Конспект занятия по развитию речи "Путешествие в страну голосов"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе(5-6)

Тема: «Путешествие в страну звонких голосов»( с элементами хорового и индивидуального выразительного чтения).

Цель:  совершенствовать звуковую культуру речи, развивать интонационную выразительность, дикцию через игровые упражнение и хоровое проговаривание.

Задачи:

• Закреплять правильное произношение звуков, отрабатывать силу голоса и темп;
• Учить передавать эмоции (радость, удивление, грусть) с помощью интонации;
• Развивать фонематический слух и речевое дыхание;
•  Воспитывать интерес к звучащему слову.

Оборудование: наушники, не подключённые к колонке, карта-схема путешествия, картинки-символы (домики звуков), мнемотаблица для стихотворения, колокольчик, мяч.

Ход занятия

1. Организационный момент. Вход в игру (2 мин.)

 Воспитатель звенит в колокольчик:

- Ребята, слышите? Это звонкий голосок зовет нас в путешествие! Закрываем глазки – раз, два, три- в страну голосов попади! (Дети открывают глаза, перед ними карта с тремя станциями «Голосистая», «Рифмоград», «Театр голоса»)

   2. Станция 1- «Голосистая» (разминка,5 мин.)

Цель: артикуляция, дыхание, сила голоса.

• Дыхательное упражнение «Сдуй пыльцу»(вдох носом- выдох ртом тонкой струей)
• Артикуляционная гимнастика (сказка про язычок) «Часики», «Лошадка», «Вкусное варенье»
• Игра «Эхо» (отработка громкости звуков)

Воспитатель произносит звук (А) тихо – дети хором –громко; затем наоборот. Слоги ма-ма-ма- тихо/громко.

• Чистоговорки хором (с разной силой голоса)

Са-са-са- в лесу бегает лиса (шепотом)

Су-су-су- с пчелкой на носу (громко)

Ши-ши-ши- шутят малыши (весело)

3. Станция 2- «Рифмоград» (хоровое чтение стихов, 7 мин.)

Цель: учить читать стихи хором и ритмично с выражением.

Воспитатель показывает мнемотаблицу к короткому стихотворению:

«Сентябрь, октябрь, ноябрь – с дождем и снегопадом

И птицы улетают, и детям в школу надо.»

-Давайте прочитаем это стихотворение хором.

Приемы хорового чтения:

• Чтение «цепочкой» - воспитатель первую строчку, дети хором вторую.
• Чтение с хлопками – отхлопываем ритм и проговариваем.
• Чтение с «настроением» - одну строчку радостно, другую- удивленно, третью-загадочно.

Игра «Прочитай по губам» ребенку надеваются наушники, воспитатель произносит слова ребенок повторяет их громко вслух. Игра повторяется с каждым ребенком.

4. Физкультминутка «Звонкие голоса» (2 мин.)

Дети встают в круг, воспитатель говорит:

- А теперь делаем движения под рифму (проговариваем хором)

Голос звонкий – топ-топ-топ (топаем)

Голос громкий – хлоп-хлоп-хлоп (хлопаем)

Тихо, тихо мы сидим (приседаем)

Друг на друга мы глядим (улыбаемся друг другу)

5. Станция 3 – «Театр голоса» - интонационная выразительность (6 минут)

Обитатели этой страны просят нас озвучить разные фразы.

• Игра с мячом «Скажи по-разному»- воспитатель бросает мяч одному из детей и произносит фразу «Какой замечательный день!» дает задание ребенку произнести эту же фразу (радостно, грустно, сердито, удивленно).Ребенок произносит, дети хором повторяют за ни с той же эмоцией.
• Хоровое чтение диалога- стихотворение сценка

«- Где обедал воробей? (произносит одна группа детей)

  -  В зоопарке у зверей! (вторая группа детей)» При произношении своих реплик меняются интонации (кот- хитро, воробей – испуганно).

        6.   Итог- возвращение из путешествия (2 мин.)

             - Нам пора возвращаться, скажем всем жителям страны «До свидания» (сначала- громко, затем- тихо и шепотом)

Рефлексия:

-Какая станция понравилась больше всего? Какое задание было самым трудным?

- За активность на занятии получаете смайлы!