Главные вкладки

    Календарно-тематическое планирование по развитию речи (младшая группа) на тему: План самообразования воспитателя во 2 младшей группе о влиянии устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет
    статья (средняя группа) на тему

    Жихарева Елена Владимировна

    Календарно-тематическое планирование по развитию речи (младшая группа) на тему:
    План самообразования воспитателя во 2 младшей группе о влиянии устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет

     

    План самообразования воспитателя второй младшей группы на тему «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет»

    Самообразование по теме: «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет»

    Цель работы: объединить усилия педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора, развить творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества.

    Актуальность выбранной темы

    Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, родного языка.

     Важнейшим  источником  развития выразительности детской речи являются произведения  устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные).

     Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умение чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка.

    Возможность использования устного народного творчества в дошкольном учреждении для развития речи  детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и форм произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними и речевым развитием дошкольников.

    Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.

    Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого    народа, выработанный веками взгляд  на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.
     

     

    План работы на год

    Раздел

    Сроки

    Содержание работы

    Практические выходы

    Изучение методической литературы

    Сентябрь - май

    1. Бабурина Г.И., Кузина Т.Ф. Народная педагогика в воспитании дошкольника. М., 1995.

    2. Даль В.И. Пословицы и поговорки русского народа. М., 2009.

    3. Жаворонушки: Песни, приговорки, потешки, прибаутки, считалки / Сост. Г.Науменко. М., 1998.

    4. Князева О.Л., Маханёва М.Д. Приобщение детей к истокам русской культуры: Учеб.-метод. пособие 2-е изд., перераб. и доп. сПб,. 2008.

    5. Козырева Л.М. Говорю красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. М., 2005.

    6. Русский фольклор / Сост. В. Аникин. М., 1985.

     

    Работа с детьми

    Октябрь

    Отгадывание детьми загадок.

    Досуг «Вечер загадок».

    Ноябрь

    Театрализованная постановка.

    Инсценирование русской народной сказки «Теремок».

    Февраль

    Просмотр кукольного театра по русским народным сказкам, хороводы, подвижные игры.

    Развлечение «Широкая Масленица»

    Март

    Пальчиковые игры на основе русских народных потешек.

    Игровая деятельность «Поиграем с пальчиками».

    Апрель

    Знакомство с закличками, потешками о солнце.

    Досуг «Солнышко, нарядись, красное, покажись!»

    Работа с семьёй

    Январь

    Разучивание потешек, песенок, скороговорок, выступление для родителей.

    «Посиделки» (творческий вечер с участием родителей)

    Апрель

    Совместное творчество детей и родителей.

    Семейный конкурс «Отгадай загадку – нарисуй отгадку»

    Самореализация

    Март

     

    Консультация для воспитателей «Влияние русского народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет».

    Май

    Открытый показ нод во второй младшей группе.

    Открытое занятие по развитию речи в младшей группе «Устное народное творчество. Потешки»

    Май

    Отчёт о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.

    Выступление на педсовете.

     

    3) Воспитывать бережное отношение к кукле и одежде.
    Материал: кукла, платье, вешалка, шаблоны кукол, платья для кукол из цветной бумаги, детали (воротник, карман).
    Литература: 
    1) Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников: Учеб. Пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. – 3-е изд. стереотип. – М.: Издат. центр «Академия», 2000. - 400 с.
    2) Бородич А.М. Методика развития речи детей: Учеб. пособие для студентов пед. ин-ов по спец. «Дошкол. педагогика и психология» – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1981. – 255 с., ил.
    3) Гербова В.В., Максаков А.И. Занятие по развитию речи во второй младшей группе детского сада: Пособие для воспитания дет. сада. – 2-е изд. перераб. – М.: просвещение, 1986. – 128 с.
    4) Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 3-е изд., испр. и доп. – М: Мозаика-Синтез, 2005. – 208 с.
    Структура занятия и методические приемы:
    1) Начало занятия: 
    А) Сюрпризный момент
    Б) Наблюдение
    В) Вопросы
    2) Основная часть:
    А) Объяснение
    Б) Использование дидактического материала
    В) Поощрение
    3) Заключительная часть
    А) Загадки
    Б) Вопросы
    В) Поощрение

    Ход игры:

    - Ребята, к нам в гости сегодня пришла кукла Маша. «Здравствуйте, ребята!» 
    - Ой, ребята, а посмотрите-ка, какая кукла Маша сегодня нарядная. 
    - Ребятки, а кто мне скажет, во что одета кукла Маша? Это что?
    - Верно, платье. А какое оно?
    - Правильно. А еще какое? Платье теплое или легкое? Ну-ка потрогайте платье и скажите мне, какое оно?
    - Платье легкое.
    - А теперь, ребята потрогайте вот это платье. А это платье какое?
    - Верно, ребята это платье теплое, потому что оно из фланели. 
    - Ребята я сказала, что кукла Маша пришла к нам нарядная. А ели кукла нарядная, то платье, какое?
    - Платье нарядное, ведь так ребята. Ребятки давайте скажем вместе «нарядное платье».
    - Ребятки, а давайте мы с вами завяжем нашей гостье передничек, и не просто так завяжем, а завяжем на бантик.
    -  А теперь повторите. Как надо завязывать передник?
    - Все ребятки передничек мы нашей кукле Маше завязали. Наша гостья стала еще краше.
    - Ребята, посмотрите-ка, а как называется эта часть платья, та что находится на горловине платья?
    - Ребята, это воротник. Повторяйте за мной «воротник».
    - Ребятки на что застегивается платье? Что это? 
    - Правильно, на пуговицы мы застегиваем нашу одежду.
    - Посмотрите-ка, что это у нас такое есть на переднике? Куда мы можем положить платочек?
    - Да, это карман. А карман глубокий? Давайте посмотрим.
    - Ребятки, а как называется эта часть платья? Если они длинные, мы их засучиваем, перед тем как мыть руки.
    - Это ребята рукава. Молодцы!
    - Ребятки, а посмотрите-ка, рукава у нашего платья какие, короткие или длинные?
    - Правильно, короткие. Это потому что, у куклы Маши легкое, летнее платье.
    Поэтому рукава короткие.
    - А теперь внимательно посмотрите на это платье. У него какие рукава?
    - Верно, длинные рукава. Это теплое платье.
    - Ребята, а когда мы моим руки, мы что с длинными рукавами делаем? 
    - Правильно, молодцы! А зачем надо засучивать рукава?
    - Ребятки, а когда мы снимаем платье или другую одежду, что мы должны с ней сделать?
    - Сначала, ребята необходимо вывернуть платье на изнанку. Повторяйте за мной «вывернуть на изнанку». 
    - Надо ли разбрасывать одежду, так чтобы она везде валялась?
    - Нет. Нельзя так делать. Нужно бережно относиться к вещам.
    - Ребятки, на что мы с вами вешаем одежду? Что это?
    - Правильно, вешалка.
    - Нашу одежду мы складываем или вешаем на вешалку. Так ведь? Чтобы она не помялась?
    - Ой, ребятки у куклы Маши есть сестры. Посмотрите какие? Они собрались в гости.
    - Но у них нет одежды, подходящей к празднику.
    - Ребята, поможем сестрам куклы Маши?
    - Давайте, смастерим сестрам Маши красивые, нарядные платья сами, своими руками.
    - Сейчас, я вам раздам куколок, платья, воротники, карманы. Вы все должны придумать красивые, нарядные платья. Позже мы посмотрим, у кого же платье получиться лучше всех? 
    - Сначала, одеваем нашу куколку в платье, т.е. прикладываем платье на куколку.
    - Затем нужно приложить на платье ближе к шее воротник.
    - А карманы у нас будут лежать по бокам платья.
    - Ой, какие платья у всех красивые получились. Ребята, кукле Маше ваши платья для ее сестер тоже очень понравились.
    - «Да ребятки, вы все молодцы, теперь моим сестрам есть в чем пойти на праздник. Спасибо, вам большое. Нам пора уходить, но мы обязательно еще придем к вам в гости. Вы нас будете ждать?»
    - «До свидания».
    - Ребятки вы все молодцы. Вы, наверное, устали. Сейчас я загадаю вам загадки. А загадки тоже про одежду. Слушайте внимательно.

    Один вход,
    Три выхода.
    (Рубашка)
    - Что это?

    Не согреют ног трусишки, 
    Помогут теплые … ШТАНИШКИ

    Мороз будет нипочем!
    Шею обмотай … ШАРФОМ

    Чтоб не мерзнуть
    Пять ребят
    В печке вязаной
    Сидят.
    (Варежки)
     

    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    самообразование : «Влияние устного народного творчества, на развитие речи детей младшего дошкольного возраста».

    Цель: объединить усилия педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора, развить творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устно...

    План работы по самообразованию "Влияние устного народного творчества на развитие речи детей младшего дошкольного возраста"

    Влияние устного народного творчества на развитие речи детей младшего дошкольного возраста...

    Конспект родительского собрания в 1 младшей группе Тема: «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 2-3х лет»

    Конспект родительского собрания в 1 младшей группе Тема: «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 2-3х лет» ...

    Отчет по теме самообразования "Влияние устного народного творчества на развитие речи детей второй младшей группы"

    Отчет по теме самообразования "Влияние устного народного творчества на развитие речи детей второй младшей группы"...