панно в специальную рамку или придумать более оригинальное оформление. Например, в форме старого манускрипта или древнего документа, сохранившегося на «выделанной коже». «Состарить» бумагу можно с помощью концентрированного раствора марганцовокислого калия, чая или кофе. Их наносят кисточкой, ватным тампоном или губкой. После высыхания бумага приобретает коричневый оттенок. Не страшно, если не получится ровно окрашенной поверхности. Некоторые погрешности в окраске также помогут создать впечатление старины.

      Генеалогическое дерево, выполненное подобным образом, с одной стороны, станет оригинальным украшением, а с другой – будет стимулировать познавательную активность ребенка. При этом следует помнить, что схема должна быть составлена по аналогии с проводимой ранее. Овалы, которые окажутся еще не заполненными, будут возбуждать естественное детское любопытство. Взрослому нужно только постараться вовремя удовлетворять его. Подчеркну еще раз необходимость сопровождать схему различными записями и документами. Так постепенно будет оформляться летопись семьи.

Как сделать генеалогическое древо семьи

Каждый ребенок в определенном возрасте начинает интересоваться своими родственниками, своим родом. Он спрашивает, а кто были его прадедушка или прабабушка, а чем они занимались, где жили? И не всегда родители знают все ответы на подобные вопросы. Если вы и ваш ребенок еще не знакомы с историей вашей семьи, то можно вместе сделать генеалогическое дерево своего рода. Составление генеалогического дерева расскажет ребенку историю его семьи, воспитает в нем гордость за то, что он принадлежит к этому роду, к этой фамилии. Изучая свой род и своих предков, ребенок захочет стать достойным продолжателем своего рода. Подключайте к своей работе всех родственников, ведь составление родословной сплачивает семью. Если родители в разводе – это тем более повод нарисовать с ребенком дерево вашего рода. Маленькому человеку важно знать, что у него есть корни: это придает чувство уверенности в себе.

Чтобы раздобытые вами сведения не забылись, лучше зафиксировать их на бумаге. Чтобы было наглядней и красивей нарисуйте большой красочное дерево вашей семьи. Ребенку обязательно понравится ваша затея и он будет вашим главным помощником.

Итак, для работы вам понадобится: ватман большого формата, цветная бумага, фломастеры, ножницы, клей.

Вот примерная последовательность ваших шагов:

1. На ватмане нарисуйте большое дерево с разлогими ветвями.

2. Вырежьте из бумаги зеленого цвета листочки., их нужно столько, сколько членов вашей семьи.

3. На каждом листочке напишите фломастером ФИО члена семьи, и кем он приходится ребенку. Будет просто замечательно, если вы сможете узнать в каком городе жили члены вашей семьи, чем занимались, сколько у них было детей. Все это записывайте на листочках.

4. Теперь начинаем клеить листочки на ветки дерева в определенном порядке. Начинаем снизу. На самой нижней ветке нужно наклеить листочек с данными последнего родившегося члена вашей семьи, его родных братьев и сестер. На следующей по высоте ветке наклеить листочки с именами мамы и папы, а также с именными их братьев и сестер. Причем мамин листочек (и листочки родственников с ее стороны) клеится с одной стороны дерева, а папин (и листочки его родни) с другой. То есть по одну сторону дерева находится мамин род, а по другую – папин. На ветках следующего «этажа» дерева клеятся листочки с именами родителей мамы и папы ребенка, и так далее. Каждое поколение занимает свой «этаж».

5. Ваше генеалогическое дерево будет еще красивее и полнее, если рядом с листочками-данными вы приклеите фотографию члена вашей семьи.

Вот и все, генеалогическое дерево вашего рода готово!

Публикация «Конспект занятия „Крепкая семья-крепкая Россия“» размещена в разделах

Методический паспорт проекта.

Название проекта: «Крепка семья – крепка Россия!» 

Продолжительность проекта: долгосрочный проект (январь 2016г. -  декабрь 2016г.)

Авторы: Дегтеревич Е.Н., Панченко С.А, Григорова Л.Л, Полухина И.А., Мехнина О.Ю.

Вид проекта: игровой, творческий проект,  реализован по областям: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Участники проекта: дети, родители воспитанников, воспитатели, инструктор по физическому воспитанию, руководитель музыкального воспитания, инструктор по плаванию.

Цель: Формирование у детей понятие «Семья» и повышения роли семейных ценностей в становление личности ребенка.

Задачи: Сформировать у детей представления о семье;

Формировать представление о родственных отношениях;

Закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек, дедушек,

Развивать речевые умения детей вести монолог и диалог, рассказывать о себе, своей семье, используя свой личный опыт;

Развивать познавательно – поисковую деятельность детей;

Воспитывать уважение к труду и занятиям членам семьи;

Привлечь родителей к установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций, т. е потребность к формированию семейных ценностей.

Гипотеза: Если начать формировать ценностные представления о семье с младшим дошкольным возрастом, то ценность семьи, как социальной единицы, будет расти в положительной прогрессии.

Прогнозируемые результаты:

Воспитание чувства гордости за свою семью и любви к членам своей семьи;

Знать историю своей семьи; семейные традиции и праздники;

Повысить педагогическую культуру родителей;

Установить с родителями доверительные и партнёрские отношения.

Структура проекта:

1. Аналитический блок:

- анкетирование;

- мониторинг;

- тестирование.

Первый этап направлен на выявление знаний детей о семье.

2. Информационно – накопительный блок:

- изучение интересов детей для определения целей проекта;

- подбор наглядной информации: иллюстрационный материал, литературных произведений, репродукций, картин, дидактических, сюжетно – ролевых, театральных и строительных игр;

- проведение выставок, презентаций;

- оформление стендов для родителей;

- составление памяток для родителей;

- работа со специалистами.

Второй этап направлен на подбор литературы, иллюстративного материала, изучение семей и составлению социального паспорта на каждого ребенка.

3. Организационно – практический блок.

Реализация проекта на данном этапе предполагает организованную образовательную и совместно – партнерскую деятельность.

4. Презентационно – завершающий:

Презентация проекта «Крепка семья – крепка Россия!»;

5. Контрольно – рефлексивный:

- подведение итогов;

- анализ результатов и выводы.

Этапы реализации проекта:

Работа с детьми:

«Социально – коммуникативное развитие»

- Сюжетно – ролевые игры: «Дом», «Семья», «Детский сад»,  «День рождения», «В гости к бабушке»;

- Дидактические игры: «Что такое хорошо, и что такое плохо?», «Моя семья», «Моё имя», «Моя комната», «Чьи детки? », «Кому, что нужно для работы?»;

- Знакомство с трудом взрослых;

- Создание альбомов: «Моя семья», «Здоровый образ жизни семьи».

«Познавательное развитие»

- Познавательные занятия: « Моя семья»;

- Беседы: «Любимый отдых членов семьи», «Как я помогаю дома»,

«Домашний адрес», «Мои бабушка и дедушка»;

- Экскурсия по детскому саду;

- Рассматривание иллюстраций: «Моя семья», «У мамы день рождения», «Поездка на дачу».

«Речевое развитие»

- Тематические занятия: «На кого я похож? », «Я и моё имя »;

- Беседы: «Кто такие – родные, друзья, соседи», «Чем можно порадовать близких?»;

- Составление рассказов на тему: «С кем я живу? », «Чем я люблю заниматься в детском саду и дома», «Как мы отдыхаем всей семьёй»;

- Чтение художественной литературы: С. Капутикян «Моя бабушка»,

Э. Успенский «Если был бы я девчонкой»,

Е. Благинина «Посидим в тишине», С. Баруздин «Мамина работа»,

Л. Квитко «Бабушкины руки», Г. Виеру «Не мешайте мне трудиться»,

Е. Благининой «Вот так мама», Я. Аким «Моя родня» и др.;

- Загадки на тему: «Семья»;

- Заучивание пословиц и поговорок о семье.

«Художественно – эстетическое развитие»

- Рисование на тему:  «Моя семья»;

- Аппликация: «Украсим фартук для бабушки», «Цветы для мамы» и др.;

- Лепка: «Испечём торт для братика», «Красивое блюдце для сестрёнки» и др.;

- Оформление выставки: «Подарок для моей мамы».

«Физическое развитие»

- Пальчиковая гимнастика «Семья» и др.;

- Беседа: «Правила безопасного поведения».

Работа с родителями:

- Анкетирование «Знаете ли вы своего ребенка? », «Семейные традиции»;

- Тест: «Какие вы родители?»;

- Тематические консультации: «Авторитет родителей», «Игры нашего детства», «Семейные традиции», «Как создать родословную семьи»;

- Памятки и рекомендации для родителей: «Законы семьи», «Пять путей к сердцу ребенка», «Путешествие в прошлое семьи»;

- Оформление альбомов: «Моя семья», «Я и мой папа», «Мамочка моя любимая», «Здоровый образ жизни семьи»;

- Проведение музыкально – спортивных праздников: «Мамин день – 8 марта», « Мама, папа, я – спортивная семья», «Что нам осень принесла»,  «В гостях у Дедушки Мороза»;

- Совместное творчество детей и родителей: «Мамочка моя любимая», «Пасхальная открытка»; Конкурс «Зимняя сказка»;

- Родительские собрания: «Семейное воспитание и здоровый образ жизни», «Семейные традиции».

Результативность проекта:

Дети:

- Получили необходимую информацию о своей семье;

- О том, что такое семья, что у неё есть традиции и история;

- Имеют представления о родственных отношениях;

- Имеют представления о родословной как об истории семьи;

- Проявляют уважительное отношение и любовь к родным и близким, окружающим людям.

Родители:

- Повышается компетентность родителей в вопросах семейного воспитания;

- Повышается уровень родительской активности в организации совместной деятельности по воспитанию детей;

- Происходит обмен опытом семейного воспитания и традиций;

- Поиск новых форм взаимодействия педагогов и родителей.

Рефлексивная записка:

В ходе совместного проекта выясняется, что взаимосвязь с семьей нам жизненно необходима. Родители и педагоги – партнеры в общем деле, все члены одного коллектива.

Совместное участие в проектной деятельности поможет лучше узнать друг друга, поделиться опытом семейного воспитания, активизировать творческое общение родителей с детьми.

Родители стали более коммуникабельными, доброжелательными и дипломатичными.

Установились доверительные детско – родительские отношения. У родителей появились заинтересованность в продолжительном сотрудничестве.

Особенностью данного проекта является то, что вместе мы не только будем активно познавать и осваивать новое, но и будем активно трудиться и отдыхать в одной команде «Воспитатели – дети – родители», где родители превратятся из наблюдателей в активных участников в жизни детского сада.

И главный результат проделанной работы, заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, любви к родным и близким, в стремлении его к добру.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в старшей группе «Лучики»

«Крепка семья – крепка Россия»

Цель: формирование представлений у детей старшего дошкольного возраста чувство патриотизма и любви к своей семье, к Родине.

Задачи:

- закрепить знания детей о нашей стране, о своем городе, через игры, стихи, музыку и музыкально-ритмические движения;

- воспитывать любовь и уважение к своей семье, городу, Родине;

- продолжать закреплять знания детей о флаге, гимне, гербе России, их назначении, символическом значении цвета и образов на них;

- развивать внимание, память, мышление, воображение, творческие способности;

- продолжать работу по обогащению и уточнению словаря.

Предварительная работа:

1) Чтение стихотворений о Родине.

2) Рассматривание флага и герба РФ.

3) Пение гимна РФ, песни «Моя Россия», песни «Матушка Земля», стихи о Родине.

4) Динамическая зарядка «Самолет»;

5) Беседы о Государственной символике РФ, о Родине, городе, детском саде.

6) Рассматривание иллюстраций и выполнение работ по мотивам народного декоративно-прикладного искусства.

7) Чтение пословиц о Родине.

Оборудование и материалы: ноутбук, колонки, экран, аудиозаписи: гимн России, «Моя Россия», «Матушка Земля», влажные салфетки, стаканчики с водой, акриловые краски желтого и белого цвета, кисточки, камушки.

Ход занятия: Дети входят в зал змейкой, встают в круг под песню «Моя Россия».

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости! Давайте поздороваемся с ними!

Воспитатель: 

Дети садятся на стулья

Воспитатель: Сегодня у нас необычное занятие, в форме игры «Умники и Умницы». Сегодня вы в игре покажете свои знания, а также узнаете что-то новое.

На экране слайд «Ромашковое поле»

Воспитатель: Ребята, какой цветок изображен на экране? (ромашка). А ромашка, это цветок, который является символом семьи, любви и верности. Также ромашка это цветок, символизирующий Россию.

Воспитатель: Смысл нашей игры: - найти главное слово. А какое это слово, вы узнаете, когда соберете 6 лепестков ромашки, на каждом из которых написана буква. Только когда вы пройдете все испытания, и у вас будут все лепестки, вы сможете найти главное слово.

Воспитатель: Приступим?

Дети: Да.

Раздается колокольный звон – сигнал для начала игры.

Слайд 1 пункт «Я начну, а вы закончите!»

Воспитатель: Я буду говорить предложения, а вы их должны закончить.

- Наша страна называется…. Россия.  (слайд - карта России)

- Люди, которые живут в России называются…. Россияне. (слайд - карта России с народностями)

- Главный город в России – город Москва.  (слайд - Красная площадь)

- Президент нашей страны …- Путин В. В. (слайд - Путин В. В.)

- Назовите символы России …флаг, герб, гимн. (слайд - флаг, герб)

Флаг России:

- Воспитатель: Ребята, какие цвета используются на нашем флаге? Как вы думаете, что обозначают они?

Белый цвет - это цвет мира и чистоты. Белый цвет напоминает нам (Березу, снег, облака, ромашку).

Синий цвет - это вера и честность. Синий цвет напоминает нам? (Небо, реки, озера, моря).

Красный цвет - цвет силы и мужества. Красный цвет нам напоминает (Солнце, огонь, тепло).

Герб России:

Воспитатель: Что изображено на гербе? (Золотой двуглавый орёл со скипетром и державой, на щите изображен Георгий Победоносец, он копьем поражает змея).

У России величавой

На гербе орёл двуглавый,

Чтоб на запад и восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый.

Он - России дух свободный.

Музрук: Ребята, какой еще символ есть у нашей страны? (Гимн).

Музрук: А, что такое гимн? (Это главная песня страны). Это песня о нашей стране, о том, как мы ее любим.

Музрук: А, кто знает, как надо слушать гимн? (Когда играет гимн, нужно встать и слушать стоя).

Музрук: Этим мы выражаем своё уважение к нашему государству, нашей стране. Наш гимн написали: композитор Александр Александров и поэт Сергей Михалков. Сейчас мы с вами исполним гимн нашей страны. (Дети встают и стоят смирно).

(Слайд с авторами гимна. Слайд с флагом).

Дети исполняют стоя гимн (1 куплет). Садятся.

Музрук: Ребята, посмотрите на экран – за выполненное задание - получите первый лепесток.

(Слайд с ромашкой с одном лепестком)

2 пункт «Праздничный».

Воспитатель: Ребята, какие праздники отмечает вся страна? (ответы детей) Какой праздник был в феврале? (23 февраля - День защитника Отечества).

Воспитатель: А, кто такие защитники Отечества?

Дети: Офицеры и солдаты Российской армии, защищающие нашу страну.

Воспитатель: Каких военных вы знаете? Давайте поиграем в игру «Назови военную профессию» (танкисты, артиллеристы, моряки, подводники, связисты, летчики, пограничники, десантники)

Какие войска охраняют нашу страну Россию на суше? (Сухопутные войска).

На море? (Военно-морской флот).

А, в воздухе? (Военно-воздушный флот).

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, получите второй лепесток.

Слайд с ромашкой с двумя лепестками

3 пункт «Тренировочный».

Воспитатель: Чтобы суметь победить врага, какими должны быть солдаты и офицеры? (Смелыми, сильными, быстрыми, меткими, внимательными)

Воспитатель: А, чтобы такими стать, что нужно делать? (Тренироваться)

Воспитатель: Я вам предлагаю сейчас физкультминутку, чтобы тоже потренироваться. Вставайте в большой круг.

Физкультминутка «На старт! Внимание! Марш!»

Ровным строем мы идём-раз, два, три (Марш на месте. Махи руками, согнутыми в локте)

В барабаны звонко бьём- раз, два, три (Продолжаем марш, имитируем стук в барабаны)

Мы летим, как самолёт-раз, два, три (руки в стороны, раскачивание)

Ускоряется полёт-раз, два, три (ускоряем движение)

Пересели в вертолёт-раз, два, три (руки перед собой, изображаем пропеллер)

Поднимает в верх пилот - раз, два, три (медленно поднимаем руки над головой, продолжая изображать пропеллер)

На ракете полетим - раз, два, три (руки вытягиваем над головой, соединяем ладони)

И всех-всех опередим- раз, два, три (не меняя положения рук приседаем и выпрыгиваем в верх)

Поплывем на корабле - раз, два, три (руки перед собой под прямым углом, ладони соединены)

Нас качает на волне - раз, два, три (руки в прежнем положении, раскачивание из стороны в сторону)

Наши пушки метко бьют- раз, два, три (боксирующие движения руками)

Нашей Армии салют! Раз, два три! (Подпрыгиваем, вскидывая вверх руки с раскрытыми ладонями)

Воспитатель: Ребята, поздравляю вас, мы с вами прошли еще один пункт, получайте третий лепесток.

Слайд с ромашкой с тремя лепестками

Дети сели на стулья

4 пункт «Мой Красноярск».

Воспитатель: Ребята, как называется наш город, в котором мы живем?

Дети: город Красноярск.

Воспитатель: В какой районе города мы проживаем?

Дети: В Кировском.

Воспитатель: А на какой улице находится наш детский сад?

Дети: улица Академика Павлова.

Воспитатель: Давайте ребята вспомним с вами достопримечательности нашего города и района.

Воспитатель показывает иллюстрации достопримечательностей города, дети называют. (Роев ручей, ДК Кировский, Кинотеатр «Мечта», Театр Оперы и Балета, Часы Биг-бен, Коммунальный мост, Часовня Параскевы Пятницы, Столбы)

Воспитатель: Молодцы, знаете о достопримечательности города. Вот вам еще один (четвертый) лепесток ромашки.

Слайд с ромашкой с четырьмя лепестками

5 пункт «Россия – дружная семья».

Воспитатель: А мы продолжаем нашу игру. Как вы думаете, можно сказать, что наша страна – это большая дружная семья? (Да). Вы все уже знаете, ребята, что ромашка является еще и символом семьи, любви и верности. Белый цвет – символ чистоты, а желтая серединка – тепло домашнего очага, объединяющее лепестки в крепкую семью.

Воспитатель: Предлагаю вам поиграть в игру «Какая должна быть семья?»

(Крепкая, большая, маленькая, дружная, заботливая, трудолюбивая, веселая, добрая, хорошая, строгая, здоровая, счастливая).

Воспитатель: Молодцы, вижу замечательные у нас семьи. За ваши ответы получайте еще один лепесток (пятый).

Слайд с ромашкой с пятью лепестками

6 пункт «Символ крепкой семьи».

Воспитатель: Ребята, предлагаем вам нарисовать это замечательный цветок, который является не только символом нашей дружной страны, но и символом семьи.

Воспитатель: А сейчас, ребята, берите стулья и проходите за столы. Мы будем рисовать ромашку не на бумаге, а на камушке. И наша работа станет талисманом - (воспитатель показывает технику рисования ромашки на камне, дети рисуют)

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы сделали красивый сувенир - оберег, который будет хранить вашу семью!

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с последним заданием и получаете шестой лепесток.

Воспитатель: Какое главное слово мы с вами нашли на ромашке? (Родина). А, что же мы называем Родиной? (нашу страну Россию, наш город Красноярск). (Забираем Машу С. переодевать)

 Давайте послушаем стихи о Родине.

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг и исполним песню Петра Андреева «Матушка земля»

(ребята встают в круг с Машей С. и исполняют песню)

Воспитатель: Ребята, что вам понравилось в игре? Что было сложным? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, вы все большие молодцы, вы настоящие патриоты своей страны! Но, на этом наша игра «Умники и Умницы» заканчивается. На память об этой игре вам остаются обереги «Ромашка», которые вы сделали сами. Спасибо вам всем за активное участие.

Ребята уходят в свою группу