Презентация работы на тему:"Культурно – образовательная программа «Город на ладошке» - инновационная модель взаимодействия дошкольника с Городом".
презентация к уроку (старшая группа) на тему

Слайд 1

Культурно – образовательная программа «Город на ладошке» - инновационная модель взаимодействия дошкольника с Городом . Воспитатель: Нилова Т.М.

Слайд 2

Главная проблема изучения краеведческого материала с дошкольниками: использование программ, адресованных начальной школе или дублирующих их содержание .

Слайд 3

Чем опасен такой подход? Последний зарождает у ребенка эффекты « я это уже проходил», «я это знаю»; Возникает мнение «Город – это где-то далеко, там…» Ребенок теряет интерес к реальной городской среде, утрачивает определенные ценностные ориентиры. А дети видят город таким :

Слайд 4

Программа «Город на ладошке» – это Санкт-Петербург …понятный и близкий ребенку … увиденный самим ребенком …измеренный шагами ребенка …«соавтором» которого является ребенок

Слайд 5

Основы программы «Город на ладошке »: Санкт-Петербург – не только объект изучения, но и средство развития личности дошкольника; Непосредственное обращение к городскому пространству как главному источнику информации о Санкт-Петербурге; Опора на повседневный опыт ребенка; Освоение культурного и природного наследия в рамках разных видов деятельности.

Слайд 6

Программа «Город на ладошке» призвана создать условия для: освоения дошкольниками ближайшего окружения как среды своего существования; овладения разнообразными способами взаимодействия с городом и отдельными объектами городской среды ; приобретения опыта личностного эмоционально-ценностного отношения к городу.

Слайд 7

Программа построена в виде двух концентров и предназначена для детей старшей и подготовительной групп . I год: (старшая группа ) Пространство для изучения : культурное наследие микрорайона. Предназначение : обучение способам «диалога» с городом (исследования). Основной герой , помогающий в исследовании – Чижик-Пыжик. II год: (подготовительная группа) Пространство для изучения: акватория Невы. Предназначение: осознание специфики городской среды Петербурга. Основной герой , помогающий в исследовании – река Нева.

Слайд 8

Инновационные формы взаимодействия с Городом: (составляющие учебного модуля ) Совместная с детьми деятельность. Городская прогулка. Арт – площадка. Семейное образовательное путешестви е.

Слайд 9

Технология построения учебного модуля может меняться в зависимости от темы изучения: С целью приобретения новых знаний исследование темы может начинаться с совместной с детьми деятельности в группе ; далее на городской прогулке проводится практикум по отработке нового опыта, заканчивается проведением арт – площадки в группе для закрепления полученного опыта. Совместная с детьми деятельность может иметь целью выявить опыт детей по данной теме, городская прогулка поможет уточнить личные представления и будет способствовать накоплению личного опыта, при проведении арт – площадки дети отразят полученные знания через художественное творчество. Для накопления опыта впечатления исследование темы может начинаться с городской прогулки, в совместной с детьми деятельности расширяются и обобщаются полученные впечатления, арт-площадка отражает накопленный в ходе исследования детский .опыт

Слайд 10

Семейные образовательные путешествия по городу – метод, позволяющий организовать самостоятельную исследовательскую деятельность детей в городском пространстве. В течение года проводится 3 -4 семейных путешествия по городу.

Слайд 11

Благодарю за внимание!