Занятие по развитию речи в младшей группе "Птичий дом"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)
03.11.2026На занятии дети знакомятся с жителями птичьего двора.
Дети все вместе поют песенки петушка, курочки, стараются подражать их голосам.
Предварительный просмотр:
Тема: «Птичий двор»
Цель: Сформировать представления о домашних птицах.
Задачи: Активизировать словарный запас детей, учить детей слышать вопрос и правильно отвечать на него, воспитывать доброе отношение к птицам.
Материал: Игрушки: курица, петух, цыплята, гусь, утка, гусята, утята. Домик, заборчик, пруд, Аудиозапись со звуками «птичьего двора»
Ход занятия.
- Организационный момент (звучит спокойная музыка, дети приходят в группу и садятся на стульчики).
- Основная часть:
В. Ребята давайте встанем рядышком друг с другом, словно месяц полукругом и все вместе поздороваемся с нашими гостями
Музыкальная игра: «Здравствуйте ладошки Хлоп-хлоп-хлоп!
Здравствуйте, ножки: Топ-топ-топ!
Здравствуйте, щечки: Плюх-плюх-плюх!
Пухленькие щечки: Плюх-плюх-плюх
Здравствуйте, губки: Чмок-чмок-чмок.
Здравствуйте, зубки: Щелк-щелк-щелк!
Здравствуй, мой носик: Бип –бип -бип!
Здравствуйте, малышки! Всем привет!
В. Ой, ребятки посмотрите, что это? (перышко)
Перышко какое? - пушистое, мягкое, легкое. (провести по лицу, дать потрогать, подуть)
А кто потерял перышко? (звучит фонограмма ку-ка-ре-ку)
Ребята вы слышите? Кто это поёт?
Дети: Петушок. (показываю его)
В. Здравствуй петушок. Посмотрите, какой петушок красивый, хвостик, крылышки…, только что- то он грустный. Давайте ему песенку споём.
Дети:
Петушок, петушок.(соединяем большой и указательный палец в «клюв»
Золотой гребешок .(скрещиваем пальцы двух рук)
Шёлкова головушка, (гладим по головке)
Масляна бородушка. ( гладим по подбородку)
Что ты рано встаешь, (встаем на носочки, руки вверх)
Громко песни поёшь,
Деткам спать не даешь.(руки складываем под щечкой)
Петушок: Ку-ка-ре-ку. Спасибо, вам ребята, мне очень понравилась песенка, а еще он говорит, что потерялся и не знает, как ему добраться до дома
В. Поможем ему, у нас есть пёрышко, мы подуем на него, и оно укажет нам дорогу:
1,2,3 –пёрышко лети (дуем). Звучит фонограмма голосов курочки, цыплят..
В. Ребята, слышите, кто это там? Пойдемте, там наверное и есть домик петушка.
В. Вот петушок и пришли мы на птичий двор. Спасибо, вам ребята.
В. Как у наших у ворот
Петух зернышки клюёт,
Петух зёрнышки клюёт.
К себе курочек зовет.
-Вы хохлатушки, вы пеструшечки.
Я нашел для вас орех,
разделю его на всех по крупиночкам….
В. Ой, петушок, да ты все перемешал
У тебя и орехи, и горох все вместе…
Ребята, поможем петушку отобрать зерна гороха от фасоли? (да)
В. Молодцы, спасибо вам ребята, а теперь давайте поиграем.
В. Воспитатель одевает на себя шапочку курицы и говорит: Я буду мамой курочкой, а вы хотите быть моими цыплятками?
Дети: Да (надеваю шапочки цыплят)
Проводится (музыкально – дидактическая игра «Вышла курочка гулять»)
Вышла курочка гулять
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки,
Желтые цыплятки,
Ко-ко-ко-ко, ко-ко-ко,(грозим пальчиком)
Не ходите далеко,
Лапками гребите, зернышки, ищите. (присесть и пальчиками «гребут» по полу)
В. Молодцы, ребята, поели, попили. Ой, посмотрите к нам прибежал еще один маленький цыплёнок.
В. Какого он цвета? (желтого)
В. А цыплёнок большой, или маленький? (маленький, показываем руками)
В. А курочка какая? (большая, поднимаем ручки)
В. Как мама - курочка зовет цыплят к себе?
Дети: ко-ко-ко
В. А как цыплятки пищат? (пи- пи-пи)
В. Ребята, посмотрите курочка принесла нам корзину, а в ней что лежат? (яички)
В. Возьмите в руки по яичку, какие они?(покрутите, а давайте попробуем катится оно?(катаю)
Дети: Да
В. Давайте нарисуем яичке, и подарим их курочке. Подходите, берите тарелочки и пальчиком нарисуйте яичко на манке.
В. Молодцы, ребята, вы сегодня замечательно играли. И петушку помогли, и с курочками поиграли. Вам понравилось быть в гостях?
Дети: Да.
В. Спасибо, ребятки, нам пора возвращаться в садик.
Предварительный просмотр:
Тема: «Птичий двор»
Цель: Сформировать представления о домашних птицах.
Задачи: Активизировать словарный запас детей, учить детей слышать вопрос и правильно отвечать на него, воспитывать доброе отношение к птицам.
Материал: Игрушки: курица, петух, цыплята, гусь, утка, гусята, утята. Домик, заборчик, пруд, Аудиозапись со звуками «птичьего двора»
Ход занятия.
- Организационный момент (звучит спокойная музыка, дети приходят в группу и садятся на стульчики).
- Основная часть:
В. Ребята давайте встанем рядышком друг с другом, словно месяц полукругом и все вместе поздороваемся с нашими гостями
Музыкальная игра: «Здравствуйте ладошки Хлоп-хлоп-хлоп!
Здравствуйте, ножки: Топ-топ-топ!
Здравствуйте, щечки: Плюх-плюх-плюх!
Пухленькие щечки: Плюх-плюх-плюх
Здравствуйте, губки: Чмок-чмок-чмок.
Здравствуйте, зубки: Щелк-щелк-щелк!
Здравствуй, мой носик: Бип –бип -бип!
Здравствуйте, малышки! Всем привет!
В. Ой, ребятки посмотрите, что это? (перышко)
Перышко какое? - пушистое, мягкое, легкое. (провести по лицу, дать потрогать, подуть)
А кто потерял перышко? (звучит фонограмма ку-ка-ре-ку)
Ребята вы слышите? Кто это поёт?
Дети: Петушок. (показываю его)
В. Здравствуй петушок. Посмотрите, какой петушок красивый, хвостик, крылышки…, только что- то он грустный. Давайте ему песенку споём.
Дети:
Петушок, петушок.(соединяем большой и указательный палец в «клюв»
Золотой гребешок .(скрещиваем пальцы двух рук)
Шёлкова головушка, (гладим по головке)
Масляна бородушка. ( гладим по подбородку)
Что ты рано встаешь, (встаем на носочки, руки вверх)
Громко песни поёшь,
Деткам спать не даешь.(руки складываем под щечкой)
Петушок: Ку-ка-ре-ку. Спасибо, вам ребята, мне очень понравилась песенка, а еще он говорит, что потерялся и не знает, как ему добраться до дома
В. Поможем ему, у нас есть пёрышко, мы подуем на него, и оно укажет нам дорогу:
1,2,3 –пёрышко лети (дуем). Звучит фонограмма голосов курочки, цыплят..
В. Ребята, слышите, кто это там? Пойдемте, там наверное и есть домик петушка.
В. Вот петушок и пришли мы на птичий двор. Спасибо, вам ребята.
В. Как у наших у ворот
Петух зернышки клюёт,
Петух зёрнышки клюёт.
К себе курочек зовет.
-Вы хохлатушки, вы пеструшечки.
Я нашел для вас орех,
разделю его на всех по крупиночкам….
В. Ой, петушок, да ты все перемешал
У тебя и орехи, и горох все вместе…
Ребята, поможем петушку отобрать зерна гороха от фасоли? (да)
В. Молодцы, спасибо вам ребята, а теперь давайте поиграем.
В. Воспитатель одевает на себя шапочку курицы и говорит: Я буду мамой курочкой, а вы хотите быть моими цыплятками?
Дети: Да (надеваю шапочки цыплят)
Проводится (музыкально – дидактическая игра «Вышла курочка гулять»)
Вышла курочка гулять
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки,
Желтые цыплятки,
Ко-ко-ко-ко, ко-ко-ко,(грозим пальчиком)
Не ходите далеко,
Лапками гребите, зернышки, ищите. (присесть и пальчиками «гребут» по полу)
В. Молодцы, ребята, поели, попили. Ой, посмотрите к нам прибежал еще один маленький цыплёнок.
В. Какого он цвета? (желтого)
В. А цыплёнок большой, или маленький? (маленький, показываем руками)
В. А курочка какая? (большая, поднимаем ручки)
В. Как мама - курочка зовет цыплят к себе?
Дети: ко-ко-ко
В. А как цыплятки пищат? (пи- пи-пи)
В. Ребята, посмотрите курочка принесла нам корзину, а в ней что лежат? (яички)
В. Возьмите в руки по яичку, какие они?(покрутите, а давайте попробуем катится оно?(катаю)
Дети: Да
В. Давайте нарисуем яичке, и подарим их курочке. Подходите, берите тарелочки и пальчиком нарисуйте яичко на манке.
В. Молодцы, ребята, вы сегодня замечательно играли. И петушку помогли, и с курочками поиграли. Вам понравилось быть в гостях?
Дети: Да.
В. Спасибо, ребятки, нам пора возвращаться в садик.
По теме
Система логопедических занятий по развитию речи детей младшего дошкольного возраста с сочетанием пальчиковой гимнастики, артикуляторной и речью.
В последнее время логопедами отмечается увеличение количества детей не говорящих или малоговорящих. Многие дети начинают говорить значительно позднее своих сверстников. Это тревожит как ро...
Занятие по развитию речи в младшей группе тема «Играем пальчиками и развиваем речь».
Продолжать развивать у детей все функции тесно связанные с развитием речи, способствуя её развитию: мелкую моторику рук, память, мышление, оптико-пространственное восприятие, воображение; закрепить че...
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Звуковая культура речи: звуки [Т], [П], [К]»
развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие детей; работать над усилением подвижности артикуляционного аппарата, уточнять артикуляцию и произнесение звуков [а], [о], [у], [и] в с...
Конспект занятий по развитию речи в младшей группе: "Звуковая культура речи звук "Т"."
Цель: формировать звуковую культуру речи: звука (Т).Образовательные задачи:- формировать умение у детей отчетливо произносить звукоподражание со звуком (т);- закреплять произношение звука (т) в словах...
Конспект открытого занятия по развитию речи в младшей группе Тема: «Звуковая культура речи: звуки м,мь в словах. Дидактическое упражнение «Вставь словечко»
Цель: Упражнять детей в четком произношении звуков м,мь в словах и в фразах.Задачи: 1. Закрепить навыки различения звуков м, мь.2. развивать фонематический слух.3. воспитывать усидчивость.4....
Открытое занятие по развитию речи в младшей группе « Звуковая культура речи: звук и »
Цель 1.Упражнять детей в четком и правильном произношении звука «И» (изолированного, в словосочетаниях, в словах).Задачи:Образовательные:1.Правильно повторять за воспитателем слова и ...
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Звуковая культура речи: звуки а, у».
Развитие связной речи....