Проект "Потешки для малышей"
проект по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Василек» пгт «Новокручининский»

Проект «Потешки для малышей».

                                                              Выполнила: воспитатель: Николаева О.Г.

2026-2027 учебный год

Проект «Потешки для малышей».

   Тип проекта: познавательно – игровой.

   Продолжительность проекта: долгосрочный.

   Участники проекта: воспитатель группы, дети, родители.

   Возраст детей: 2 – 3 лет.

   Время проведения: сентябрь 2026г. – май 2027г.

Пояснительная записка.

   Русский фольклор – одно из действенных и ярких средств, таящий огромные возможности. Когда-то традиции передавались в семье из поколения в поколение «из уст в уста», «от сердца к сердцу». Народные традиции знакомят детей с существующими традициями и обычаями русского народа, помогают донести до ребёнка высокие нравственные идеалы. Мы, взрослые, должны познакомить детей с историей нашей Родины, научить пользоваться богатством культурных традиций. Знакомство с потешками расширяет кругозор детей, обогащает их чувство и речь, формирует отношение к окружающему миру. Потешки помогают ребёнку «открыть» себя, делают его как бы соучастником действия. Фольклорные произведения, рассчитанные на обращение к ребёнку по имени, утверждают его личность, уважение к нему, признание уникальности и неповторимости.       Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии. Целенаправленное и систематическое использование произведений фольклора в детском саду позволяет заложить фундамент психофизического благополучия ребенка, определяющий успешность его общего развития в дошкольный период детства. Ребенок для взрослого - высшая ценность, не сравнимая ни с какими богатствами мира.

  Актуальность.

   Потешка – особый вид фольклорного жанра, он как нельзя лучше подходит для закладывания основ ознакомления детей с первыми сказками. И вот почему. Во-первых, в потешках действуют один или два персонажа, во-вторых, раскрывается характер героя: лиса – хитрая, медведь – сильный, но не слишком сообразительный, волк – сердитый и т. п.

   Потешки различны, могут быть направлены на различные познавательные цели:

• отражающие элементы народного быта («Ладушки, ладушки»);

• ознакомляющие с домашними и дикими животными («Пошел котик на торжок», «Лиса по лесу ходила», «Зайка серенький»);

• олицетворяющие природу («Солнышко -вёдрышко», «Травка-муравка со сна поднялась»);

• раскрывающие нравственно-этические категории («Динь-дон, динь-дон, загорелся Кошкин дом»).

   Целенаправленное и систематическое использование произведений фольклора в детском саду позволяет заложить фундамент психофизического благополучия ребенка, определяющий успешность его общего развития в дошкольный период детства.

   Увеличить запас слов помогут малые формы фольклора, в которых привлекается его внимание к предметам, животным, людям. Звучность, ритмичность, напевность, занимательность потешек привлекает детей, вызывают желание повторить, запомнить, что в свою очередь, способствует развитию разговорной речи.

   Заучивание стихотворных текстов и потешек с участием рук и пальцев приводит к тому, что ребенок лучше запоминает, развивается воображение и активизируется мыслительная деятельность малыша.  Большое значение имеют потешки для воспитания у малышей дружелюбия, доброжелательности, чувства сопереживания.  Именно поэтому данный проект позволит расширить словарный запас малышей, активизировать познавательное и умственное развитие.

  Проблема проекта: у детей раннего возраста плохо развита речь, они не умеют слушать, плохо развито внимание. Ознакомление детей раннего возраста с окружающим миром через малые формы фольклора (народные потешки).

  Цель проекта: Создание необходимых условий для положительных эмоций, развития речи, памяти, воображения, мышления, овладении культурно-гигиеническими навыками, навыками самообслуживания. Содействовать развитию представления детей об окружающем мире через использование потешек.

  Задачи:

1.  Установить и сформировать доверительные, добрые, ласковые отношения между взрослыми (мама, папа, бабушка, дедушка, воспитатель) и ребёнком.
2. Научить выполнять различные движения при проговаривании народных потешек.
3. Учить детей проговаривать слова, фразы, заканчивать строчки из знакомых потешек.
4. Учить слушать и отвечать на вопросы воспитателя, внимательно рассматривать иллюстрации.
5. Формировать нравственные качества малышей, воспитывать сострадание, отзывчивость, желание заботиться и приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается.
6. Воспитание на основе устного народного творчества положительного отношения к совместной деятельности в режимных моментах.
7. Совершенствование системы взаимодействия с родителями в процессе работы.

   Предполагаемый результат проекта:

1. Сформируется интерес к устному народному творчеству.
2. Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка.
3.  Словарь детей обогатится новыми словами, оборотами, выражениями.
4.  Воспитанники овладеют навыками общения со взрослыми и сверстниками.
5.  Сформируется положительное отношение к режимным моментам.
6.  У родителей сформируется понимание необходимости использования малых форм фольклора в развитии речи детей.

   Продукт проекта:

• Коллаж «Любимые герои потешек».
• Выставка поделок из пластилина.
• Выставка рисунков «Моя любимая потешка».
• Картотека потешек.

   1 этап – подготовительный.

   Цель: создать условия для реализации проекта.

• Изучение методической литературы.
• Разработка проекта.
• Подбор художественной литературы с малыми формами фольклора.
• Составить картотеку потешек для режимных моментов.
• Подбор иллюстраций к потешкам.
• Подбор различных видов театров.
• Наблюдения за детьми, беседы с ними (выявление уровня знаний о фольклоре).  
• Ознакомить родителей с целью и задачами проекта.
• Разработать консультации для родителей: «Фольклор и его значение в развитии детей раннего возраста», «Игры с потешками дома».

   2 этап – основной (реализация проекта).

   Цель: организовать работу с детьми и родителями.

    Работа с детьми.

• Использование потешек в режимных моментах.
• Рассматривание иллюстраций к потешкам.
• Рассматривание картин: «Петушок и его семейство», «Кошка с котятами».
• Слушание потешек в аудиозаписи.
• Беседы по содержанию потешек.
• Использование настольного театра, театра Би-Ба-Бо, пальчикового театра при чтении потешек.
• Разучивание потешек с детьми.
• Обыгрывание потешек (подвижные игры «Вышла курочка гулять», «Мышеловка», «Большие ноги», «Солнышко и дождик», «Коза рогатая» и др.; хороводные игры «Мыши водят хоровод», «Ходит Ваня», «Пузырь», «Шла коза по лесу» и др.)
• Размещение в книжном уголке книжек – малышек с потешками.
• Продуктивная деятельность детей: лепка («Лучики для солнышка», «Испечем прянички», «Оладушки для бабушки») и рисование («Пушистый котенок», «Петушок» - ладошкой, «Зернышки для цыплят»).
• Наблюдение на прогулке: за явлениями живой и неживой природы, за повадками и поведением птиц, животных.

   Взаимодействие с родителями.

• Индивидуальные консультации, беседы с родителями.
• Чтение потешек детям дома.
• Заучивание потешек вместе с детьми.
• Принять участие совместно с ребенком в рисовании рисунка на тему «Моя любимая потешка».
• Принять участие в изготовлении коллажа «Любимые герои потешек».
• Оформление папок – передвижек «Фольклор и его значение в развитии детей раннего возраста», «Игры с потешками дома», «Потешки наши друзья», «С какими книжками лучше дружить дошколятам», «Справиться с детским непослушанием помогут потешки», «Разучите вместе с детьми».

   3 этап – заключительный.

Цель: Оценка и представление результатов реализации проекта.

   В результате проведения данного проекта у детей повысился интерес к потешкам. Дети стали их узнавать, самостоятельно рассказывать, использовать потешки в самостоятельных играх, активизировалась речь у детей.

   Оформление выставки рисунков «Моя любимая потешка» совместно с родителями.

   Коллаж «Любимые герои потешек».

   Составлена картотека потешек.

Список литературы:

1. Загрутдинова М., Гавриш Н. Использование малых фольклорных форм // Дошк. воспитание. –2011, №9 – с. 16-22.
2. Куприна Л.С., Бударина Т.А. «Знакомство детей с русским народным творчеством» СП.:     Детство- пресс, 2001.
3. Мельников М. Н. Русский детский фольклор. –М.: Просвещение, 1987. – 239с.
4. Петушок – золотой гребешок. Русские народные сказки, песенки и потешки. – Смоленск: Русич, 2008. – 240 с.
5. Фёдорова Г. П. «На золотом крыльце сидели». С-П «Детство — Пресс», 2000г.

Хрестоматия для дошкольников 2 – 4 года. М. 1999г. Н. П. Ильчук, В. В. Гербова, Л. Н.    Елисеева, Н. П. Бабурова.