Презентация "Влияние эмоционального состояния беременной женщины на развитие плода"
презентация на тему
Представлен материал работы педагога-психолога в рамках консультационного центра, созданного на базе дошкольной образовательной организации
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 196.78 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Теоретическая часть С древних времен к женщине в положении относились по-особому. Ей не позволяли нервничать и уставать, обеспечивали максимальный комфорт и все удобства . Сегодня в быстром ритме жизни об этом часто забывают. Совершенно зря. Так как внутриутробное развитие накладывает отпечаток на дальнейшее развитие ребенка.
Никаких стрессов и скандалов. Необходимо определиться: настолько ли важно выяснять отношения, если из-за этого может пострадать ребенок? Все конфликтогены необходимо оставить в прошлом. С трех месяцев ребенок ощущает прикосновения и слышит звуки извне. Необходимо почаще гладить живот, петь песни – приятная мелодия положительно повлияет на развитие интеллекта в будущем. Еще не родившийся ребенок уже обладает определенным чувством вкуса. Именно поэтому стоит готовить себе в период беременности только полезную и питательную пищу. Как обеспечить будущему малышу эмоциональное спокойствие
Практическая часть Разговор с ребенком маме и папе Во-первых , это помогает наладить взаимоотношения матери и ребенка, научиться разговаривать с ним. Когда малыш появится на свет у матери не возникнет психологического барьера в общении с ребенком, тем более, что общение так важно для развития младенца. Во-вторых , разговор с плодом подготовит малыша к восприятию мира.
Если вы напеваете потешки , характеризующие какие-либо ваши действия в течение дня, то это расширяет пространственное чувство у ребенка , а также формирует режим дня у ребенка . Напевание потешек и колыбельных песенок
С кровью через плаценту кислород попадает к плоду, где участвует в процессах обмена, тем самым способствуя его росту и развитию. А окружающая природа, пение птиц, вид зелени способствуют улучшению эмоционального состояния матери, вызывает прилив сил, успокаивает, отвлекает от негативных мыслей. Прогулки вблизи воды тоже очень полезны, так как там воздух более увлажненный. А посещение театров, выставок, кино способствует формированию интеллектуальных способностей ребенка, его характеру . Специализированные выезды на природу, посещение театров, выставок, кино
К этому направлению относятся различные формы физической активности матери, которые позволяют, прежде всего, через механизм насыщения крови кислородом стимулировать развитие плода, обеспечивая интенсивный приток кислорода к тканям ребенка - водные процедуры, прогулки, физические упражнения, занятия гимнастикой (йога, ушу и т.д.). Продуманная физическая нагрузка
Прослушивание классической музыки Это основной вид внутриутробного обучения . Еще Аристотель говорил, что музыка участвует в формировании характера . Прослушивание классической музыки положительно воздействует на развитие плода. К омпозиторы Моцарт , Штраус, Брамс, Бетховен, Вивальди 10 мин 2 раза в день , начиная с 5-го месяца беременности
Арт-терапия – это комплекс мероприятий направленный на расслабление и успокоение . Творчество позволяет проявлять, осознавать, а также выражать и тем самым отреагировать в искусстве различные инстинктивные импульсы (агрессию) и эмоциональные состояния (депрессию, точку, подавленность, страх, гнев и т.п.). Занятия арт-терапией будущая мамочка разнообразит впечатления малыша и расширит его эстетические впечатления. Занятия живописью самый распространенный метод арт-терапии, но не единственный. Вязание, работа с глиной, оригами, песочная терапия, изготовление кукол, боди-арт – все это является видами художественной терапии. Арт - терапия
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/11/picture-686671-1447223367.jpg)
Тренинг для педагогов на тему: «Эмоциональное состояние взрослого как определяющий фактор эмоционального состояния ребенка»
Условно психические процессы делятся на познавательные, эмоциональные и волевые. Эмоции воздействуют на все компоненты познания: на ощущение, восприятие, воображение, память, мышление: - ощущения – бы...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/28/picture-488539-1411903977.jpg)
Конспект ООД "Самый первый, самый смелый..." по ознакомлению с эмоциональными состояниями и развитию эмоционального словаря в средней группе детского сада
Конспект итогового занятия, которое проводится весной, как закрепление изученного материала по ознакомлению с эмоциональными состояниями и развитию словаря эмоций в средней группе. Дети отгадывают заг...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/28/picture-877731-1706465282.jpg)
Система мероприятий (тренинг) по работе с беременной женщиной и с отцом ребенка
Система мероприятий (тренинг) по работе с беременной женщиной и с отцом ребенка...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/11/picture-475688-1413038286.jpg)
«Взаимосвязь доминирующих эмоциональных состояний воспитателей с эмоциональным состоянием детей дошкольного возраста»
Каждый взрослый человек знает, что такое эмоции, так как неоднократно их испытывал с самого раннего детства....
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/02/picture-156262-1354448884.jpg)
Круглый стол для будущих мам, беременных женщин по теме: «Профилактика речевых расстройств».
Рекомендации учителя-логопеда по профилактике нарушений речи помогут будущим мамам, в случае необходимости, преодолеть или значительно смягчить негативное влияние имеющихся вредных факторов на в...
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/14/picture-1037914-1526313657.jpg)
Консультация для воспитателей "Эмоциональное состояние взрослого как опосредующий фактор эмоционального состояния детей"
В консультации предоставлен материал по использованию речевых настроек, способствующих доброжелательному взаимоотношению, тренировке механизмов саморегуляции....
![](/sites/default/files/pictures/2023/09/29/picture-1303644-1696012239.jpg)
Эмоциональное состояние взрослого, как опосредованный фактор эмоционального состояния ребенка.
Мы учим детей держать ложку, карандаш и т. д. Формируем у них знания об окружающем мире, но в мир чувств и эмоций ребенок вступает без провожатого, без поддержки и совета взрослого...