Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста
учебно-методический материал по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №12»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста

Тема: «Заучивание стихотворения «Весна»

 с помощью мнемотаблицы»

                                                                                                    Подготовила : Воспитатель Лопатина А.Ю.

г. Богородск 2026

Цель: закреплять умение детей пользоваться мнемотаблицами при заучивании стихов.

Задачи:

-формировать умение запоминать стихотворение, читать его с интонацией, с опорой на мнемотаблицу, закреплять знания о приметах весны;

- развитие памяти, внимания;

-воспитывать любовь к художественному слову.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, давайте друг друга согреем своими улыбками! Для этого поставьте руки на пояс и произнесите слова: «Влево-вправо повернись и друг-другу улыбнись»

Воспитатель: Ребята, а что еще нас согревает и улучшает настроение?

Дети: Солнышко

Воспитатель: Конечно солнышко! Давайте представим, что наши руки- это солнечные лучики. Коснемся друг друга и подарим тепло своим друзьям

Солнышко, солнышко

Мы твои лучи.

Быть людьми хорошими,

Ты нас научи!

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Солнце больше пригревает.

Лес проснулся ото сна,

В поле снег последний тает.

Это к нам пришла…(Весна)

Верно, сегодня мы будем говорить о весне.

Воспитатель: Вставайте в круг, поиграем в игру «Закончи предложение» (игра с мячом)

Явление, когда начинает таять снег, называется (Оттепель)

Движение льда по реке – это (Ледоход)

Первые цветы, появляющиеся весной, называются (Подснежниками)

Зимой небо серое, а весной синее.

Весной после зимней спячки посыпается ( Медведь)

Весной возвращаются из теплых стран (Перелётные птицы)

Вода, капающая с крыш во время оттепели называется (Капель)

Зимой дни короче, а весной ( Длиннее)

Место, где снег растаял и видна земля, называется ( Проталина)

На деревьях появляются и набухают почки.

Воспитатель:

 Вот сколько примет мы вспомнили.  Я хочу познакомить вас со стихотворением Г. Ладонщикова « Весна»

Отшумела злая вьюга.

Стала ночь короче дня.

Теплые ветер дует с юга,

Капли падают, звеня.

Солнце землю нагревая,

Гонит с нашей горки лед.

Тает баба снеговая

И ручьями слезы льет.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось стихотворение?

О каком времени года это стихотворение?

Дети: Это стихотворение о весне

Воспитатель: Что значит «отшумела вьюга злая»?

Дети: нет холодных снежных ветров

Воспитатель: как изменился день?

Дети: День длиннее ночи

Воспитатель: Что происходит со снегом?

 Дети: Тает

Воспитатель: А почему тает снег?

Дети: Солнце стало греть землю

Воспитатель: Какое настроение у стихотворения?

Дети: У стихотворения радостное настроение)

Воспитатель: Как вы думаете, почему у стихотворения радостное настроение?

Дети: У стихотворения радостное настроение, потому что зима закончилась и наступила весна)

Воспитатель: Это стихотворение мы попробуем выучить , а помогут нам « Живые картинки»

Воспитатель выставляет мнемотаблицу , затем рассказывает по ней .

Далее дети с опорой на мнемотаблицу заучивают стихотворение.

Воспитатель:

Ребята поиграем с вами еще в одну игру.

Физкульминутка.

  «Солнце травке улыбнулось…»

Солнце травке улыбнулось (Дети улыбаются, показывают раскрытыми пальцами солнце)

И природа вся проснулась (Потянуться)

С юга птицы прилетели (Махи руками)

И звенят везде капели (Стучим правой рукой об левую руку)

По ручьям хожу в сапожках (Шагаем на месте)

Холодно еще немножко (Скрестить руки перед собой, потирать плечи)

Дни становятся длиннее (Руки разводят медленно в стороны)

И гулять нам веселее (Шагают на месте)

Воспитатель:

Скажите, стихотворение какого автора мы с вами разучили?

Дети: мы разучивали стихотворение автора Г Ладонщикова)

-Как называется стихотворение?

(стихотворение называется «Весна»)

-С помощью чего мы заучивали стихотворение?

(мы заучивали стихотворение с помощью таблицы с картинками)

-Это стихотворение вы можете рассказать своим родителям или друзьям.

Рефлексия

- Наше занятие подходит к концу. По очереди подойдите к мольберту. Если вам понравилось занятие, у вас не возникало трудностей, то выберите и прикрепите на мольберт солнышко. Если у вас возникали трудности во время занятия, то выберите тучку.

Дети выбирают солнышко или тучку, прикрепляют на доску