Совместная деятельность воспитателя с детьми по ознакомлению с трудом взрослых на тему: "Кто работает на корабле?"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Совместная деятельность воспитателя с детьми по  ознакомлению с трудом взрослых на тему:

 "Кто работает на корабле?",

(Подготовительная к школе группа)

Шидловская Ольга Васильевна.

Цель.- обобщить представления и знания детей о службе моряков гражданского флота;

- обогатить активный словарь новыми словами: боцман, рулевой, матрос, капитан, штурвал, рупор, бинокль, борт корабля, мачта, рубка, кок;

- воспитывать уважение к труду работников военно-морского флота;

 Материал: фуражка капитана, рупор, якорь, трап корабля, бинокль, штурвал, нос корабля, накидки для матросов, бескозырки, картинки морских животных, костюм морского царя, пластилин. Аудиокассета «Звуки моря».

Ход .

Воспитатель: Ребята, а кто-нибудь из вас был на море? Расскажите, каким вы его запомнили? Море – чудесный и таинственный мир. Он полон тайн и загадок. Море завораживает и тревожит, успокаивает и будоражит. У моря, как у человека, может быть разное настроение. Посмотрите на эти картины. Их написал художник Айвазовский. Как вы думаете, на какой картине у моря хорошее, доброе настроение? Почему?

Дети: Здесь оно спокойное, ласковое, нежное.

Воспитатель: А на этой картине у моря какое настроение? Почему? (Айвазовский «Девятый вал»).

Дети: здесь на море шторм начинается, оно сердитое, неспокойное, жестокое.

Воспитатель: Ребята, а кто из вас мечтает стать моряком и ходить по морю на корабле в дальние страны? Моряками становятся только сильные, смелые, умелые. Скажите, люди каких профессий работают на корабле?

Дети: Капитан, матросы, рулевой, боцман, кок, судовой врач.

Воспитатель: Как вы думаете, легко ли быть капитаном?

Воспитатель: Профессия капитана трудная, но интересная. Капитан – самый главный человек на корабле. Он отвечает за жизни пассажиров и моряков, за корабль, за то, чтобы доставит груз к месту назначения.

Воспитатель: А кто такой боцман?

Дети: Боцман отвечает за всех матросов на корабле. Он обучает молодых моряков морскому делу: как ходить на шлюпке и под парусом, как правильно ходить под парусом.

Воспитатель: Рядом с капитаном всегда стоит рулевой. Как вы думаете, для чего он нужен на корабле?

Дети: Он управляет кораблем, ведет его по курсу. В его руках находится штурвал.

Воспитатель: А чем же занимаются у нас тогда матросы?

Дети: матрос убирает и опускает трап корабля, делает уборку на палубе, объясняет пассажирам, как пройти на причал.

Воспитатель: Итак, команда, прошу пройти на корабль. Матросы, убрать трап! Поднять якорь! Рулевой, полный вперед! Корабль отплывает!

Звучит музыка «Шум моря».

Воспитатель: Обратите внимание, какая красивая природа открывается вокруг. Прислушайтесь к звукам, что вы слышите?

Дети: Шум прибоя, крики чаек, дуновенье ветра.

Кажется начинается шторм.

Звучит музыка из кинофильма «В поисках капитана Немо».

Воспитатель: Мы на месте, посмотрите, что вы видите вокруг?

Дети описывают морское дно.

Морской царь: Кто это шумит в моем царстве? Зачем сюда пожаловали?

Дети: Чтобы переждать шторм, посмотреть морское царство.

Царь: Много в моем царстве обитателей разных. Может вам знаком кто-нибудь из них?

Подводит детей к панно, на котором находятся картинки морских обитателей.

Дети рассказывают о морских обитателях:

Рыба-пила: У рыбы-пилы очень длинный костяной нос, который нужен ей для того, чтобы выкапывать из морского дна мелкую живность. У рыбы-меча удар бывает так силен, что может пробить рыбацкую лодку, она очень агрессивна. Дельфин самое умное морское животное. Никогда не оставит сородича в беде, подталкивает его к поверхности воды, чтобы он мог дышать. Морская звезда охотится за моллюсками, обхватывает раковину, лучами приоткрывает створки моллюска и съедает его.

Воспитатель: уважаемый морской царь, а почему вы такой грустный?

Царь: Потому что рыб в моем царстве с каждым днем все меньше становится. И я не знаю почему? Воспитатель: Дети, как мы можем помочь морским обитателям?

Дети: Не спускать отходы в море, ловить столько рыбы, сколько надо для еды, не глушить рыбу динамитом.

И тогда рыбы в море никогда не убавиться  .А теперь нам пора возвращаться домой.