Конспект занятия по речевому развитию на тему «Насекомые» в средней группе
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

1. Организационный момент

Собрались все дети в круг:

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель и дети становятся в круг и выполняют упражнение.

Воспитатель:

Давайте улыбнёмся друг другу, чтобы подарить хорошее настроение.

- Ребята, я вам раздам карточки. Рассмотрите их внимательно, покажите соседу.

- Можно сесть тому, у кого нарисована бабочка с жёлтыми крылышками.

Дети садятся

- Теперь можно сесть тому, у кого нарисована бабочка с красными крылышками.

 - Пусть сядет тот, у кого нарисованы зеленые кузнечики.

Дети садятся

-  А какие насекомые нарисованы на ваших карточках?

- Правильно, садись.

Пчела

- Ребята, а как одним словом назвать изображения на ваших картинках?

- Верно. И сегодня мы продолжим разговор о насекомых. Сейчас весна. Стало тепло. Начинают появляться насекомые.

Это насекомые.

2. Рассматривание картины «Насекомые» и беседа по ней.

Воспитатель помещает на наборное полотно картину.

- Давайте рассмотрим картину. Каких насекомых вы видите на ней? Перечислите.

Мы видим бабочку, стрекозу, жуков, божью коровку...

- Что вы знаете о насекомых?

Они бывают полезными и вредными.

- Каких полезных насекомых вы знаете?

Это пчелы, муравьи, божьи коровки.

- А вредных?

Это мухи, комары, гусеницы.

- Давайте попробуем составить рассказы о них. Послушайте план рассказа.

Дети слушают

Сначала вы расскажете, как называ­ется насекомое и как оно выглядит, потом перечислите части тела насекомого. И расскажете, пользу или вред оно приносит.

- Это пчела. Она маленькая, полосатая, мохнатая. У нее есть шесть лапок и прозрачные крылышки. Пчела собирает с цветов нектар и делает из него мёд.

- Это бабочка. Она очень красивая, желтая. У нее есть большие крылышки, шесть лапок и длинные усики. Она откладывает яйца, из которых выводятся гусеницы. Гусеницы наносят вред растениям.

- Это божья коровка. Она маленькая. У нее краси­вые красные крылышки с черными точками и маленькая черная головка. Божья коровка — полезное насекомое. Она уничтожает тлю.

- Это муравей. Он маленький, коричневый. У него шесть лапок, овальное туловище и длинные усики. Он уничтожает вредных насекомых.

-  Молодцы! Вы составили отличные рассказы.

Дети составляют рассказ по образцу, картине.

3. Физкультурная пауза «Мотылек».

Воспитатель приглашает детей на ковер и предлагает им встать в круг.

Мотылек-витилек,

Принеси нам ветерок:

Бегут на носочках, взмахивая руками как крыльями.

От ворот — поворот

Гнать кораблик в ручеек.

Меняют направление движения.

Вей, вей, ветерок,

Натяни парусок,

Останавливаются, поворачиваются лицом в круг, тянутся руками вверх.

Гони стружок

С запада на восток.

Бегут по кругу, взявшись за руки.

Дети  выполняют действия

4. Игра «Кого не стало?»

Воспитатель выставляет по 4 картинки на наборное полотно.

- Перечислите насекомых, изображенных на картинках.

- А теперь закройте глаза, я уберу одну картинку, а вы, открыв глаза, скажете, кого не стало.

Пчела, муравьи, божья коровка, бабочка.

Воспитатель убирает картинку с изображением бабочки.

- Как вы думаете, а почему я убрала именно бабочку? Какие насекомые остались?

Это полезные насекомые, а бабочка — вредная.)

Посмотрите на ещё один комплект карти­нок. Кого вы видите?

- Закройте глаза.

(Убирает одну картинку - гусеница.)

Откройте глаза, кого не стало?

Это бабочка, стрекоза, мотылек, гусеница.

Не стало гусеницы.

- Почему я убрала гусеницу?

Бабочка, стрекоза и мотылек умеют летать, а гусеница — нет.

- Молодцы. Вы были внимательными и верно ответили на мои вопросы.

Дети радостные

5. Игра «Подскажи словечко»

- Ребята, я предлагаю вам поиграть со мной в игру «Подскажи словечко». У меня дома есть коллекция насекомых, и я рассматривала их через увеличительное стекло. И оказалось, что:

У стрекозы не глаза, а …

У муравья не ножки, а …

У таракана не усы, а …

У бабочки не крыло, а …

- Под лупой божья коровка выглядела не маленьким жучком, а огромным …

Таракан…

А комар…

глазищи.

 ножищи.

усища.

крылища.

жучищем.

тараканищем.

комарищем.

6. Упражнение «Нелепицы»

- Ребята, а сейчас предлагаю поиграть в игру «Нелепицы». Послушайте предложения, расскажите, чего не бывает. А как должно быть на самом деле?

- Муравей живет в улье?

- Бабочка стрекочет?

- Комар ловит птиц?

-  Паук собирает нектар с цветков?

- Муха плетет паутину?

- Шмели строят муравейник?

Муравей живет в муравейнике. Бабочка не умеет стрекотать, стрекочет стрекоза.

 Комары меньше птиц, это птицы питаются комарами.

Паук это не насекомое, пауки не едят нектар, они хищники, едят других насекомых.

Муха не умеет плести паутину. Паутину плетет паук.

Муравейник строят муравьи.

7. Итог.

- Ребята, скажите пожалуйста, о ком мы сегодня беседовали?

- Перечислите каких насекомых вы знаете?

- В какие игры вам понравилось играть?

- Что не получилось или не понравилось на занятии?

- Ребята, я вам приготовила раскраски за вашу хорошую работу.  Кого нарисовал художник?

- Чего нет у стрекозы?

Воспитатель помещает на доску картинку с изображением стрекозы.

- Каким будет тело стрекозы?

- А крылышки?

 На этом наше занятие окончено.

О насекомых

Дети перечисляют насекомых

«Угадай, кого не стало?»

Ответы детей.

Стрекозу

Крыльев.

Зеленым.

 Голубыми.