нейрогимнастика в работе с детьми дошкольного возраста
учебно-методическое пособие по развитию речи (младшая группа)

Нейрогимнастика для детей — это комплекс упражнений, которые созданы для повышения многофункциональности головного мозга. За счет регулярного выполнения определенных действий, направленных на тренировку ЦНС, реально добиться положительного результата в виде более быстрого освоения письма, чтения, развития аналитического и логического типа мышления. Каждое из упражнений нейрогимнастики способствует возбуждению определенного участка мозга и включает механизм объединения мысли и д

Нейроигры очень полезны как для детей, так и для взрослых. А если нейроигру соединить с музыкой, то это будет еще эффективней и увлекательней!

«Качели»

Кладем кисть одной руки на стол, выпрямляем пальцы. Помещаем карандаш так, чтобы мизинец и указательный пальцы были на карандаше, а средний и безымянный – под ним.

Попеременно нажимаем то указательным пальцем, то мизинцем на концы карандаша - "катаемся на качелях, устроенных из длинной доски" .

Сопровождаем текстом:

На качели мы поднялись.

Очень сильно раскачались!

Подлетаем выше, выше!

Достаём до самой крыши.

А потом всё ниже, ниже.

И качаться стали тише.

"Добываем огонь"

Кладём карандаш на ладонь, прикрываем его другой ладонью и прокатываем карандаш между ладонями. Сначала медленно, а потом быстрее, от кончиков пальцев к запястью.

Мы, как древние индейцы

Добываем огонек.

Дружно палочку покрутим

И огонь себе добудем.

"Веселые карандаши"

На стол выкладывается 5–10 карандашей. Собираем карандаши в кулак:

а) правой рукой;

б) левой рукой;

в) обеими одновременно.

Затем по одному выкладываем карандаши на стол:

а) правой рукой;

б) левой рукой;

в) обеими руками одновременно.

При выполнении упражнения группой детей можно провести соревнование на самого быстрого и ловкого или на самого аккуратного.

Игра «Кулак – ладонь - ребро».

Цель: развитие зрительно-моторной координации.

Педагог показывает ребенку кулак, ладонь, ребро ладони и просит повторять за ним. Затем намеренно путает ребенка, например, называя ладонь, показывает кулак.

Очень нравятся детям игры на стаканчиках. Игра на стакане универсальна – ее можно использовать в совместной деятельности с детьми в любых режимных моментах, а также в заключительной части на музыкальных занятиях и досугах и даже на прогулке с использованием стола.

Как играем?

Дети сидят на полу по кругу, перед ними цветные стаканчики. Левую руку прячем за спиной, правой передаем стаканчики по кругу вправо со словами: «Бе-рем, От-да-ем!». Можно передавать стаканчик под счет или придумать другие слова, которые помогут в игре.   Например: «Правой берем, вправо отдаем»;

Далее, порядок движений усложняем: Хлопните два раза, возьмите и передайте стаканчик вправо: «Хлоп, хлоп, берем, отдаём! "

Игра "Волшебные стаканчики"

1. Это не стаканчик –

Это барабанчик.

В барабанчик постучу

Разбудить я всех хочу.

2. Это не стаканчик – 

Это сарафанчик.

Вращаем стаканчик как волчок.

В сарафанчик наряжусь

И кружусь, кружусь, кружусь.

Один из вариантов развития межполушарного взаимодействия – работа с зашумленными картинками.

Например, игра: "Найди музыкальные инструменты"

Таким образом, нейроигры и упражнения в работе с детьми дошкольного возраста позволяют :

* развивать межполушарные взаимодействия;

* совершенствовать развитие лелкой моторики;

* создавать новые нейронные связи;

улучшать концентрацию внимания, память, мышление, пространственные представления;

* улучшать зрительно-моторную координацию;

* снижать утомляемость и повышать способность к произвольному контролю;

* управлять своими эмоциями.вижения, также способствует развитию координации движений и психофизических функций.