«Путешествие в мир хороших манер»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Бь Конспект занятия в средней группе

«Путешествие в мир хороших манер»

Выполнила: Мамедова Гюнай Зафар кызы МКДОУ «Детский сад №22 комбинированного вида» Группа: «Ёлочка» Возраст детей: 4–5 лет

Цель

Формирование у детей представлений о хороших манерах и правилах культурного поведения в повседневной жизни.

Задачи

Образовательные:

закреплять представления детей о правилах вежливого поведения;

формировать умение правильно использовать в речи вежливые слова: «здравствуйте», «до свидания», «спасибо», «пожалуйста», «извините»;

учить детей применять правила вежливости в различных жизненных ситуациях;

учить обращаться друг к другу вежливо и доброжелательно;

закреплять умение слушать собеседника и не перебивать;

учить отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями;

расширять словарный запас детей словами: «вежливость», «манеры», «вежливый», «добрый», «уважение», «помощь».

Развивающие:

развивать связную речь;

развивать внимание, память и мышление;

развивать умение анализировать поступки людей;

развивать способность замечать хорошие и неправильные поступки;

развивать навыки общения со взрослыми и сверстниками;

развивать эмоциональную отзывчивость.

Воспитательные:

воспитывать доброжелательное отношение к окружающим;

воспитывать уважение к взрослым и сверстникам;

формировать желание быть вежливым и внимательным;

воспитывать культуру поведения в детском саду, дома и в общественных местах;

формировать желание помогать другим людям и совершать добрые поступки.

Оборудование

Картинки с изображением различных ситуаций, карточки с вежливыми словами, игрушечный телефон, мяч, картинки с правильными и неправильными поступками, волшебная коробочка, бумажные цветы или лепестки.

Предварительная работа

Беседы с детьми о правилах поведения, разучивание вежливых слов, чтение произведений о доброте и вежливости, рассматривание сюжетных картинок, обсуждение различных ситуаций, сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Гости», «Автобус», «Детский сад», упражнения «Поздоровайся», «Попроси вежливо», «Поблагодари».

Ход занятия

1. Вводная часть

Воспитатель:

— Ребята, сегодня утром я получила необычное письмо. На конверте написано: «Детям, которые хотят научиться хорошим манерам».

— Хотите узнать, что там?

Дети:

— Да!

Воспитатель открывает письмо.

— Послушайте:

«Здравствуйте, ребята! Приглашаю вас в путешествие в страну Хороших манер. Там живут вежливые слова и добрые поступки. Но попасть туда смогут только те, кто умеет быть вежливым».

Воспитатель:

— Ребята, а вы знаете, что такое хорошие манеры?

Предполагаемые ответы детей:

— Быть добрым.

— Говорить хорошие слова.

— Не обижать других.

— Помогать.

Воспитатель:

— Правильно. Хорошие манеры — это умение вести себя вежливо, уважительно и доброжелательно по отношению к другим людям.

— Сегодня мы отправимся в путешествие и проверим, хорошо ли мы знаем правила вежливости.

2. «Волшебные ворота»

Воспитатель:

— Перед нами первые ворота. Они откроются только тогда, когда мы назовём вежливые слова.

— Какие вежливые слова вы знаете?

Дети:

— Здравствуйте.

— Спасибо.

— Пожалуйста.

— До свидания.

— Извините.

Воспитатель:

— Молодцы! А теперь давайте покажем, когда мы используем эти слова.

— Когда встречаем человека, что говорим?

Дети:

— Здравствуйте.

— Когда нам помогли?

— Спасибо.

— Когда нас о чём-то попросили и мы согласились помочь?

— Пожалуйста.

— Когда уходим?

— До свидания.

— Если случайно кого-то толкнули или обидели?

— Извините.

Воспитатель:

— Отлично! Ворота открываются.

3. Игра «Как правильно поздороваться?»

Воспитатель:

— Ребята, приветствие — это первое вежливое слово, которое мы говорим человеку при встрече.

— Представьте, что утром вы пришли в детский сад. Что вы скажете воспитателю?

Дети:

— Здравствуйте!

Воспитатель:

— А если встретили друга?

Дети:

— Привет!

Воспитатель:

— Можно ли просто молча пройти мимо человека, которого мы знаем?

Дети:

— Нет.

Воспитатель:

— Правильно. Нужно поздороваться.

Воспитатель предлагает детям попарно повернуться друг к другу и поздороваться.

Ребёнок:

— Здравствуй, Маша!

Другой ребёнок:

— Здравствуй, Саша!

Воспитатель:

— Молодцы. Вы вежливо поприветствовали друг друга.

4. Игра «Вежливое слово»

Воспитатель:

— Сейчас я буду описывать ситуацию, а вы должны выбрать подходящее вежливое слово.

— Мама дала тебе игрушку. Что скажешь?

Дети:

— Спасибо.

— Друг попросил карандаш. Ты решил дать ему карандаш. Что скажешь?

— Пожалуйста.

— Ты случайно наступил кому-то на ногу. Что скажешь?

— Извините.

— Ты пришёл утром в группу. Что скажешь воспитателю?

— Здравствуйте.

— Ты уходишь домой. Что скажешь?

— До свидания.

Воспитатель:

— Молодцы! Вы отлично знаете вежливые слова.

5. Игра «Хорошо или плохо?»

Воспитатель показывает детям картинки с различными ситуациями.

— Посмотрите на картинку. Ребёнок помогает поднять игрушки своему другу. Это хороший поступок или плохой?

Дети:

— Хороший.

— Почему?

— Он помогает.

Следующая картинка.

— Ребёнок отбирает игрушку у другого ребёнка.

Дети:

— Плохо.

— Почему?

— Нельзя отбирать.

Следующая картинка.

— Девочка благодарит воспитателя за помощь.

Дети:

— Хорошо.

— Почему?

— Она сказала спасибо.

Следующая картинка.

— Ребёнок перебивает взрослого, когда тот разговаривает.

Дети:

— Плохо.

Воспитатель:

— Верно. Нужно сначала выслушать человека, а потом говорить самому.

6. Игра «Что нужно сказать?»

Воспитатель:

— Ребята, иногда одного действия недостаточно. Очень важно правильно обратиться к человеку.

— Представьте, что вам нужно попросить у друга карандаш. Как вы попросите?

Дети:

— Дай мне, пожалуйста, карандаш.

Воспитатель:

— Молодцы. А если друг дал вам карандаш?

Дети:

— Спасибо.

— Если вы хотите пройти мимо человека?

— Разрешите пройти, пожалуйста.

— Если случайно толкнули друга?

— Извини меня, пожалуйста.

Воспитатель:

— Как приятно разговаривать, когда люди используют вежливые слова!

7. Физкультминутка «Будем вежливыми»

Воспитатель:

— Давайте немного отдохнём и повторим правила вежливости движениями.

Утром в садик мы идём — Дети шагают на месте.

Всем «здравствуйте» произнесём. Машут рукой.

Если помощь нам нужна — Протягивают руки вперёд.

«Помогите» скажем вежливо всегда.

Если кто-то нам помог — Прижимают руки к груди.

«Спасибо» скажем от души.

Если вдруг кого обидел — Наклоняют голову.

«Извини» сказать спеши.

А когда домой идём — Шагают на месте.

«До свидания» произнесём.

Воспитатель:

— Молодцы!

8. Игра «Вежливый телефон»

Воспитатель показывает игрушечный телефон.

— Ребята, сейчас мы представим, что звоним своему другу.

— Как нужно начать разговор?

Дети:

— Здравствуйте.

Воспитатель:

— А потом можно спросить, чем занимается друг, попросить его о чём-нибудь или рассказать новость.

Пример:

Ребёнок:

— Здравствуй, Маша!

— Можно я приду к тебе играть?

Другой ребёнок:

— Да, конечно.

— Спасибо!

Воспитатель:

— Как правильно закончить разговор?

Дети:

— До свидания.

Воспитатель:

— Молодцы. Даже по телефону нужно соблюдать правила вежливости.

9. Игра «Вежливые превращения»

Воспитатель:

— Иногда человек может сказать что-то не очень вежливо. Давайте попробуем превратить невежливые слова в вежливые.

Воспитатель:

— «Дай мне игрушку!»

Дети:

— «Дай мне, пожалуйста, игрушку».

— «Подвинься!»

Дети:

— «Можно я сяду рядом с тобой, пожалуйста?»

— «Дай карандаш!»

— «Дай, пожалуйста, карандаш».

— «Уходи!»

— «Пожалуйста, отойди немного».

Воспитатель:

— Молодцы. Вы научились превращать обычные просьбы в вежливые.

10. Игра с мячом «Передай доброе слово»

Воспитатель:

— А сейчас у нас волшебный мяч. Тот, кто поймает его, должен сказать доброе слово своему другу.

Передаёт мяч детям.

Дети:

— Добрый.

— Хороший.

— Весёлый.

— Дружелюбный.

— Красивый.

— Ласковый.

Воспитатель:

— Какие добрые слова вы умеете говорить друг другу!

— Когда мы говорим приятные слова, человеку становится радостно.

11. Беседа «Правила поведения в детском саду»

Воспитатель:

— Ребята, мы проводим много времени в детском саду. Поэтому здесь тоже нужно соблюдать правила хороших манер.

— Можно ли кричать на друзей?

Дети:

— Нет.

— Можно ли толкаться?

— Нет.

— Можно ли отбирать игрушки?

— Нет.

— Можно ли помогать друг другу?

— Да.

— Нужно ли здороваться с воспитателями и другими взрослыми?

— Да.

— Нужно ли убирать игрушки после игры?

— Да.

— Нужно ли слушать, когда говорит другой человек?

— Да.

Воспитатель:

— Правильно. Если мы будем соблюдать эти простые правила, в нашей группе будет спокойно и приятно всем.

12. Игра «Если я поступлю так...»

Воспитатель:

— Сейчас я буду называть поступок, а вы расскажете, что произойдёт.

— Если я помогу другу собрать игрушки, ему будет...

Дети:

— Приятно.

— Если я поделюсь игрушкой, друг будет...

— Рад.

— Если я обижу друга, ему будет...

— Плохо.

— Если я скажу «спасибо», человеку будет...

— Приятно.

— Если я скажу грубые слова, человеку будет...

— Обидно.

Воспитатель:

— Поэтому перед тем, как что-то сказать или сделать, полезно подумать: «Не обижу ли я другого человека?»

13. «Волшебный цветок вежливости»

Воспитатель показывает бумажный цветок без лепестков.

— Ребята, посмотрите, наш волшебный цветок потерял свои лепестки.

— Он сможет расцвести только тогда, когда мы вспомним хорошие поступки.

Воспитатель по очереди задаёт вопросы, а за каждый правильный ответ прикрепляет лепесток.

— Что нужно сказать утром при встрече?

Дети:

— Здравствуйте.

Прикрепляется лепесток.

— Что сказать, если нам помогли?

— Спасибо.

Следующий лепесток.

— Что сказать, если хотим попросить?

— Пожалуйста.

Следующий.

— Что сказать, если случайно кого-то обидели?

— Извините.

Следующий.

— Что сказать, когда уходим?

— До свидания.

Следующий.

— Как можно помочь другу?

Дети:

— Поднять игрушку.

— Поделиться.

— Помочь одеться.

Следующий лепесток.

Воспитатель:

— Посмотрите, какой красивый цветок у нас получился!

— Каждый лепесток — это доброе и вежливое действие.

14. Ситуации «Как поступить правильно?»

Воспитатель:

— Сейчас я расскажу несколько ситуаций, а вы попробуете объяснить, как нужно поступить.

Ситуация 1.

— Мальчик играет с машинкой. Друг тоже хочет поиграть. Что можно сделать?

Дети:

— Дать поиграть.

— Поиграть вместе.

Воспитатель:

— Правильно.

Ситуация 2.

— Девочка уронила карандаши. Что можно сделать?

Дети:

— Помочь собрать.

Воспитатель:

— Верно.

Ситуация 3.

— Ребёнок хочет взять игрушку, которой играет другой ребёнок. Как нужно поступить?

Дети:

— Попросить.

— Подождать своей очереди.

Воспитатель:

— Молодцы.

Ситуация 4.

— Вы случайно толкнули друга. Что нужно сделать?

Дети:

— Извиниться.

Воспитатель:

— Правильно.

15. Игра «Закончи предложение»

Воспитатель:

— Я начинаю предложение, а вы его заканчиваете.

— Вежливый человек всегда...

Дети:

— Здоровается.

— Вежливый человек говорит...

— Спасибо.

— Если нужна помощь, нужно...

— Попросить.

— Если тебе помогли, нужно сказать...

— Спасибо.

— Если ты сделал что-то плохое, нужно...

— Извиниться.

— Перед тем как взять чужую игрушку, нужно...

— Спросить разрешения.

— Когда мы уходим домой, говорим...

— До свидания.

Воспитатель:

— Молодцы! Вы хорошо запомнили правила.

16. Итог занятия

Воспитатель:

— Ребята, наше путешествие подошло к концу.

— Где мы сегодня побывали?

Дети:

— В стране Хороших манер.

— Какие вежливые слова мы сегодня вспоминали?

Дети:

— Здравствуйте.

— Спасибо.

— Пожалуйста.

— Извините.

— До свидания.

Воспитатель:

— Для чего нужны хорошие манеры?

Предполагаемые ответы:

— Чтобы не обижать людей.

— Чтобы быть добрыми.

— Чтобы людям было приятно.

— Чтобы правильно себя вести.

Воспитатель:

— Правильно. Вежливость начинается с простых слов и добрых поступков.

— Давайте всегда будем здороваться, благодарить, просить вежливо, извиняться, если кого-то обидели, помогать друг другу и уважать окружающих.

— Мне очень понравилось, как вы сегодня отвечали и выполняли задания. Вы показали, что знаете много вежливых слов и умеете правильно поступать в разных ситуациях.

Ожидаемый результат

Дети закрепляют представления о правилах культурного и вежливого поведения, знают и правильно используют основные вежливые слова. Дети учатся применять правила вежливости в знакомых жизненных ситуациях, обращаться с просьбой, благодарить, извиняться, здороваться и прощаться. У детей развивается связная речь, внимание, память, мышление и способность анализировать поступки. Формируется доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым, желание помогать окружающим и соблюдать правила поведения.