Мой опыт работы (статья 2)
материал по теме

Из опыта работы:

Нравственно-патриотическое воспитание

    Одним  из приоритетных направлений  ДОУ  является   нравственно-патриотическое воспитание детей.

Моя  работа включает целый комплекс задач:
— воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;

— формирование бережного отношения к природе и всему живому;
— воспитание уважения к труду;

— развитие интереса к русским традициям и промыслам;

— формирование элементарных знаний о правах человека;

— расширение представлений о городах России;

— знакомство детей с символами государства;

— развитие чувства ответственности;

— формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

      Решая задачи нравственно-патриотического воспитания, я строю свою работу, учитывая следующие принципы:
· «Позитивный центризм» (отбор знаний, наиболее актуальных для ребёнка данного возраста)

· Непрерывность и преемственность педагогического процесса
· Дифференцированный подход к каждому ребёнку, максимальный учёт его психологических особенностей, возможностей и интересов
· Рациональное сочетание разных видов деятельности, адекватный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок
· Деятельностный подход
· Развивающий характер обучения, основанный на детской активности 

  Эти задачи я решаю на протяжении уже нескольких лет, постоянно усложняя и совершенствуя.

     Мною  разработана авторская программа « Растим патриотов». В этой программе собран практический материал – это конспекты занятий, дидактические игры, серия бесед с детьми, сценарии музыкальных мероприятий.

     Следует подчеркнуть, что для ребёнка дошкольного возраста характерны кратковременность интересов, неустойчивое внимание, утомляемость. Поэтому я разрабатываю, изготавливаю и использую в своей работе разнообразные дидактические игры и пособия, содержание которых согласовывается с задачами воспитания, а форма доступна каждому ребёнку. Дидактические игры являются составной частью занятий и режимных моментов в жизни нашей группы. На протяжении всего учебного процесса я провожу итоговые занятия. Знания, полученные детьми, способствуют развитию их творческой деятельности. Ребята с удовольствием рисуют, лепят, изготавливают поделки из природного и бросового материала, участвуют в создании коллажей.

      Вся работа направлена на развитие познавательной активности детей, умению устанавливать причинно-следственные связи, формированию у детей системных представления об окружающем мире, о роли и месте человека в нём. Вовлекая детей в жизнь нашего военного городка, знакомя с особенностями региона, основами государственности, мы не забываем о том, что одним из основных условий для успешной реализации поставленных задач по нравственно-патриотическому воспитанию является тесное взаимодействие с родителями.

Сотрудничество с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к народным традициям, сохранению вертикальных семейных связей. Родители детей нашей группы проявляют неподдельный интерес ко всем мероприятиям, проходящим в детском саду, стараются оказать посильную помощь нам, воспитателям, участвуют в конкурсах и придают своей работе, выступлению неповторимость, отличительную особенность, характерную для данной семьи. «В вашей семье и под вашим руководством растёт будущий гражданин. Всё, что совершается в стране, через вашу душу и вашу мысль должно приходить к детям», - эта заповедь А.С.Макаренко девизом нашей работы с детьми и их родителями.

             Систематизирован богатый видеоматериал (экскурсии в музеи, по памятным местам города, на предприятия).

      В каждой возрастной группе созданы центры по нравственно – патриотическому воспитанию: если в младших группах - это альбомы с фотографиями близких людей – мам, пап, то, начиная со старшего дошкольного возраста,  центры пополняются бытовыми предметами старины, национальными костюмами, посудой, орудиями труда и т.д.

                 На мой взгляд, эта работа актуальна и особенно трудна. Она требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы  воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение. Я искренне надеюсь, что представления, полученные в детском саду, станут основой для получения фундаментальных знаний о стране, обществе и формирования духовно - нравственных личностей с активной жизненной позицией, способных к самосовершенствованию, к гармоничному взаимодействию с другими людьми.