консект занятия: "Кукла в гости к нам пришла"
план-конспект занятия по развитию речи

Конспект совместной деятельности

 «Кукла в гости к нам пришла»

 Интеграция образовательных областей  «Познание», «Коммуникация»

Цель: продолжать развивать и закреплять у детей представления об основных частях тела   о их назначении и значимости;

Задачи:

Образовательная область «Познание»

Формировать представление о том, что любой предмет состоит из отдельных частей;

  Образовательная область   «Коммуникация»

Вызывать эмоциональный отклик на игровые действия.

 Образовательная область «Познание»

Оборудование:

кукла Аня,

фломастер,

магнитная доска,

детали частей тела по количеству детей.

Ход:

I. Организационное начало

Ребята, посмотрите, какая красивая кукла пришла сегодня к нам.  Давайте с нашей Анечкой поздороваемся теперь. Кукла   подходит   к   каждому  ребенку   и здоровается    с    ними    за   ручку . Вот Анечка  с  вами  и  поздоровалась,  а теперь мы все вместе с ней поздороваемся.

II. Основная часть:

1. Детки, посмотрите, что это у Ани в ручках. Давайте ее спросим, зачем она принесла с собой фломастер?

Аня говорит, что хочет вам загадать одну загадку.   А   чтобы   вам   легче   было   ее отгадать,    отгадку   она   бы   хотела   вам нарисовать. Но пока рисовать она еще не научилась. Что же нам теперь делать? Давай, Анечка, фломастер, я помогу тебе. -Ребятки, слушайте внимательно загадку. (Взрослый схематично рисует человечка).

Точка, точка, запятая,

Вышла рожица смешная.

Палка, палка, огуречик,

Получился ...  (кто?)

Анечка,  детки правильно отгадали твою загадку? Да, молодцы!

Ребята,   а   как   вы   догадались,   что   это  человечек? Правильно,    детки.    Посмотрите,    какой  красивый человечек у нас получился, но мне, кажется, что у него чего-то не хватает, что-то мы ему не дорисовали. Чего? Молодцы! А у нас с вами есть эти части  тела и лица?  Значит мы с вами тоже люди?

2. Давайте, ребята, сейчас выйдем на нашу полянку  и  покажем  Анюте  на  себе  эти  части.

Физкультминутка:

Это глазки: вот, вот.

Это щечки: вот, вот.

Это нос, это рот,

Там спинка, тут живот.

Это ножки: топ-топ-топ,

Это ручки: хлоп-хлоп-хлоп.

3. А теперь Аня хочет у вас спросить: для чего вам нужны руки? Что они умеют делать?

А   ножки   зачем   нам   нужны?   Что   они помогают нам делать?

А голова? Глаза? Нос? Уши? Рот?

Вот   видите,   ребята,   сколько   много   у человека помощников.

Каждая часть тела и лица помогает нам что-то делать. И если бы у   нас   не   было   какой-нибудь   одной   из частей, то нам бы пришлось очень трудно.

Закройте   свои   глазки.   Вы   что-нибудь видите?

А теперь откройте их и скажите, что вы видите?

Значит,   глазки  нам  обязательно  нужны. Они помогают нам смотреть. А если бы их не было, то мы бы ничего не видели.

А теперь закройте свои ушки.  Вы что-нибудь слышите?

Значит, нам уши тоже нужны! Что они нам помогают делать?

А что бы было, если бы ушек у нас не было?

Так педагог уточняет назначение каждой части тела и лица.

4. Вот видите, каждая часть тела и лица зачем-то нам нужна и без нее нам очень трудно будет жить. А все эти части вместе составляют человека. Все мы с вами живые, мы умеем говорить, ходить и нас нельзя разобрать по частям, как неживую игрушку, как машинку или куклу. Дети, могут наши ручки жить отдельно от нашего тела? А ножки? А голова? А почему? Правильно.   Все   части   (ручки,    ножки, голова) дружат с нашим телом и живут рядом  с  ним,   помогают  ему  что-нибудь делать.

  Теперь,  ребята,   Анечка  всем  вам говорит спасибо. Ей очень понравилось с вами играть.