Технологическая карта занятия по развитию речи «Краски осени»
план-конспект урока по развитию речи (старшая группа)

Этапы занятия

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

Организационно-мотивационный этап

Создать у детей эмоционально-положительный настрой и направить внимание на предстоящую деятельность

-Ребята, послушайте стихотворение: «Осень, осень, ты красива, и мы рады все тебе и осенние улыбки, дарим всем мы на земле!»

Воспитатель обращает внимание детей на доску, на котором прикреплено изображение солнца

-У нас в гостях сегодня солнышко. Чего не хватает у него?

-Вы правы, не хватает лучей, предлагаю вам прикрепить их. Дети прикрепляют лучи.

Словесный (вопросы, обсуждение), наглядный (изображение солнца),

Практический (прикрепление лучей к солнцу)

Отвечают на вопросы, крепят лучи

Правильно ответили на вопросы, прикрепили лучи к солнцу

Основной этап

Создать проблемную ситуацию, закрепить ранее приобретенные знания

-Дети, а знаете ли вы, какое сейчас время года, месяц? Я предлагаю вам поиграть в игру «Какое время года?»

-Вы хотите? Я предлагаю вам внимательно рассмотреть изображение на слайде.

На слайде представлены картинки «Начало осени, лето, зима, весна»

-Рассмотрите картинки. Назовите самое холодное время года.

- В какое время года набухают почки на деревьях, появляются листочки, травка?

-Какое время года самое жаркое?

-Почему вы решили, что на данном слайде изображено лето? (дети легко одеты, купаются, загорают; листья и трава зеленого цвета).

-Какое время года изображено на последнем слайде?

-Почему вы решили, что здесь изображена осень?

Мы назвали признаки осени. Повторим их.

Словесный (обсуждение), наглядный (просмотр слайдов)

Отвечают на вопросы

Ответили на вопросы

Этап практического решения проблемы.

Усвоение определенного объема знаний и представлений.

Педагог показывает картинку-опору и помогает детям сформулировать признаки осени

-Картинка «Солнце» (с короткими лучами).

-Шапка, куртка, сапоги.

-Зонт.

-Дерево с зелеными (много); желтыми, красными (мало) листьями, один лист под деревом.

-Осень только началась: ещё много зеленых листьев на деревьях, мало желтых листьев; еще не очень холодно. Говорят, это – начало осени, или, по-другому, ранняя осень.

Дети несколько раз повторяют словосочетание «ранняя осень» хором и индивидуально.

-Назовите признаки осени.

Повторение признаков осени по опорным картинкам по цепочке, затем одним ребенком. Дети называют признаки осени.

- Первый осенний месяц -сентябрь.

Дети несколько раз повторяют «сентябрь» хором и индивидуально.

Физкультминутка.

Составление рассказа. Дети составляют рассказ по опорным картинкам.

Словесный (обсуждение, словесная инструкция, вопросы)

Наглядный (картинки-опоры для составления рассказа

Отвечают на вопросы, составляют рассказ.

Ответили на вопросы, составили рассказ

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки.

Ребята, чем мы сегодня занимались на занятии?

- О чем мы говорили?

-Получилось ли составить рассказ?

-Что мы сделали для того, чтобы у нас получился рассказ?

Словесный (подведение итогов)

Отвечают на вопросы.

Выразили свое отношение к занятию