Тематическое планирование по развитию речи с элементами развивающих игр и упражнений для детей 4 - 5 лет.
картотека по развитию речи (средняя группа)

Тематическое планирование по развитию речи с элементами развивающих игр и упражнений для детей 4-5 лет.

Сентябрь

1-2 недели. Обследование.

3 неделя. Тема «Лес».

Цель: Закреплять представления о названии и об основных частях деревьев. Учить детей узнавать деревья по листья и плодам, видеть их характерные особенности. Расширять представления детей о грибах и ягодах. Учить различать  съедобные и несъедобные грибы. Ввести в активный словарь детей названия деревьев (береза, рябина, дуб, клён, ель), грибов (боровик, подберезовик, маслёнок, опёнок, лисичка, мухомор), ягод (клюква, черника, малина, земляника). Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление. Воспитывать бережное отношение к природе.

Игры и игровые упражнения: К дереву беги!», «С какого дерева лист?», «По грибы», «У медведя во бору», «Что лишнее?», «Какую ягодку сорвали?»,  «За машиной в лес пойдём».

Пальчиковая гимнастика:  «В лес», «Деревья», «Дерево», «Корзинка».

Дыхательные упражнения: «В лесу», «Дует ветер».

4 неделя. Тема: « Осень».

Цель: обобщить первичные представления детей об осени по существенным признакам сезона: состоянию погоды и основным осенним погодным явлениям. Ввести в речь наречия, обозначающие состояние погоды: солнечно, пасмурно, дождливое, ветрено и прилагательные: хмурый, дождливый, пасмурный, ветреный. Дифференцировать жёлтый и оранжевый, красный и зелёный цвет. Развивать слуховое и зрительное внимание, моторику. Воспитывать любовь к природе, к разным её сезонам.

Игры и игровые упражнения: «Собери букет из листьев», «Листопад»,  «Дождь и дождик», «Осенние листочки», «Один-много», «Дождик».

Пальчиковая гимнастика:  «Осенние листья».

Дыхательные упражнения: «Ветер-ветерок», «Осенние листочки».

Октябрь

1 неделя. Тема: “Огород. Овощи”

Цель: обогащать и совершенствовать представления детей об овощах и месте их произрастания. Упражнять в умении различать сырые и вареные овощи на вкус. Дать представление о том, как готовится овощной суп. Закреплять умение правильно называть овощи; описывать их цвет, форму и другие качества; использовать обобщающее слово “овощи”. Обогащать словарь за счёт обозначений качеств. Развивать тактильные восприятие, зрительную память. Упражняться детей в согласовании слов и действий.

Игры и игровые упражнения: «Урожай», «Овощи», «Что растёт на грядке?», «В земле, на земле, на кустике», «Узнай по вкусу», «Сварим суп из овощей», «Чудесный мешочек», «Кто скорее соберёт», «Что изменилось?», «Третий лишний».

Пальчиковая гимнастика: «Огород», «У Лариски - две редиски», «Капуста»,  «Мы капусту рубим».

Дыхательные упражнения: «Угадай по запаху» - развитие глубокого вдоха.

2 неделя. Тема: “Сад. Фрукты”.

Цель: расширять представления детей о фруктах (цвет, форма, размер, запах) с помощью сенсорного обследования, о месте их произрастания. Учить узнавать фрукты по описанию, употреблять обобщающее слово “ фрукты”.  Расширять словарь по теме. Учить употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа. Закрепить в речи простые предлоги на, с, в, из. Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление.

Игры и игровые упражнения: «Найди свой цвет», «Найди себе пару», «Узнай, что изменилось»,  «Что лишнее?», «Чудесный мешочек».

Пальчиковая гимнастика:  «Компот», «Мы делили апельсин».

Дыхательные упражнения:  «Угадай по запаху».

3 неделя. Тема “Игрушки”.

Цель: обобщить знания об игрушках, их назначении. Учить определять из какого материала они сделаны. Учить детей описывать игрушку не называя её; развивать диалогическую речь, учить задавать вопросы и отвечать на них. Активизировать в речи глаголы и прилагательные. Развивать пространственные представления, общую моторику, слуховое и зрительное внимание. Воспитывать бережно отношение к игрушками.

Игры и игровые упражнения: «Что игрушка рассказывает о себе?», «Найди по описанию», «Положи игрушку, куда я скажу», «Магазин игрушек», «Угадай по звуку».

Пальчиковая гимнастика: «Танины игрушки», «Буратино».

Дыхательные упражнения: «Пузырь».

4 неделя. Тема: “ Кто мы? Какие мы?”

Цель: развивать умение ориентироваться в схеме собственного тела, различать и называть части тела, лица. Развивать понятия “мальчик” и “девочка”, узнать к какому полу относится сам ребёнок. Пополнять, уточнять и активизировать словарь, образовывая имена существительные с уменьшительной ласка плотным суффиксом. Формировать эмоциональную сферу. Развивать мышление, память, внимание, мелкую моторику.

Игры и игровые упражнения: «Сделай так, как я скажу», «По дорожке», «По коленочкам ударим», «Скажи ласково», «Вверх ладошки».

Пальчиковая гимнастика: «Две сестрички», «Водичка-водичка».

Дыхательные упражнения: «Спрятался».

Ноябрь.

 1 неделя. Тема: “Предметы гигиены. Зубы и уход за ними”.

Цель: продолжать обогащать знания детей об основных частях тела, подвести детей к пониманию того, что люди должны заботиться о своём теле. Познакомить с предметами гигиены и их назначением. Дать первоначальные сведения о строении зубов, их значении и уходе за ними. Расширять глагольный и предметный словарь по теме. Развивать слуховое и зрительное восприятие, моторику, координацию движений. Воспитывать гигиенические навыки, бережное отношение к зубам.

Игры и игровые упражнения: “Купание куклы”, “Наполнить тазик”, “Что нужно для умывания (купания)?”, “Льется чистая водичка”.

Пальчиковая гимнастика: “ Мою руки”, “Водичка, водичка”, “ Надо умываться”.

Дыхательные упражнения: “Капелька воды.”

2 неделя. Тема: “Одежда. Обувь. Головные уборы.”

Цель: уточнить названия одежды, обуви, головных уборов. Обогащать представления о видах одежды (обуви, головных уборов) соответственно времени года. Учить называть отдельные детали одежды. Учить детей составлять описания внешнего вида друг друга 2-3 предложениями по образцу воспитателя. Учить использовать обобщающее слово “одежда”. Развивать восприятие, зрительное внимание, моторику. Воспитывать аккуратность в одежде.

Игры и игровые упражнения: “Одень куклу”,  “Магазин одежды”, “ Собери зимнюю (летнюю, осеннюю) одежду”, “Что одела кукла?”, “Подбери заплатку для платочка”.

Пальчиковая гимнастика: “Перчатки”, “ Посчитаем в первый раз”, “Не плачь, куколка моя”.

Дыхательное упражнение: “ Ходим в шапках.”

3 неделя. Тема : “Мебель”.

Цель: закреплять умение правильно называть предметы мебели; различать и называть детали мебели. Закрепить знания о назначении мебели. Учить понимать и правильно использовать в речи предлоги: около, у, на, за; образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом. Учить сравнивать и обобщать. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать бережно отношение к мебели.

Игры и игровые упражнения: “Из чего сделано?”, “ Найди такую же”, “Новоселье куклы”, “ Где лежит?”.

Пальчиковая гимнастика: “Много мебели в квартире”, “ Стул”, “Стол”, “ Стульчик”.

4 неделя. Тема: “Посуда”.

Цель: закреплять знания названий посуды, её назначение. Учить различать и называть части посуды. Расширять и активизировать словарь по теме, знакомить с однокоренными словами (сахар - сахарница, чай - чайник...). Учить детей составлять предложения по сюжетным картинками, согласовывая слова в роде, числе, падеже. Учить сравнивать. Развивать зрительное внимание. Воспитывать культуру поведения за столом, умение правильно пользоваться столовыми приборами.

Игры и игровые упражнения: “Встречаем гостей”, “ Кто быстрее накроет стол к чаю?”, “Приготовил обед”, “ Большой - маленький”, “ Стеклянный чайник”, “Подбери пару”.

Пальчиковая гимнастика: “Мы посуду перемыли”, “За работу”.

Дыхательные упражнения: “Остудим чай”.

Декабрь.

1 неделя. Тема: “Продукты питания”.

Цель: познакомить детей с некоторыми продуктами питания, их значением в жизни человека. Учить детей узнавать и называть продукты питания. Познакомить с профессией  - повар. Расширять и активизировать словарь по теме. Учить образовывать прилагательные от существительных (котлета из рыбы - рыбная котлета, салат из огурцов - огуречный салат...) Развивать зрительное восприятие и внимание, мелкую моторику. Воспитывать чувство признательности и уважения к труду повара.

Игры и игровые упражнения: “Каравай”, “Учимся готовить”, “Помоги повару приготовить обед”, “Из чего что готовят?”, “Разноцветные конфеты”, “Я пеку, пеку, пеку”, “Съедобное - не съедобное”, “ Повар”.

Пальчиковая гимнастика: “Точим ножи”, “ Повар готовил обед”.

Дыхательные упражнения: “Горячий суп”.

2 неделя. Тема: “Зима”.

Цель: обобщить и расширить представления детей о времени года - зима, о явлениях неживой природы зимой, закрепить знания о свойствах снега. Активизация и обогащение словаря существительными (мороз, метель, снегопад, сугроб), прилагательными (белый, пушистый, снежный), наречиями (морозно, снежно, бело). Учить детей составлять небольшой рассказ из 2 -3 предложений по картине, по плану, предложенному воспитателем; подбирать определения к словам снег, зима, снежинки. Развивать речевое дыхание, слуховое и зрительное восприятие, мелкую моторику.

Игры и игровые упражнения: “Когда это бывает?”,  “ Два мороза “, “ Зимушка - зима”, “Я мороза не боюсь”, “Времена года”.

Пальчиковая гимнастика: “Мороз”, “ С неба падают снежинки”.

Дыхательные упражнения: “Снежинки летят”, “ Сугробы”.

3 неделя. Тема: “Зимующие птицы”.

Цель: расширить представления детей о многообразии птиц и их общих признаках. Дать элементарные представления о жизни птиц зимой. Учить узнавать и называть зимующих птиц (сорока, воробей, ворона, синица, снегирь). Расширять и активизировать глагольный словарь (клюёт, чирикает, прыгает, каркает и т.д.) Учить детей сравнивать птиц. Развивать способность имитировать движения. Развивать внимание, мышление. Воспитывать желание помогать птицам зимой.

Игры и игровые упражнения: “Большой - маленький”, “Парные картинки”, “Воробушки и автомобиль”, “Узнай по описанию”, “Снегири”, “Вороны”.

Пальчиковая гимнастика: “Сколько птиц к кормушке нашей...”, “Птички”.

Дыхательные упражнения: “Чья птичка дальше улетит?”, “Перышко, лети!”

4 неделя. Тема: “Зимние забавы”

Цель: закрепить и расширить знания детей о зимних забавах. Дать первоначальное представление о зимних видах спорта. Познакомить детей с качествами и свойствами льда. На основе полученных представлений сформулировать правила безопасности. Расширять и активизировать словарь по теме (лыжи, коньки, фигурное катание, хоккей, соревнование). Развивать сообразительность, внимание. Мелкую и общую моторику. Воспитывать интерес к занятиям спортом.

Игры и игровые упражнения: “Не ошибись”, “Игра в снежки”, “С льдинки на льдинку”, “Снег, белый снег”, “Когда это бывает?”, “Выпал беленький снежок”.

Пальчиковая гимнастика: “Снежок слепим”, “Снежная баба”.

Дыхательные упражнения: “Сугробы”.

Январь.

1 неделя. Тема: “Новогодний праздник”.

Цель: познакомить детей с понятием праздник, отметить значение праздников в жизни людей, выделить некоторые особенности праздника. Расширить представления детей о Новогоднем празднике. Закрепить в речи существительные (карнавал, хоровод, гирлянда, украшение, Снегурочка). Учить детей образовывать и использовать в речи прилагательные (стеклянный, бумажный, картонный). Учить детей составлять рассказы из личного опыта, опираясь на план и образец. Развивать диалогическую речь, творческое воображение. Воспитывать доброжелательные отношения. Вызывать желание делать подарки к праздникам.

Игры и игровые упражнения: “Если нравится тебе”, “Елочка”, “Новый год”, “Украсим елочку”, “Мешок с подарками.”

Пальчиковая гимнастика: “Елочка”, “Елка.”

Дыхательные упражнения: “Снежинки и ветерок.”

2 неделя. Тема: “Домашние птицы.”

Цель: уточнить и расширить представления детей о домашних птицах: какую пользу они приносят, как человек заботится о них. Учить составлять короткий описательный рассказ по картине, сравнивать (внешний вид, повадки) петуха, курицу и цыплят. Учить подбирать определения, антонимы, согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы. Воспитывать бережное, заботливое отношение.

Игры и игровые упражнения: “Гуси - гуси”, “Хохлатка”, “Курочка-рябушечка”, “Гуси вы, гуси”, “Наши уточки”.

Пальчиковая гимнастика: “Шла уточка бережочком”, “Утята”, “Курочка пьет воду”, “Считалка”.

Дыхательные упражнения: «Гуси».

3 неделя. Тема: “Домашние животные”.

Цель: уточнить и расширить знания детей о домашних животных. Уточнить представления об образе жизни животных зимой, об их пользе для человека. Развивать умение выделять признаки сходства и различия и выражать их в речи. Развивать способность имитировать движения, зрительное и слуховое внимание. Воспитывать гуманное отношение к животным.

Игры и игровые упражнения: “Где собачка”, “Кто где живет?”, “Лошадки”, “Котята и щенята”, “Кто кричит?”, “Хозяюшка.”

Пальчиковая гимнастика: “Ой, ду-ду, ду-ду”, “Повстречались”, “Коза и козленок”.

Дыхательные упражнения: “Котята”, “Котята и собачки”.

4 неделя. Тема: “Дикие животные”.

Цель: расширять и обогащать знания детей о диких животных. Учить устанавливать простейшие связи между зимними условиями и особенностями поведения зверей. Учить различать домашних и диких животных; узнавать и называть детенышей диких животных. Учить понимать смысл загадок. Упражнять детей в составлении рассказов-описаний и загадок-описаний о диких животных. Развивать диалогическую речь. Воспитывать любознательность, любовь к природе.

Игры и игровые упражнения: “Охотник и пастух”, “Зайка”, “Кто где живет”, “У медведя во бору”, “У кого кто?”, “Лиса в курятнике”, “Заяц белы”.

Пальчиковая гимнастика: “Сидит белка на тележке”, “на лужок”, “Зайка и ушки”.

Дыхательные упражнения: “Лесной переполох”, “Медвежонок”.

Февраль.

1 неделя. Тема: “Животные жарких стран”.

Цель: познакомить детей с животными жарких стран. Довести до сведения детей, что этих животных мы можем увидеть только в зоопарке. Обратить внимание, что животные жарких стран имеют особенности внешнего вида. Расширять словарь по теме, ввести в словарь существительные - названия животных жарких стран (слон, жираф, слон, обезьяна, лев, носорог). Развивать зрительное внимание, моторику, воображение. Воспитывать любовь к природе.

Игры и игровые упражнения: “Рыбы, птицы, звери”, “Собери картинку”, “Один - много”, “Где обедал воробей?”, “Зоопарк”.

Пальчиковая гимнастика: “Слон”, “Крокодил”.

Дыхательные упражнения: «Обезьянка нюхает банан», «Кенгуру».

2 неделя. Тема: “Профессии (продавец, почтальон)”.

Цель: привлечь внимание детей к труду взрослых, его общественному значению. Дать детям представление о профессиях продавца, почтальона, с некоторыми их профессиональными действиями, с предметами - помощниками в труде. Ввести в словарь глаголы, обозначающие трудовые действия: взвешивает, продает, разносит, доставляет, принимает, разносит. Закрепит в речи простые предлоги: на, с, в, из, во. Продолжать учить на вопросы предложением. Познакомить детей с пословицами о труде. Воспитывать чувство признательности и уважения к чужому труду.

Игры и игровые упражнения: “В супермаркете”, “Магазин”, “Что кому?”, “Лото”, “Испорченный телефон”, “Что нам почта принесла?”, “Почтальон”.

Пальчиковая гимнастика: “Что принес нам почтальон?”

Дыхательные упражнения: «Надуваем шарики для продажи», «Ветер в конверте».

4 неделя. Тема: “Семья”.

Цель: уточнять и расширять знания детей о родственных связях. Дать понятие, что семья - это самое дорогое, что есть у человека, о доброжелательных взаимоотношениях в семье. Ввести в словарь существительные: тетя, дядя, родственник. Учить детей составлять короткие рассказы о членах семьи, о радостных событиях в семье. Активизировать в речи детей глаголы, обозначающие трудовые действия: гладит, стирает, убирает, готовит, ремонтирует, чинит и др. Нацеливать детей на посильную помощь дома. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи.

Игры и игровые упражнения: “Кто что делает?”, “Собери свою семью”, “Мамины помощники”, “Инструмент для папы”.

Пальчиковая гимнастика: “Две сестрички”, “Моя семья”, “Пальчик - мальчик”, “Четыре братца”.

Дыхательные упражнения: «Мамины духи», «Папин ветер», «Чаепитие с семьей».

Март.

1 неделя. Тема: “Мамин праздник. Профессии наших мам”

Цель: закрепить и расширить знания детей о праздниках, их характерных особенностях. Дать детям представления о профессиях мам. Закрепить в речи глаголы, обозначающие трудовые действия. Побеседовать с детьми о мамах и бабушках, о необходимости им помогать, заботиться о них. Закрепить в речи прилагательные: добрая, ласковая, милая, красивая, любимая. Развивать зрительное и слуховое внимание, моторику. Воспитывать в детях чувство любви и признательности к мамам и бабушкам.

Игры и игровые упражнения: “Мамины помощники”, “Мамам дружно помогаем”, “Где мы были - вам не скажем, а что делали - покажем”, “Кто живет у нас в квартире?”

Пальчиковая гимнастика: “Моя семья”, “Очки”, “Большая семья”.

Дыхательные упражнения: «Цветы для мамы».

2 неделя. Тема: “Весна”.

Цель: уточнить представления детей о признаках весны ( изменение цвета неба, таяние снега, оттепель, сосульки, проталинки, появление травы, прилёт птиц). Учить находить эти признаки самостоятельно. Расширять представления о жизни диких животных весной ( выход из спячки, появление детенышей). Ввести в речь существительные: проталины, оттепель, сосульки; прилагательные: голубой, прозрачный, тёплый, солнечный. Развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы. Воспитывать любознательность, умение видеть красоту природы.

Игры и игровые упражнения: “Кто что слышит?”, “Через ручеек”, “Найди приметы весны”, “ Когда это бывает?”, “Подскажи словечко”, “Веснянка”.

Пальчиковая гимнастика: “ Капель”, “Солнце”.

Дыхательные упражнения: “ Лесной переполох”.

3 неделя. Тема: “Первоцветы”.

Цель: познакомить детей с первоцветами: подснежник, мать-и-мачеха, нарцисс, гиацинт. Ввести в словарь названия цветов. Учить детей поддерживать беседу, задавать вопросы,, правильно отвечать на них. Развивать способность наблюдать, описывать, устанавливать простейшие связи. Воспитывать любознательность, наблюдательность, бережное и заботливые отношение к природе.

Игры и игровые упражнения: “На лужайке по утру”, “ Цветочный магазин”, “Мозаика”, “ На лугу растут цветы”, “Раз - цветок, два - цветок”.

Пальчиковая гимнастика: “ Цветок”, “Цветы на поляне”.

Дыхательные упражнения: “ Цветы распускаются”.

4 неделя. Тема: “Птицы прилетели”.

Цель: уточнить и расширить представления о перелетных птицах, их образе жизни.  Учить устанавливать связь между изменениями в природных условий и пролётом птиц. Учить находить сходства и различия, уметь выражать их в речи. Активизировать и обогащать словарный запас: стая, гнездо, птенцы, скворец, грач, ласточка, перелётные, вьют гнезда. Закрепить в речи предлоги: на, с, в, из, по. Закреплять умения составлять предложения, согласовывая в роде, числе и падеже. Развивать слуховое внимание, зрительное восприятие, память, моторику. Воспитывать бережное отношение к природе.

Игры и игровые упражнения:  «Ласточки», «Кто лишний?», «Летает – не летает», «Птички в гнездышках сидят».

Пальчиковая гимнастика: «Ласточка», «Птички», «Скворечник».

Дыхательные упражнения: «Перышки».

Апрель.

1 неделя. Тема: “Наш город. Моя улица”.

Цель: закреплять и расширять представления детей о родном городе. Закрепить в речи детей название родного города (села) и улицы, на которой живёт ребёнок. Познакомить детей с достопримечательностями города. Закрепил представление детей о правилах поведения в общественных местах города. Учить составлять рассказ из личного опыта. Развивать умение вести диалог. Воспитывать любовь к своему городу, своей малой родине.

Игры и игровые упражнения: “Экскурсия”, “ Где твой дом?”, “Новоселье”, “ Правильно - не правильно”.

Пальчиковая гимнастика: “Домик”, “ Прогулка”.

Дыхательные упражнения: “Узнай по интонации”, “ Прогулка на велосипедах”.

2 - 3 недели. Тема: “Транспорт. Профессии на транспорте”.

Цель: закреплять и расширять представления детей о транспорте, его видах, профессиях  на транспорте. Дать представления о грузовом и пассажирском транспорте. Привлечь внимание детей к труду взрослых на транспорте, его общественному значению. Дать представления о профессиях: водитель, лётчик, машинист, автомеханик. Развивать умение находить признаки сходства и различия и выражать их в речи. Расширять и активизировать словарный запас. Воспитывать чувство признательности и уважения к чужому труду.

Игры и игровые упражнения: “Мчится поезд”, “Самолёт“, “Цветные автомобили”, “Поезд”, “ Шофер”.

Пальчиковая гимнастика: “Есть игрушки у меня”, “Вертолёт”, “Лодочка”.

Дыхательные упражнения: “Чей пароход лучше гудит?”, “Поезд.”

4 неделя. Тема: “Правила дорожного движения.”

Цель: систематизировать и закрепить знания детей о правилах дорожного движения, о работе светофора. Продолжать учить детей видеть то, что представляет опасность для их жизни и здоровья. Ввести в словарь существительные: переход, светофор, тротуар, проезжая часть. Закрепить в речи предлоги: на, с, в, из, по, умение отвечать на вопросы и задавать вопросы. Развивать слуховое и зрительное внимание, моторику, речь. Воспитывать умение вести себя правильно в общественных местах, соблюдать правила дорожного движения.

Игры и игровые упражнения: “Путешествие по городу”, “Светофор”, “Уличное движение”.

Пальчиковая гимнастика: “Прогулка”

Дыхательные упражнения: «Насос», «Светофор».

Май.

1 неделя. Тема: “Комнатные растения”.

Цель: познакомить детей с комнатными растениями. Продолжать формировать интерес к растительному миру, дать представление о строении растения (корень, стебель, лист, цветок). Ввести в словарь существительные - названия комнатных растений (бегония, фиалка). Привлечь детей к посильному труду при пересадке растений. Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Игры и игровые упражнения: “На окне в горшочках”, “Подскажи словечко”, “Узнай по описанию”, “Найди по тени”, “Собери целое”.

Пальчиковая гимнастика: “Цветки”.

Дыхательные упражнения: “Аромат цветов”.

2 неделя. Тема: “Рыбы”.

Цель: уточнить и расширить представления детей о рыбах, развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, выражать их в речи. Закрепить имеющиеся представления о аквариуме и его обитателях. Активизировать и обогащать словарь по теме: аквариум, меченосец, золотая рыбка, гуппи, мальки. Вызвать желание заботиться об аквариумных рыбках.

Игры и игровые упражнения: “Кто лишний?”, “Рыбки и рыбаки”, “Бегают, плавают, летают”, “Поймай рыбку”, “Улиточка”.

Пальчиковая гимнастика: “Рыбки”, “Налим”.

Дыхательное упражнение: “Бульки”.

3 неделя. Тема: “Насекомые”.

Цель: расширять и уточнять знания детей о насекомых, их характерных признаках; развивать умение видеть сходство и различия и выражать их в речи. Активизировать и обогащать словарь по теме: комар, муха, бабочка, пчела, муравей, ползает, летает, жалит, жужжит. Развивать моторику, речевое дыхание. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Игры и игровые упражнения: “Мотылёк”, “Эй, жук”, “Собери целое из частей”, “Бабочка”, “Зеленый жук”, “Стрекоза”.

Пальчиковая гимнастика: “Насекомые”, “Пчелы”.

Дыхательные упражнения: “Муха”, “Поймай пчелу”, “Жуки”.

4 неделя. Тема: “Лето. Цветы на лугу”.

Цель: обобщить представления детей о лете и летних явлениях в природе. Расширить представления о луговых цветах. Ввести в словарь существительные: луг, колокольчик, ромашка, мак, василёк, гроза, радуга, солнцепёк. Развивать внимание, память, мышление, моторику. Воспитывать бережное отношение к живой природе, любовь к родному краю.

Игры и игровые упражнения: «Речка», «На лужайке по утру», «На лугу растут цветы», «Радуга».

Пальчиковая гимнастика: «Цветки», «Жук».

Дыхательные упражнения: «Цветы распускаются»,  «Жук жужжит».