Открытое занятие "Вершки и корешки"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект открытого занятия в старшей группе. «Вершки и корешки»

Тема: «Овощи, огород»

Цель:  учить различать и правильно называть овощи; формировать способность к обобщению; упражнять в согласование слов в предложение; умение составлять описательные рассказы; образовывать уменьшительно-ласкательную форму; упражнять в употреблении словосочетаний.

Дидактическое обеспечение: корзинки с овощами, муляжи овощей, обруч, картинки с изображением овощей, силуэты деда и медведя из театра, сотовый телефон, игра «Чудесный мешочек»

Способы достижения цели:

Воспитатель: Ребята, посмотрите сегодня нам пришло интересное письмо, подписано «Для ребят старшей группы». Вам интересно что же внутри? Давайте откроем и прочитаем.

«Здравствуйте, ребята, у меня созрел урожай, приезжайте в гости» Дедушка Урожай. В конверте будет вам подсказка, отправляю вам карту по которой вы доедете до огорода и выполните все задания.

- Как вы думаете, где живет дедушка урожай?

- Вы бы хотели к нему пойти пешком или поехать на поезде?

- Я согласна на поезде будет быстрее, тогда отправляемся в путь.

        Повторяют дети:

Чу-чу-чу -  я на поезде мчу,

Чу-чу-чу – урожай собрать хочу.

Имитируем движения поезда, попадаем в огород. Оглядываемся по сторонам, но не видим дедушки Урожая. Обращаем внимание, что на столе стоят две корзинки, закрытые салфетками.

Воспитатель: Что же может лежать в корзинках?

Дети высказывают свои предположения.

Пальчиковая гимнастика:

В огороде у Федоры  ( поочередно зажимают пальчики в кулачок)

Растут на грядке помидоры,

А на грядке у Филата

Много разного салата.

У бабушки Феклы

Четыре грядки свеклы.

У дядюшки Бориса

Очень много есть редиса.

У Маши и Антошки

Две грядки картошки.

1, 2, 3, 4, 5 – поможем урожай собрать. ( сжимают и разжимают кулачки)

Выкладывают овощи на блюдо (лук, картошка, капуста, помидор, свекла).

Вопросы к детям:

- Что вы достали из корзинки?

- Как назвать, все одним словом?

- Где растут овощи? (на огороде)

Ребята дедушка урожай предлагает нам поиграть в игру

Д/игра “Угадай на ощупь»

Воспитатель предлагает детям опустить руку в корзинку, не показывая овощ  рассказать о нем, не называя его.

А еще дедушка подготовил игру

Д / Игра « Что изменилось?»

Выставляются муляжи овощей, меняется порядок размещения. Обсуждение с детьми: Что это? Какой формы? Какого цвета? Какой по вкусу?

Физкультминутка: « В огород пойдем»

В огород пойдем, (маршируют на месте)

Урожай соберем (идут по кругу)

Мы морковки натаскаем (“таскают”)

И картошки накопаем (“копают”)

Срежем мы кочан капусты - (“срезают”)

Круглый, сочный, очень вкусный (показывают руками)

И вернемся по дорожке (идут по кругу, взявшись за руки)

Игра  «Чудесный мешочек»

- Умение различать и правильно называть овощи.

Ребята дедушка урожай очень любит свои овощи и просит назвать их ласково.

Д/игра “Назовите ласково”

- помидор – помидорчик

- картошка – картошечка и т.д.

Образование существительных с глаголами:

Какие овощи выдергивают? (морковь, репу, редис, свеклу)

Какие овощи выкапывают? (картофель)

Какие овощи срывают? (огурцы, помидоры, перец)

Какие овощи срезают? (кабачки, тыкву)

Какие овощи срубают? (капусту)

Воспитатель добивается от детей ответа типа: морковь выдергивают и т.д.

Ребята дедушка очень хочет что мы помогли собрать урожай  для дедушки мы будем собирать корешки а для медведя вершки.

Д/игра “Вершки и корешки”

Выставляется силуэт деда и медведя (из настольного театра), ставим в разные концы комнаты. Посередине – “огород” – большой обруч, в нем картинки “овощи”. Деду срываем корешки, медведю – вершки. Дети “срывают” с грядки любой овощ и определяют к кому отнести.

-Возвращаемся в детский сад:

Чу-чу-чу -  на поезде мчу,

Зу  -зу-зу – урожай с собой везу.

По окончанию занятия воспитатель предлагает детям расположиться на ковре для обсуждения.

О чем  мы говорили?

Какими по вкусу бывают овощи?