Конспект занятий ООД в группе среднего возраста по развитию речи «Прогоняем серость»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятий ООД в группе среднего возраста по развитию речи «Прогоняем серость»

Тема: «Цвет прогоняет серость»

Возраст: 4–5 лет (средняя группа).

Цель:
Формирование у детей представлений о цвете как средстве выражения настроения и создания яркого образа; развитие речевой активности через описание действий и называние цветов.

Образовательные задачи

Закрепить названия основных цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный) и расширить словарь за счёт прилагательных: «яркий», «добрый», «весёлый».

Познакомить с получением новых цветов путём смешивания (оранжевый, зелёный, фиолетовый) на доступном уровне.

Формировать умение выполнять действия по инструкции и проговаривать последовательность шагов.

Развивающие задачи

Развивать связную речь через построение простых фраз: «Я выбрал…», «Сначала…, потом…».

Развивать мелкую моторику и координацию движений в творческих и игровых заданиях.

Развивать зрительное восприятие и умение группировать предметы по цвету.

Воспитательные задачи

Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам в коллективной работе.
Поддерживать инициативу и уверенность в выражении своих идей.
Формировать положительное отношение к творческой деятельности и экспериментированию.
Интеграция образовательных областей (ФГОС ДО)

Материалы и оборудование

Цветные кружки (из плотной бумаги) — по 1 на ребёнка.
Серые силуэты (тучки, зонтики, листочки, камни) из плотной бумаги.
Акварель, гуашь, восковые мелки, фломастеры.
4 обруча/коврика/картона основных цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный).
Большой ватман с нарисованным серым деревом (ствол и ветки).
Цветная бумага, клей-карандаш, цветные стикеры.
Прозрачные стаканчики, вода, 3 базовых цвета гуаши (красная, жёлтая, синяя), кисточки/пипетки (отдельные для каждого цвета).
2–3 корзины, цветные предметы (кубики, мячики, карточки).
Пальчиковые краски или разведённая гуашь, большой лист, фартуки, таз с тёплой водой, полотенца.
«Коробка добрых цветов» (декоративная коробка/корзинка).
Игрушка-помощник (или персонаж «Серый Тучка» в виде куклы/перчатки).

Ход занятия

Вводная часть: «Прогоняем серость» (7–10 минут)
Ритуал входа «Цветной привет»

Каждый ребёнок при входе берёт цветной кружок (любой, который нравится).
Речевая задача: проговорить вслух: «Я выбрал жёлтый!», «Мне нравится красный». Воспитатель поощряет полные фразы и помогает, если ребёнок затрудняется.
Мини-сказка от воспитателя (с игрушкой-помощником)

Текст: «Жил-был Серый Тучка. Он пролетал над городом и всё делал серым: траву, домики, даже улыбки. Но мы знаем секрет: цвет прогоняет серость! Сегодня мы раскрасим целый мир!»
Вопросы для включения детей: «Как мы можем прогнать серость?», «Какой цвет сделает тучку доброй?»

Методические приёмы:

Моделирование фразы воспитателем: «Я вижу, ты взял красный кружок. Скажи: “Я выбрал красный!”».
Поддержка застенчивых: можно начать с выбора цвета без проговаривания, затем постепенно включать в речевую практику.

Творческий блок 1:

«Серое становится ярким»

Материалы: серые силуэты, акварель, гуашь, мелки, фломастеры.
Задание: раскрасить серые заготовки.
Варианты заданий:

«Раскрась так, чтобы тучка стала доброй и весёлой».
«Сделай зонтик самым ярким, чтобы он отпугивал серость».
Методический приём: проговаривание вслух последовательности: «Сначала я возьму красную краску… теперь провожу линию… вот так!»
Речевые модели: «Я раскрашиваю тучку», «Тучка стала весёлой», «Я добавляю жёлтые полоски».

Поддержка разных темпов:

Для быстрых: предложить добавить детали (лучики, узоры, точки).
Для медленных: упростить задачу (раскрасить только одну заготовку, использовать мелки вместо красок).

Двигательно-игровой блок 1:

«Поймай цвет!» Инвентарь: цветные кружки, 4 обруча/коврика основных цветов.
Правила: звучит бодрая музыка, дети бегают. Когда музыка останавливается, воспитатель называет цвет: «Жёлтый!» — дети с жёлтыми кружками бегут в жёлтый обруч.
Усложнение: «Кто в паре с жёлтым?» — дети находят пару с другим цветом.

Речевые задачи: «У меня синий!», «Мы пара: синий и красный!».
Методические приёмы:

Творческий блок 2: «Радужное дерево»
Материалы: ватман с серым деревом, цветная бумага, клей, стикеры.
Ход работы: дети рвут бумагу на кусочки или вырезают простые формы, приклеивают на ветки.

Эксперимент:

«Как рождается новый цвет» (10 минут)
Материалы: стаканчики, вода, красная/жёлтая/синяя гуашь, кисточки/пипетки.
Опыт: смешать краски:

Красная + жёлтая = оранжевая.
Синяя + жёлтая = зелёная.
Красная + синяя = фиолетовая.
Безопасность: только под наблюдением взрослого, отдельные кисточки для каждого цвета.
Речевые задачи: «Добавим жёлтую… теперь капнем синюю… получился зелёный!».
Методические приёмы:

Демонстрация воспитателем, затем 2–3 ребёнка повторяют по очереди.
Использование пипеток для развития мелкой моторики.
Обсуждение результата: «Какой цвет получился?», «Что было сначала, что потом?»

Творческий блок 3:

«Цветные ладошки» (12–15 минут)
Материалы: пальчиковые краски/разведённая гуашь, лист, фартуки, вода, полотенца.
Идея: отпечатки ладошек = «цветы», «птички», «солнышки». Воспитатель дорисовывает мелкие детали.
Гигиена: фартуки, контроль, чтобы дети не брали пальцы в рот, мыть руки сразу после.
Речевые задачи: «Моя ладошка — это солнышко», «Я делаю жёлтый отпечаток».
Методические приёмы:

Показ на примере: воспитатель делает один отпечаток и комментирует.
Вариативность: можно делать отпечатки не только ладонями, но и пальцами, кулачками.
Поддержка тревожных детей: начать с одного пальца, постепенно увеличивать площадь контакта.
Завершение: «Парад цвета» и рефлексия

 Вопросы:

Какой цвет ты сегодня выбрал? Почему?
Что тебе понравилось раскрашивать?
Как мы прогнали серость?
Финальный ритуал: каждый ребёнок кладёт свой цветной кружок в «коробку добрых цветов» — символ того, что цвет и хорошее настроение мы забираем с собой.

Методические приёмы:

Использовать визуальные опоры (карточки с цветами) для помощи в ответе.
Поощрять короткие ответы, не требовать развёрнутых рассказов.
Завершить спокойной фразой: «Сегодня мы сделали мир ярче!»