Конспект занятия во второй младшей группе по теме «В гостях у сказки «Кот, петух и лиса» (с элементами драматизации)»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Тема: «В гостях у сказки: «Кот, петух и лиса» (с элементами драматизации)»

Цель: знакомство детей с русской народной сказкой «Кот, петух и лиса» (обр. М. Булатова).

Задачи:

образовательные:

• побуждать детей понимать сюжет сказки, выделять героев, определять их поступки;
• совершенствовать умение детей вести диалог с воспитателем, откликаться на высказывания сверстников;

• формировать умение детей узнавать сказку по иллюстрации, расположенной на кубике;
• активизировать словарь детей;

развивающие:

• развивать интонационную выразительность речи, слуховое внимание;

• развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей во время игровой деятельности;

• развивать двигательную активность детей;

воспитательные:

• прививать интерес детей к совместной игровой деятельности;

• воспитывать интерес к русским народным сказкам.

Интеграция образовательных областей: речевое, социально - коммуникативное, физическое развитие.

Планируемые результаты (целевые ориентиры):

• ребята познакомились с новой русской народной сказкой;
• знают русские народные сказки;
• умеют определить сказку по обложке, по иллюстрациям;
• принимают активное участие в коллективных играх.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, работа над языком и содержанием сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, отгадывание загадок, театрализованные игры по сказкам с использованием различных видов театра.

Материал и оборудование: бубен, колокольчики на каждого ребенка, книги сказок для выставки, полка, книга «Кот, петух и лиса», кубики с иллюстрациями из знакомых сказок.

Ход занятия

I. Организационная часть

1. Настрой на работу

Воспитатель звенит бубном, проговаривая слова:

Бубен весело звенит,

Становиться в круг велит.

Колокольчики возьмите

И со мною позвените.

Воспитатель раздает детям колокольчики. Все идут по кругу, звенят колокольчиками, воспитатель бубном, вместе проговаривают слова:

Трынцы-брынцы, бубенцы,

Раззвонились удальцы:

Дигли-дигли, дигли-дон,

Для игры тот звон!

Дети останавливаются, поворачиваются лицом в круг.

– Наши помощники – бубенцы предлагают поиграть нам с бубном.

Воспитатель проходит по кругу, собирает в коробочку колокольчики, оставляет бубен.

Музыкальная игра с бубном

Дети стоят по кругу и передают друг другу бубен с окончанием песни в центр выходит ребенок с бубном, стучит в бубен, остальные дети хлопают в ладоши, приговаривая слова:

Постучи, Варюша, в бубен –

Мы в ладоши хлопать будем.

Постучи, веселей,

Посильнее в бубен бей.

Игра повторяется несколько раз.

2. Введение в тему

– Вы любите игры, песни и пляски,

 Но нет ничего интереснее сказки.

– А вы любите сказки?

– Присаживайтесь на стульчики.

– Посмотрите на выставку книг и скажите, все ли книги вам знакомы?

– Какую книгу мы с вами не читали?

– Кто покажет эту книгу?

– Можно ли по обложке определить про кого эта сказка?

– Сегодня я предлагаю вам послушать русскую народную сказку «Кот, петух и лиса». Садитесь поудобнее, слушайте внимательно.

– Книжка открывается,

 Сказка начинается.

II. Основная часть.

Рассказывание сказки воспитателем

Рассказывание русской народной сказки «Кот, петух и лиса».

Воспитатель рассказывает сказку, показывая иллюстрации в книге.

Работа над языком и содержанием сказки, рассматривание иллюстраций

– Понравилась сказка?

– Кто герои этой сказки?

– Где жили-были кот и петух?

– Куда рано утром уходил кот?

– Что делал петушок, когда кота не было дома?

– Что сделала лиса и зачем?

– Что кричал петушок, когда его схватила лиса?

– Помог кот петушку?

– Как выманила лиса петушка из избушки на второй день?

– На второй день спас кот петушка?

– Как выманила лиса петушка в третий день?

– Смог ли кот выручить петушка на этот раз? Почему не смог?

– Чему нас учит эта сказка?

Игра малой подвижности «Петушок»

– Кто это?

– Предлагаю вам поиграть с Петушком.

На руке у воспитателя рукавичка «Петух». Воспитатель и дети идут по кругу поднимая высоко ноги.

Тух - тух -тух- тух.

Ходит по двору петух

Сам со шпорами,

Хвост с узорами.

Дети останавливаются.

Под окном стоит,

На весь двор кричит:

Ку-ка-ре-ку!

Дети машут руками как крыльями, кричат «Ку-ка-ре-ку».

– Сейчас я расскажу вам эту сказку еще раз. Садитесь поудобнее, слушайте внимательно.

Театрализованная деятельность

Воспитатель рассказывает сказку, используя кукольный театр «Рукавичек».

III. Заключительная часть

Итог занятия

– С какой сказкой познакомились сегодня?

– Давайте вспомним сказки, которые мы с вами читали раньше, с помощью «Кубиков сказок».

Дети по очереди кидают кубик, называют сказку, соответствующую иллюстрации верхней грани кубика.

– Ребята, молодцы, узнали все сказки, которые мы с вами читали.

– Вот пришла пора прощаться,

 Нам со сказкой расставаться.

 Сказку новую опять

 Будем вместе в гости ждать.

Рефлексия

– Что мы сегодня делали?

– Каким было ваше настроение?

– Почему?

– Что вам больше понравилось?