Конспект образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию с использованием мнемотехники «Зимушка- зима» для детей старшей группы
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 «Радуга» Кулундинского района Алтайского края, ул.Промышленная,19

Конспект

образовательной деятельности по

познавательно-речевому развитию с использованием мнемотехники  «Зимушка- зима»

 для детей старшей группы

Автор: Ассельборн Н.В.,

                                                                                                               воспитатель

Кулунда

2026

Цель: Развитие связной речи в процессе составления рассказа-описания с помощью опорных схем (технологии мнемотехники).

Задачи:

Образовательные:

- Закрепить и расширить словарь детей по теме «Зима»;

- уточнить знания детей о зиме, зимних месяцах;

- упражнять детей в умении рассказывать о зиме с использованием

наглядных пособий, связно, в логической последовательности;

- учить составлять по мнемотаблице небольшой рассказ о зиме.

Развивающие:

- Развивать связную речь детей;

- совершенствовать процессы внимания, памяти, мышления;

Воспитывающие:

- Воспитывать навыки самостоятельности, инициативности и

сотрудничества;

 - воспитывать бережное отношение к родной природе, интерес к

художественной литературе.

Словарная работа:

Зима суровая, вьюжная. Снег искристый.

Предварительная работа:

Наблюдение за природой на прогулках, обсуждение увиденного, знание зимних месяцев, примет;

Беседы о том, как люди, лесные жители готовятся к зиме;

Подбор «зимних» имен прилагательных; разучивание стихотворений, пальчиковой гимнастики, физминутки по теме «Зима»;

 Обучение составлению предложений по мнемодорожкам, рассказов по мнемотаблицам.

Формы организации:

Совместная деятельность педагога с детьми, индивидуальная работа.

Методы и приёмы:

Сюрпризный, игровой, словесный, наглядный, практический, повторение, обобщение, художественное слово, динамическая пауза, самостоятельная работа детей, вопросы к детям, поощрение.

Материалы и оборудование: презентация, снежинки( 18 штук больших и маленьких), ватные диски (30 шт), музыка, зимние рисунки-раскраски (18 шт), мнемотаблицы (3), мнемодорожки (8), фланелеграф, сундучок.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

I. Вводная часть

1.Организационный момент

(Звенит колокольчик. Дети собираются в круг.)

Придумано кем-то просто и мудро

– При встрече здороваться:

 - Доброе утро!

- Доброе утро! - солнцу и птицам.

- Доброе утро! - улыбчивым лицам.

 И каждый становится добрым, доверчивым.

 Доброе утро длится до вечера.  

2.Мотивация к предстоящей деятельности.

(воспитатель обращает внимание детей на снежинку, которая лежит на подоконнике).

-Ребята, вот чудеса, сама снежинка к нам пожаловала в гости. А на ней загадка:

«Дел у меня немало - я белым одеялом

Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,

Белю поля, дома, а зовут меня.

Дети: Зима.
Воспитатель: Зимушка-зима - весёлое, чудесное, волшебное, сказочное

время года. О зиме написано много стихов и песен. Внимательно посмотрите

на экран и полюбуйтесь зимними пейзажами. Какая красота зимой!

II. Основная часть

Назовите зимние месяцы:

Дети: Декабрь, январь, февраль.

1 .Игра-разминка со снежинкой «Расскажи о зиме»

Снежинку в руки вы возьмите

И о зиме всё расскажите.

(Дети передают снежинку и называют признаки зимы)

-Зимой вся земля покрыта снегом.

- Зимой реки и озёра скованы льдом.

- Зимой дует холодный ветер.

– Зимой все деревья спят покрытые снегом

– Зимой день короче, а ночь длиннее.

- Зимой солнце светит, но не греет.

– Зимой люди делают кормушки для зимующих птиц.

– Зимой люди одевают тёплую, зимнюю одежду

– Зимой люди катаются на коньках, лыжах, санках и лепят снеговиков.

– Зимой приходит весёлый праздник Новый год.

2. Дидактическая игра «Какой? Какая? Какое?»

Воспитатель: Вы любите кататься с горки?

Дети: Да.

Воспитатель: А из чего строим горку?

Дети: Из снега.

Воспитатель: Ребята, горку можно строить не только из снега, но даже из

слов. Давайте попробуем. Я буду задавать вам вопрос, вы правильно

отвечаете, берете «снежок» (ватный диск) и строите горку. Посмотрим,

насколько высокая горка у вас получится.

Начинаем:

ЗИМА (какая?) – снежная, суровая, морозная, веселая, красивая,

нарядная, холодная, вьюжная ….)

СНЕГ (какой?) – пушистый, белый, легкий, мягкий, холодный, колючий,

рассыпчатый, липкий, искристый, хрустящий, серебристый, мокрый…)

ЛЕД (какой?) – тяжелый, прозрачный, холодный…)

НАСТРОЕНИЕ (какое?) – веселое, радостное, праздничное, грустное,

хорошее, прекрасное, плохое …..)

Воспитатель: Молодцы, назвали много разных слов, и поэтому горка

получилась высокая.

Воспитатель:  Зима - радостное и веселое время года. Сколько

приятных праздников, сюрпризов она приносит с собой. Скажите, вы любите

играть в снежки, смотреть, как снег падает с неба?

Дети: Да

3. Словесная игра «Снегопад»

.Воспитатель: Давайте сделаем так, чтобы  снег падал. Как называется такое

явление? (Снегопад). Я буду задавать вопросы, а с каждым правильным

ответом будет появляться снежинка. Все слова - отгадки должны получиться

от слова "снег". Посмотрим, получится ли у нас снегопад.

Как на город и лужок выпал беленький...(снежок)

Все бегут вперегонки и хотят играть в ...(снежки)

Словно в белый пуховик нарядился... (снеговик)

Рядом с ним стоит фигурка, это девочка... (Снегурурочка)

А на ветки, посмотри, прилетели... (снегири)

Словно в сказке, как во сне, землю покрывает ...(снег).

Воспитатель:  Отлично, назвали правильно слова и получился

замечательный снегопад. Намело много снега, снежинка предлагает нам поиграть со снегом и слепить снеговика

4. Физминутка: «Снеговик».

Давай, дружок, смелей, дружок,

Кати по снегу свой снежок.

(Дети идут по кругу друг за другом, изображая, что катят перед собой снежок)

Он превратится в толстый ком,

(Останавливаются, «рисуют» двумя руками ком)

И станет ком снеговиком.

(«Рисуют» снеговика из трех кругов разного размера)

Его улыбка так светла!

(Показывают руками на лице улыбку)

Два глаза, шляпа, нос, метла.

(Показывают глаза, прикрывают голову ладошкой, показывают нос, встают прямо, держат воображаемую метлу)

Но солнце припечет слегка –

(Медленно приседают)

Увы! – и нет снеговика.

5. «Составь предложение по мнемодорожкам»

Снежинка предлагает нам «Составить предложения о зиме» по мнемодорожкам. (по выбору детей)

Зимой солнце светит мало, небо покрыто тучами.

Снег лежит на земле, на деревьях, на домах.

В домах зимой топят печи. В небо идёт дым.

Люди зимой делают кормушки для птиц.

Зимой в лесу много снега, а под снегом спят медведь и ёжик.

Лёгкие, пушистые снежинки падают на шапки, варежки, пальто.

В Новогодний праздник Дед Мороз приносит детям подарки и сладости.

Дети зимой катаются на санках с горки, на лыжах, лепят снеговиков, играют в снежки.

6.  Работа с мнемотаблицами.

Воспитатель: Молодцы, ребята, много вы знаете о зиме! А сейчас я

предлагаю вам составить рассказ о зиме. В этом нам помогут наши

помощницы-таблицы.

 Давайте вспомним, что рассказывать надо слева направо, используя все рисунки. Каждая карточка - это новое предложение.

-Давайте вспомним, что обозначает каждый символ.

- Рассказ должен быть полным, интересным.

- Вы знаете, в рассказе должно быть начало. Например: К нам пришла зима. Наконец-то, наступила зима!

- Затем идет основная часть. О чем говорится, что изображено.

- И конец рассказа. Например: Я люблю зиму!

(Дети составляют рассказы по мнемотаблицам)

Рассказы детей: 3-4 человека.

Рассказ по мнемотаблице «Зима» № 1.

Наступила зима. Падает пушистый снег. На деревьях снежные шапки.

Солнце светит, но не греет. На улице мороз. Люди в домах топят печки. Они

заботятся о домашних животных. Развешивают кормушки и подкармливают

птиц. Дети катаются на лыжах, санках, лепят снеговиков и играют в снежки. Зима – это чудесное время года!

Рассказ по мнемотаблице «Зима» № 2.

Наступила зима. Падает пушистый снег. Девочки и мальчики одевают

зимой теплые вещи. Идут кататься на санках и лыжах. Играют в снежки и

лепят снеговиков. Зима – веселое время года.

Рассказ по мнемотаблице «Зима» № 3.

Наступила холодная зима. На небе темные тучи и падает на землю пушистый снег. Дует холодный ветер. Все вокруг засыпало белым снегом. Река накрылась ледяным покрывалом. На деревьях серебристый иней. К нам

прилетели самые красивые птицы – снегири. Девочки и мальчики одевают

зимой теплые вещи. Они любят зиму, потому что можно кататься на санках и

лепить снеговиков. Зимой мы наряжаем ёлку, и Дед Мороз приносит нам на

праздник подарки.

Воспитатель: Молодцы, хорошие рассказы у вас получились о зиме.

III. Заключительная часть

Воспитатель:  О каком времени года мы сегодня с вами говорили? Важно ли для вас то, что вы сегодня узнали? Почему?

 – Ребята, пока мы с вами рассказывали о зиме, у нас в группе появилось зимнее дерево. У меня на столе лежат снежинки разного размера. Вам нужно украсить зимнее дерево снежинками. Но брать снежинки вы будете следующим образом: те дети, которым было все интересно и понятно на нашем занятии, возьмут снежинки большого размера, те дети, которым было не интересно и не понятно, возьмут  маленькие снежинки.

- А Зимушка-Зима передала для вас вот такой сундучок, а в нем подарки. Чтобы их получить, произнесите волшебные слова: « Чок, чок,чок, открывайся, сундучок!»

(Дети повторяют волшебные слова, сундучок открывается ,а там подарки- раскраски на зимнюю тему.)

- Ребята, вы дома раскрасьте их и расскажите своим родителям о зиме- прекрасном времени года, ее приметах. Мне было очень приятно с вами общаться. Спасибо вам!  

Список литературы:

1. Картотека физминуток. https://multiurok.ru/index.php/files/kartoteka-fizminutok-i-palchikovykh-igr-po-teme-zi.html
2. Красильников Н.,«Доброе утро»; http://www.stavrosha.ru/content/stihi-nikolaya-krasilnikova/
3. Т.А Ткаченко "Схемы для составления дошкольниками описательных и сравнительных рассказов" https://урок.рф/library/tatkachenko_shemi_dlya_sostavleniya_doshkolnikami_191113.html