Конспект занятия в старшей группе. Тема: «Ключи от мира профессий»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

ДЕТСКИЙ САД «ТОПОЛЕК» - СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ НИЖНЕКАМЕНСКОЙ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ – ФИЛИАЛ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ АЛТАЙСКОЙ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №1 ИМЕНИ П.К. КОРШУНОВА

659631 Россия, Алтайский край, Алтайский район, с. Нижнекаменка, пер. Мостовой, 1.    

 mbdou-topolek2012@yandex.ru

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Конспект занятия в старшей группе.

Тема: «Ключи от мира профессий»

Разработчик: воспитатель

Попова Алена Игоревна

Алтайский район, с.Нижнекаменка, 2024г.

Конспект открытого занятия по ранней профориентации

для детей старшей группы

Возрастная группа: старшая группа (5-6 лет)

Тема ООД: «Ключи от мира профессий»

Направление образования и развития (образовательная область): «Познавательное развитие»

Цель: расширение и систематизация представлений о знакомых профессиях, их значимости для жизни людей

Задачи:

Образовательные:

– упражнять в умении различать и называть людей разных профессий;

– учить устанавливать связь между действием и профессией.

– формировать представления о простых трудовых операциях и инструментах, нужных представителям этих профессий;

– закрепить и уточнить знания о профессиях: водитель, почтальон, строитель, повар, врач, продавец;

Развивающие:

– развивать речевую активность, умение строить полные ответы на вопросы;

– развивать логическое мышление, внимание, память через дидактические игры и проблемные ситуации;

– развивать умение слушать сверстников, вступать с ними в общение в ходе игры.

– обогащать словарный запас: маршрут, почтовый штемпель, строительная техника, ингредиенты, аптечка;

Воспитательные:

– воспитывать интерес к разным профессиям, к их значимости в жизни;

– воспитывать уважение к труду взрослых, желание им помогать;

– формировать навыки сотрудничества и умение работать в команде;

– способствовать созданию положительного эмоционального настроения.

Здоровьесберегающие:

– следить за осанкой детей во время работы за столами;

– предупреждать утомление путем активной смены видов деятельности.

Формы организованной образовательной деятельности: групповая, подгрупповая.

Формы реализации детских видов деятельности: игровая ситуация, беседа, двигательная активность.

Виды детской деятельности: познавательная, речевая, коммуникативная, двигательная, игровая.

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Методические приемы: игровая мотивация, беседа, мультимедийная презентация, дидактические игры, проблемная ситуация, похвала, рефлексия.

Оборудование и материалы занятия:  экран, проектор, презентация с заставкой «Профессии моего села», анимированными слайдами и звуковыми эффектами. Почтовый ящик и конверты, изображение работников. Магниты для закрепления деталей на доске.  Аудиозапись веселой музыки для физминутки.

Предварительная работа с детьми: чтение произведений: С. Михалков «Дядя Степа – милиционер», С. Маршак «Почта», Г. Люшнин «Строители», В. Маяковский «Кем быть?», С. Баруздин «Строим дом».

Дидактические игры: «Что лишнее?», «Кому что?»,  «Угадай по описанию».

Рассматривание картинок, связанных с профессиями, составление описательных рассказов по ним.

Беседы о профессиях родителей.

Ход ООД

I. Вводная часть. Организационный момент. Мотивация (3 мин.)

Слайд 1. Яркая, красочная картинка спящего села. Все жители (человечки) спят. На доске магнитом прикреплены картинки 6 профессий, перевернуты.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, меня зовут Алена Игоревна. Посмотрите пожалуйста на экран. Это село. Но что случилось? Оно такое тихое... Все жители вдруг крепко уснули, и вся жизнь остановилась! А давайте мы с вами поможем жителям?

Дети: Да!

 Воспитатель: Чтобы разбудить жителей села, нужно выполнить важные задания. Вы со мной согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: И за каждое задание вы будите получать ключ!

II. Основная часть (22 мин.)

Остановка 1: «Транспортная» (Профессия: водитель)

Слайд 2. Перекресток с пустыми дорогами. Грустный автобус стоит на месте

Воспитатель: Первая проблема – весь транспорт остановился. Кто управляет машинами, автобусами?

Ответы детей: Водитель.

Воспитатель: Правильно, ребята, водитель или шофер – это человек, который управляет транспортным средством. Эта профессия очень интересная и нужная. Водитель легковой машины или автобуса возит людей, а грузовой – перевозит разные грузы.

Воспитатель: Ребята, нам нужно наладить движение, давайте поиграем в игру «Проложи маршрут». Вам нужно пальчиком  «проложить» правильный маршрут для автобуса от домов до детского сада, не заезжая в тупики.

 игра «Проложи маршрут»

На лабиринте изображена карта села с домами, школой и детским садом. Детям нужно «проложить» правильный маршрут для автобуса от домов до детского сада, не заезжая в тупики.

Воспитатель: Ребята у всех получилось?

Ответы детей: Да!

Молодцы! Маршрут построен! Ребята, За работу вы получаете ключ (прикрепить  ключ к картинке водителя)

Остановка 2: «Почтовая» (Профессия: почтальон)

Слайд 3. Забитый до отказа почтовый ящик, из него торчат письма

Воспитатель: Ребята, смотрите, почтовый ящик переполнен! Кто должен разносить письма и газеты?

Ответы детей: Почтальон.

Воспитатель: Правильно, ребята! Почтальон – это очень важный человек. Он приносит нам письма от друзей. А что еще приносит?

Ответы детей: открытки на праздники, газеты и журналы,посылки... Воспитатель: Почтальон работает в любую погоду. Поможем ему выполнить свою работу?

Дидактическая игра «Разнеси почту»

На столе макеты трех домов с номерами (1, 2, 3) и пятнадцать конвертов с картинками (на одном 1 мяч, на другом 2 куклы, на третьем 3 машинки и т.д.). Дети должны «разнести» письма, сопоставив количество предметов на конверте с номером дома.

Воспитатель: Ребята подойдите ко мне! Посмотрите у меня есть много писем, нужно их доставить по разным адресам и есть дома с номерами. Нужно сначала посчитать сколько картинок на вашем письме и  унести их туда, где находится нужная цифра.    

(дети доставили письма)

 Воспитатель:Отлично! Все письма доставлены!

(дети сели)

Воспитатель:А каким бывает почтальон?

Ответы детей: Внимательный, быстрый, умный.

Воспитатель: Правильно, молодцы! Вот вам второй ключ!

(прикрепить ключ к картинке почтальона)

Воспитатель: Предлагаю вам размяться, подходите ко мне, давайте встанем в кружок и повторяйте за мной!

Физкультминутка под музыку «Малышарики » (2 мин.)

(Дети сели)

Остановка 3: «Строительная» (Профессия: строитель)

Слайд 4. Полуразрушенный дом

Воспитатель: Ой, а  этот дом сломан! Кто его может починить?

Ответы детей: Строитель.

Воспитатель: Правильно, ребята! Строитель – это очень важная профессия. Что строят строители?

Ответы детей: Дома, детские сады, школы, магазины, больницы . Воспитатель: Правильно! Ребята, а из чего строят дома?

Ответы детей: Из кирпичей, бетона.

Воспитатель: А что помогает строителям?

Ответы детей: Инструменты, техника.

Воспитатель: Правильно!

Проблемная ситуация «Что лишнее для строителя?»

Слайд 5.На слайде изображены инструменты: молоток, пила, кирпич, кастрюля. Дети должны найти лишний предмет и объяснить, почему он не нужен строителю.

Воспитатель: Правильно, дети, кастрюля для повара! Получайте третий ключ!

(прикрепить ключ к картинке строителя)

Остановка 4: «Вкусная» (Профессия: повар) (2 стола)

Слайд 6. Повар стоит в нерешительности

Воспитатель: Ребята, а кто может приготовить нам вкусный обед?

Ответы детей: Повар.

Воспитатель: Правильно, ребята! Повар – это человек, который готовит еду. Ачто он готовит?

Ответы детей: пироги,суп,блины...

Воспитатель: Правильно!Он умеет вкусно приготовить и аппетитно, красиво оформить любое блюдо. У повара должна быть хорошая память, чтобы помнить, как готовить блюда, сколько и каких класть продуктов.  Но наш повар к сожалению забыл, какие продукты нужно приготовить для пирога, а какие – для борща. Давайте ему поможем!

Ответы детей: Да!

Воспитатель:  Ребята подходите ко мне! Давайте разделимся на две команды, девочки и мальчики,девочки будут выберут продукты для пирога а мальчики для борща.

Дидактическая игра «Поворята»

Дети делятся на две команды(мальчики и девочки)

Девочки выбирают продукты для сладкого пирога (мука, яйца, сахар, соль, молоко, повидло, джем) и кладут на карточку с изображением пирога на протвине. Мальчики выбирают продукты для борща (картофель, мясо, свекла, морковь, зелень, лук, чеснок, перец).и кладут на карточку с изображением кастрюли с борщом.

Воспитатель:  Молодцы, ребята, все справились с заданием. И вот вам четвёртый  ключ!

(прикрепить ключ к картинке повара)

Остановка 5: «Медицинская» (Профессия: врач)

Воспитатель:  Дети, послушайте загадку:

У меня немало дел,

Если кто-то заболел.

Всех я вылечу, друзья!

Отгадайте, кто же я?

Ответы детей: Врач, доктор.

Воспитатель: Чем занимается врач?

Ответы детей: Врач лечит людей.

Воспитатель: Правильно, ребята! Врач – это человек, который лечит людей от всевозможных заболеваний.Профессия врача очень важная. требует много знаний, внимательного отношения к больному. Как вы думаете, ребята, мы можем обойтись без профессии врача?

Ответы детей: Нет.

Слайд 7. Грустный врач стоит в нерешительности.

Игра «Что делают?»(встали в круг)

Воспитатель: А теперь давайте поиграем. Ребята подходите ко мне, вставайте в кружок. Я буду вам бросать мяч, называя предметы связанные с работой врача, а вы будете говорить для чего этот предмет и бросать его обратно мне.

Градусник (им измеряют температуру)

Шприц (им делают уколы)

Бинт (им перевязывают)

Ложечка (ей смотрят горло)

Вата (ей смазывают царапины)

Йод (им обрабатывают раны)

Воспитатель: Молодцы, ребята!

(дети сели)

 Воспитатель: Вот пятый ключ!

(прикрепить ключ к картинке с доктором)

Остановка 6: «Все профессии нужны, все профессии важны» 

Воспитатель: Давайте с вами поиграем в игру, будем угадывать профессии по звуку

Игра «Узнай профессию по звуку»

Детям  предлагается определить профессию по короткому фрагменту звучания инструмента, орудия труда.

–(аудио) мычание коровы (доярка);

– (аудио) шум трактора (тракторист);

– (аудио) жужжание пчел (пчеловод);

– (аудио) звук школьного звонка (учитель);

 Воспитатель: Молодцы!

III. Заключительная часть (3 мин.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите! Мы собрали все ключи и помогли всем! Давайте произнесём волшебные слова: «Раз, два, три, наше село, оживи!»

Дети произносят хором слова.

Слайд 9. Село просыпается: машины едут, в окнах домов зажигается свет, почтальон разносит письма, из кафе доносится вкусный запах. Звучит веселая музыка.

Воспитатель: Ура! Мы спасли наше село! Жизнь в селе возобновилась! Вы были такие дружные, внимательные!

Итог. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята вам понравилось наше занятие? Что больше всего понравилось?

Ответы детей:перечисляют что им понравилось.

Воспитатель: Скажите, какие профессии помогли оживить село? Ответы детей:  водителя, почтальона, строителя, повара, врача, продавца.

Воспитатель: Ребята, а теперь я вам предлагаю помечтать!

У меня есть коврик «Мои мечты», предлагаю по одному на него встать и сказать, кем бы вы хотели стать в будущем. А чтобы вам было легче, первой на коврик встану я. «Когда я была маленькой девочкой, то мечтала вырасти и стать внимательным, ласковым и добрым воспитателем».

 Ответы детей:перечисляют профессии

Воспитатель:  Все профессии очень важны и нужны. Каждая приносит пользу. Спасибо, ребята, а еще у меня есть для вас небольшие подарочки!

Дети получают памятные подарки. Воспитатель благодарит детей за активную работу.