Комплексно - тематическое планирование средняя группа по программе "Изучаем русский язык" М.Гаффарова
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Опубликовано 18.10.2016 - 18:08 - Утябаева Эльвира Владимировна

Комплексно - тематическое планирование средняя группа по программе "Изучаем русский язык" М.Гаффаров

Скачать:

Вложение	Размер
k-t_r_yaz_s.g_16-17.docx	82.25 КБ

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка:

Рабочая программа составлена на базе со следующими нормативными документами:

Программа разработана в соответствии с нормативными документами:

- Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013 года, № 1155 «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования»

- СанПин 2.4.1.3049-13 (с изм. от 04.04.2014) "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций

-Постановление кабинета Министров Республики Татарстан от 30.12.2010 г. №1174 «Об утверждении Стратегии развития образования в Республики Татарстан на 2010-2015 г.г. «Киләчәк».

документами локального уровня:

-Устав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Мари- Булярский детский сад «Буратино» Муслюмовского муниципального района Республики Татарстан

-План работы МБДОУ Мари- Булярский детский сад «Буратино» 2016-2017 учебный год.

-Основная общеобразовательная программа МБДОУ Мари -Булярский детский сад «Буратино»

В современных условиях развития общества русский язык становится обязательным компонентом обучения не только в школе, но и в национальных дошкольных образовательных учреждениях. Раннее обучение русскому языку создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию Республики Татарстан и России, уважение к языку и культуре русского народа.

Русский язык является вторым для маленьких граждан Татарстана, родившихся в семьях, где основным языком является не русский, а какой-нибудь другой, например, марийский язык.

Одним из важных аспектов обучения и воспитания нерусских детей, подготовки их к обучению в школе является приобщение их к русскому языку, к русской культуре.

Основной задачей изучения русского языка является формирование первоначальных умений и навыков практического владения русским языком в устной форме.

В процессе обучения дети должны научиться воспринимать и понимать русскую речь на слух и говорить по-русски в пределах доступной им тематики, усвоенных слов, грамматических форм, синтаксических конструкций и несложных образцов связной речи.

В средней группе занятия по обучению русскому языку проводятся по 3 раза в неделю. В каждой группе всего за год по 94 занятия.

По окончании обучения дети должны:

- в аудировании: понимать и выполнять просьбы воспитателя, относящиеся к ведению занятий, организация различных форм игровой и обслуживающей деятельности в соответствии с тематикой речевых ситуаций определенных для каждого возраста, а также понимать на слух речь воспитателя в учебно-игровых ситуациях;

- в говорении: уметь отвечать на вопросы, формировать просьбы, обращаться к воспитателю и своим товарищам в пределах примерных ситуаций общения, а также уметь высказываться в соответствии с игровой ситуацией в объеме 1-2 фраз, уметь использовать считалки, рифмовки, уметь составить простой рассказ, знать потешки, стихотворения, песни.

Эффективность процесса обучения русскому языку определяется тем, насколько последовательно реализуются его основные закономерности:

- весь курс обучения русскому языку должен быть сориентирован не только на формирование практических навыков и умений, но и на более полную реализацию воспитательно-образовательного развивающего потенциала русского языка. Поэтому уже на 1 году обучения детям предлагаются материал и задания, способствующие развитию воображения, воспитанию навыков культуры;

- в процессе обучения русскому языку важно научить ребенка сопереживать, жалеть, сочувствовать, понимать, помогать. Поэтому во многих ситуациях, моделируемых с помощью настоящего пособия дети должны, например, помочь сказочным героям, друг другу, т.е. они ставятся в условие выбора положительного морального действия;

- процесс обучения русскому языку в детском саду характеризуется коммуникативной направленностью. Усиление коммуникативной направленности обучения осуществляется за счет ведения сказочных персонажей, использования ролевых игр.

Процесс обучения русскому языку в детском саду представляет собой совместную деятельность воспитателя и детей.

Задача воспитателя:

- сделать все возможное, чтобы заинтересовать и поддерживать интерес ребенка на протяжении всех лет обучения, путем использования естественной среды и путем создания искусственной языковой среды и разнообразия коммуникативных задач.

Процесс обучения русскому языку будет эффективным, если он строится с учетом возрастных особенностей детей. У детей дошкольного возраста преобладает непроизвольный вид внимания и памяти. Это значит, что они хорошо запоминают то, что им интересно.

Поэтому каждое занятие должно быть праздником для детей – праздником общения на русском языке с воспитателем, друг с другом, со сказочными персонажами. Этому призваны помочь предложенный в сборнике интересный сюжет занятия, разнообразные пальчиковые, подвижные, дидактические игры, интересные физкультминутки, музыка, варьирование приемов и средств обучения.

Ребенок должен осознать, что любой язык строится по своим законам, которые необходимо соблюдать, чтобы высказывание было понятно.

Для этого можно использовать специально разработанные грамматические игры, сказки, истории и стихотворения.

Важным является соблюдение этапности речевых навыков и умений. Ребенок воспринимает новое языковое явление, воспроизводит под руководством воспитателя, включает это языковое явление в свою речь в процессе игр, заданий, речевых упражнений.

Воспитательно-образовательный процесс обучению детей русскому языку предлагаем организовать следующими способами:

- в режимные моменты, в ходе свободных игр, в непосредственном общении с детьми коммуникативно вводятся и ситуативно активизируются речевые конструкции разговорной речи;

- индивидуально, с малой группой, со всей группой ведутся беседы по интерактивным играм и игрушкам, иллюстрированным книгам, рассматривают игрушки, играют в настольно-печатные игры (типа лото и др.);

- перед едой, перед сном читают, обсуждают, выучивают стихи и песенки, слушают русскую народную, детскую, классическую музыку;

- дети показывают спектакли , играют в подвижные игры на русском языке;

- в детском саду проводятся праздники, связанные с русским языком и культурой.

Ранее обучение русскому языку создаёт прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию Республики Татарстан и России, Уважение к Языку и культуре русского народа, способствует развитию коммуникативно-речевого такта. Для овладения языками раннее детство рассматривается как наиболее благоприятный период. Рабочая программа разработана с учётом особенностей обучения дошкольников русскому языку в национальном детском саду.

Цель : раскрыть основные возможные направления в обучении детей дошкольного возраста русскому языку.

Все основные методы обучения подкрепляются на занятиях соответствующими наглядными примерами - показом предметов, картинок, игрушек, муляжей и т. д. Чтобы русское слово вошло в память ребенка без перевода на родной язык, необходимо подключать не только зрение и слух (название предметов, но и осязание (потрогать предмет, обоняние (понюхать, вкус. Наглядное обучение помогает сознательному и прочному усвоению русского языка детьми. Демонстрация предметов в натуре или их изображений на картине делает занятие живым, интересным.

На занятиях обучение лексической стороне речи строится преимущественно с опорой на наглядность: игрушки, картинки, изображение действий, жесты, мимика. Словарный запас включает лексику по темам, хорошо известным детям в их повседневной жизни («Игры и игрушки», «Семья», «Дом», «Животные» и т. д.) Отобранная лексика носит конкретный характер. В основном дети узнают названия предметов материального мира, название типичных действий и признаков предметов, которые им уже знакомы на родном языке. Лексика вводится постепенно большими тематическими группами и отрабатывается в различных играх. Слова вводятся не изолированно, а в сочетании с другими словами или в осмысленной ситуации в игре.

Работу по обучению русскому языку проводим и в свободное от занятий время.

С целью: продолжать развивать интерес к изучаемому языку и желание говорить на нем; закреплять те умения и навыки русской разговорной речи, которые дети получили на занятиях; проводить индивидуальную работу с детьми; вводить некоторые новые слова и выражения в естественной ситуации. Большие возможности для этого предоставляют прием детей, утренняя гимнастика, умывание, одевание, игры, инсценировки, прогулки.

Работа с родителями проводится в форме род. собраний, консультаций, мастер –классов, тематических недель, дней открытых дверей, открытых просмотров. В течение года родители принимают активное участие в подготовке праздников, различных мероприятий. Для родителей оформлены родительские уголки, где имеется информация по интересующимся вопросам обучения русскому языку.

Комплексно - тематическое планирование средняя группа

№ занятий	Тема	Программное содержание	Формы организации детской деятельности	Дата		Срок
Знакомство, приветствие (15 занятий)
1занятие	Знакомство (Приветствие)	Воспитать у детей дружеские отношения к своим сверстникам. Учить детей здороваться и прощаться правильно называя свое имя.	Беседа: »Здравствуй детский сад» Прослушивание музыки и выполнение движения «Зайка беленький сидит» Игра «Узнай по голосу»		1.09
2 занятие	Здравствуй, досвидание (продолжение темы)	Формировать у детей умение и навыки здороваться и прощаться полными и краткими дружескими формулами. Воспитывать интерес к русскому языку. Внести в активный словарь детей слова : здравствуйте, до свидание.	Беседа: «Здравствуй, до свидания!» Р/И «Здравствуй зайчик"		5.09
3 занятие	Как тебя зовут? (продолжение темы)	Учить понимать и отвечать на вопрос :Как тебя зовут? Кто ты? Внести в активный словарь детей слова: добрый день, привет, да, нет, заяц, собака ,машина. Развивать умение детей понимать вопросы «Как тебя зовут? Воспитывать доброжелательное отношение друг другу.	Беседа с опорой на зрительное восприятие « Любимые игрушки» Ролевая игра «У меня день рождения» Игра « Я-МЫ»		7.09
4 занятие	Повторение пройденного материала	Продолжать совершенствовать диалогическую речь. Закрепить навыки произношения русских слов . Воспитывать желание быть вежливым.	Ситуативный разговор Сюжетно- ролевая игра « В гостях у Мишутки»		8.09
5 занятие	Мальчики и девочки (продолжение темы)	Учить понимать смысл вопроса» Ты мальчик или девочка?» Развивать мелкую моторику рук. Внести в активный словарь детей слова: я мальчик, я девочка, зайчик. Воспитывать у детей интерес и желание говорить на русском языке.	Разучивание считалки Игра: «Узнай по голосу» Игра «Сосчитай» Прослушивание аудиозаписи		12.09
6 занятие	Что? сколько? (продолжение темы)	Учить детей называть числительные слова. Развивать воображение и мышление. Воспитывать у детей интерес к игрушкам. Внести в активный словарь слова: спит, сидит, бежит, сколько, два.	Рассматривание иллюстраций с изображением детей в движении Движения под музыку «Мы едем, едем, едем.» Мастерская по изготовлению подарков ёжику		14.09
7 занятие	Слова отвечающие на вопрос какой? (продолжение темы)	Учить детей отвечать на вопросы «какой?», «какого цвета?» Внести в активный словарь слова: красный, синий, хорошо, мяч, ежик. Развивать внимательность. Воспитывать интерес к играм и к активной деятельности.	Беседа «Цвета осени» Лови мячик физкультминутка		15.09
8 занятие	Повторение пройденного материала	Продолжить совершенствовать диалогическую речь. Воспитывать внимание к речи говорящего.	Речевые упражнения Просмотр мультфильма «кто сказал «мяу» физкультминутка		19.09
9 занятие	Команды и просьбы	Упражнять детей в понимании и выполнении команд и просьб: встаньте, прыгайте, бегайте, сядьте, топайте, хлопайте. Развивать мышление, память. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.	Беседа: «Кто послушный мальчик» «С добрым утром» Игра «командир и солдаты»		21.09
10 занятие	«Спасибо!» (продолжение темы)	Учить быть вежливыми, формировать навыки здороваться и прощаться, называть свое имя на русском языке. Развивать память, воображение.	Беседа «Волшебное слово» «Волшебные слова» Работа в рабочих тетрадях		22.09
11 занятие	Повторение пройденного материала	Закрепить ранее изученный материал. Развивать мышление. Воспитывать усидчивость.	Беседа «Мы идем в магазин» Пальчиковая игра Работа в рабочих тетрадях		26.09
12 занятие	Имена (продолжение темы)	Учить правильно называть имя товарища и по голосу определять кто это. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать чувство коллективизма.	Загадки «В нашей группе» фузкультминутка		28.09
13 занятие	Кто? Сколько?	Продолжать учить отвечать на вопросы: кто? Учить детей называть числительные слова. Развивать мышление и память. Воспитывать у детей чувство взаимопомощи.	Игра «Покажи и скажи: где?» Игра «Узнай по голосу». Оформление рабочей тетради (ТЕМА: Знакомство, приветствие. Задание № 1.)		29.09
14 занятие	Сказка «Колобок»	Продолжить учить счету в пределах пяти. Познакомить с героями сказки «колобок». Развивать навыки работы с рабочей тетрадью. Воспитывать интерес к сказкам и их героям.	Оформление рабочей тетради, задание №2.) Театрализация сказки «Колобок» Физкультминутка «Я иду и ты идешь»		3.10
15 занятие	Повторение пройденного материала	Закрепить умения правильно отвечать на вопросы по-русски :как тебя зовут? Сколько? Кто ты? Развивать умение детей здороваться и прощаться полными и краткими дружескими формулами. Воспитывать чувство коллективизма.	Беседа с детьми на русском языке Физкультминутка По цепочке		5.10
Овощи и фрукты (9 занятий)
1 занятие	Овощи и фрукты.	Познакомить детей с названиями овощей и фруктов. Развивать интерес к русскому языку. Воспитывать любознательность.	Игра «Большой , маленький» Оформление рабочей тетради зад.1	6.10
2 занятие	Овощи	Ввести в активный словарь детей слова: морковь, кабачок, картошка, огурец, помидор, лук, капуста. Первоначальное накопление и активное усвоение новых лексических единиц по теме за счет названий овощей.	Чтение сказки «Репка» Физкультминутка Оформление рабочей тетради зад.2	10.10
3 занятие	Сказка «Репка»	Учить детей правильно связывать слова в предложениях. Развивать навыки диалогической речи. Воспитывать интерес к русским сказкам.	Инсценировка сказки	12.10
4 занятие	Повторение пройденного материала.	Закрепление ранее приобретенных детьми навыков использования грамматических конструкций в известных и новых учебно-игровых ситуациях.	Обсуждение сказки Игра «Мы ребята молодцы»	13.10
5 занятие	Сколько овощей?	Упражнение детей в использовании числительных от1 до 6 в комбинации с названиями овощей и фруктов, животных и игрушек. Воспитывать доброжелательность.	Пальчиковая игра «У Лариски две редиски» Оформление рабочей тетради зад.3	17.10
6 занятие	«Большой-маленький»	Накопление и активное усвоение новых лексических единиц за счет основных цветов и прилагательных «большой», «маленький». Воспитывать внимательность к товарищам.	Игра «Каравай» Оформление рабочей тетради зад.4	19.10
7 занятие	Повторение пройденного материала.	Закрепить название овощей, игрушек, животных. Развивать память, мышление. Воспитывать выразительность речи.	Работа с иллюстрациями Игра «Веселый звонкий мяч»	20.10
8 занятие	Фрукты	Познакомить детей с названиями фруктов. Ввести в активный словарь слова :апельсин, банан, виноград, лимон, яблоко, груша. Развивать разговорную речь. Воспитывать внимание к речи говорящего.	Игра «Магазин» Игра «поезд»	24.10
9 занятие	Фрукты (продолжение темы )	Закрепить умение правильно называть фрукты и их признаки, цвета. Развивать восприятие и память. Воспитывать культуру поведения в магазине.	Беседа по картинкам Оформление рабочей тетради зад.4	26.10

Игрушки 15 занятий

Занятие 1	Игрушки	Обогащать словарный запас за счет названий игрушек. Развивать правильное произношение слов на русском языке. Воспитывать интерес к игрушкам.	Оформление рабочей тетради, задание №1 тема игрушки.) Физкультминутка «Что пропало?»	27.10
Занятие 2	Цвета игрушек	Учить детей различать цвета и называть их правильно на русском языке. Развивать навыки произношения русских звуков. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.	Движения по аудиозапись Физкультминутка «Запомни и назови»	2.11
Занятие 3	Повторение пройденного материала.	Закрепить ранее приобретенные знания в новых учебно-игровых ситуациях. Воспитывать чувство ответственности.	Физкультминутка «Зайка беленький сидит» Ситуативный разговор	3.11
Занятие 4	Игрушки-животные	Познакомить детей с новыми словами: кошка, корова, петух, зайчик, собака. Формировать умение произносит звук я. Воспитывать любовь к животным.	Оформление рабочей тетради, задание №2 тема игрушки.) Физкультминутка “Отгодай кто это?”	7.11
Занятие 5	Что делают игрушки?	Формировать умения понимать и отвечать на вопрос» что делает?» Ввести в активный словарь глаголы: стоит, спит, сидит, лежит, бежит, плачет. Воспитывать активность.	Беседа по картине Физкультминутка «Найди такую же»	9.11
Занятие 6	Повторение пройденного материала.	Закрепить навыки произношение глаголов. Развивать наблюдательность. Воспитывать уважение к старшим.	Чтение потешки «Заинька, попляши» Оформление рабочей тетради, задание №3 тема игрушки.)	10.11
Занятие 7	Чья игрушка?	Упражнение детей в понимании вопросительных местоимений « чья» , «чей», и использовании в речи притяжательных местоимений «мой», «моя». Воспитывать внимание к речи говорящего.	Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Физкультминутка Просмотр мультфильма «Кто сказал «мяу»	14.11
Занятие 8	Большой, маленький.	Обогащение словарного запаса детей за счет названий игрушек. Ввести в словарный запас детей слова: большой, маленький, машина, мяч, собака, ведро. Развивать связную речь у детей. Воспитывать культуру поведения на уроке	“Большая, маленькая” Физкультминутка Оформление рабочей тетради, задание №4 тема игрушки.)	16.11
Занятие 9	Повторение пройденного материала.	Закрепить навыки счета в пределах шести. Развивать умения строить простые предложения. Воспитывать уважительное отношение к товарищам.	Что это? Физкультминутка	17.11
Занятие 10	Игрушки	Научить детей согласовывать глагол с существительным. Ввести в активный словарь слова : гармошка, юла, матрешка, Чебурашка. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.	«Песенка Чебурашки» Физкультминутка Оформление рабочей тетради, задание №5 тема игрушки.)	21.11
занятие 11	Игрушки	Обогащать словарный запас детей за счет названий игрушек, основных цветов и прилагательных. Развивать мелкую моторику Воспитывать культуру поведения в общественных заведениях.	«Заинька попляши!» физкультминутка	23.11
Занятие 12 Занятие 13	«У меня мяч»	Формировать умение использовать новый речевой образец «У меня мяч». Ввести в активный словарь детей слова: поезд, вагоны, кубик, самолет, барабан. Воспитывать чувство коллективизма.	Пальчиковая игра Оформление рабочей тетради, задание №7 тема игрушки.)	24.11
Занятие 13	«Сколько?»	Формировать умения понимать и отвечать на вопросы «Что?», «Кто это?», «Чья игрушка?», «Сколько?». Развивать произношение русских слов. Воспитывать внимательность к говорящему.	Оформление рабочей тетради, задание №8 тема игрушки.) “Поезд”	28.11
Занятие 14	«Мой, Моя»	Упражнять детей в понимании и использовании в речи притяжательных местоимений «мой», «моя». Развивать интерес к игре. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.	«Фокусник» Физкультминутка	30.11
Занятие 15	Повторение пройденного материала.	Закрепить название игрушек и их свойства, умение правильно называть игрушки и их характеристики. Воспитывать желание играть с игрушками.	Рассказ о своей игрушке д\и Магазин	1.12

Это Я (6 занятий)

Занятие 1	Это я	Познакомить с названиями частей тела. Формировать умение различать вопросительные предложения «Что это?». Развивать внимание. Воспитывать старательность. Учить самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них.	Стихотворение А.Барто «Уронили мишку на пол» «Покажи мишутке» физкультминутка	5.12
Занятие 2	Части тела (продолжение темы)	Продолжать учить правильно называть части тела. Закрепить умение понимать, различать вопросительные предложения со словами что? кто? И уметь отвечать на них. Развивать мелкую моторику.	Оформление рабочей тетради, задание №1 тема это, я) “Да, это!” физкультминутка	7.12
Занятие 3	Повторение пройденного материала	Закрепить умения правильно произносить и показывать части тела. Уукреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями. Учить отвечать полными предложениями. Обогащать словарь правильными названиями частей тела.	«Веселый кубик» физкультминутка	8.12
Занятие 4	Мой, твой (продолжение темы )	Формировать умение согласовывать притяжательные местоимения (мой, моя, мои) с именами существительными. Развивать фонематический слух и восприятие.	Пальчиковая игра «Гномик» Физкультминутка Ситуативный разговор	12.12
Занятие 5	Это я (продолжение темы)	Закрепить умение правильно показывать и называть части тела. Развивать память и мышление. Воспитывать самостоятельность .	Игра с мячом Физкультминутка Речевые упражнения	14.12
Занятие 6	Повторение пройденного материала.	Закрепить умения определять части тела , отвечать на вопросы что? кто? Развивать память. Воспитывать дружелюбие.	«Волшебная палочка» Физкультминутка	15.12

Животные 13 занятий

Занятие 1	Животные	Познакомить детей с игрой «Цепочка» и с помощью нее закрепить правильное произношение имен. Развивать навыки произношения числительных и прилагательных. Воспитывать интерес к животным.	Игра «Цепочка» Беседа: «Любимые животные» Прослушивание песни «Серенькая кошечка»	19.12
Занятие 2	Домашние животные. (продолжение темы )	Познакомить детей с домашними животными. Ввести в активный словарь слова: корова, лошадь, курица, коза. Упражнять в правильном произношении звуков русского языка. Воспитывать любовь к домашним животным.	Ситуативный разговор о домашних животных. Игра «покажи» Просмотр мультфильма «Курочка ряба»	21.12
Занятие 3	Повторение пройденного материала.	Закрепить умение правильно произносить названия животных. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать гуманное отношение к животным.	Игра «угадай, кто?» Работа с картинами физкультминутка	22.12
Занятие 4	Домашние животные (продолжение темы)	Развитие понимание речи и активизация словаря за счет названий домашних животных. Формирование умение согласовывать существительные с прилагательными и числительными. Воспитывать любовь к братьям нашим меньшим.	Рабата с картиной «вышла курочка гулять» « Угадай-ка» физкультминутка	26.12
Занятие 5	Животные ( продолжение темы)	Продолжать учить детей по звукоподражанию называть животных. Формирование умение понимать заданный вопрос сколько?, кто? Закрепить счет в пределах пяти.	Ситуативный разговор о домашних животных. Игра «фокусник» Физкультминутка «наша уточка с утра»	28.12
Занятие 6	Повторение пройденного материала.	Закрепить умение правильно называть животных. Развивать память и мышление. Воспитывать добродушное отношение к животным.	Игра «на зарядке» д/и «найди маму» физкультминутка	29.12
Занятие 7	Большие и маленькие ( продолжение темы).	Формирование умения слушать и понимать заданный вопрос: «Это кто?», Это что?, какая?, сколько?. У упражнение детей в правильном произношении звуков русского языка.	Беседа с опорой на зрительное восприятие Игра «кто спрятался за забором?» Оформление рабочей тетради, задание №3, тема: “Животные”это, я)	11.01
Занятие 8	Лесные животные (продолжение темы)	Учить детей правильно согласовывать слова в роде , числе, и падеже. Ввести в активный словарь слова: мячик, морковь, капуста, шарик. Воспитывать любовь к животным.	Пальчиковая игра « Встреча друзей» Игра «Фокусник» Музыкальная игра «Каравай»	12.01

Занятие 9	Повторение пройденного материала	Закрепить умение правильно называть животных, правильно отвечать на вопросы. Развивать умение счета в пределах шести. Воспитывать дружеские взаимоотношения.	Ситуативный разговор Игра «Кто спрятался» Работа с картинками	16.01
Занятие 10	Сказка «Теремок».(продолжение темы №4)	Формировать умение согласовывать имена существительные с глаголом. Познакомит с русской народной сказкой «Теремок».Помочь понять содержание. Формировать умение слушать русские народные сказки и песни о жизни разных животных с опорой на наглядность.	Чтение и обсуждение сказки д/и «Кто что делает?» оформление рабочей тетради, тема: «Животные» задание №4	18.01
Занятие 11	Сказка « Теремок»(продолжение темы №4)	Познакомить с новыми словами и помочь понять смысл слов: нарушка, квакушка, побегайчик, золотой гребешок. Проиграть сказку с детьми, развивая навыки передавать характерные особенности персонажей сказки.	Театрализация сказки «Теремок» Игра : «Угадай кто?» д/и «Кто что делает»	19.01
занятие 12	Сказка «Колобок»(продолжение темы №4)	Познакомить со сказкой колобок. Учить отвечать на вопросы по ее содержанию, запоминать наиболее образные характеристики поведения персонажей. Воспитывать интерес к сказкам.	Чтение сказки «Колобок» оформление рабочей тетради, тема: «Животные» задание №5	23.01
Занятие 13	Повторение пройденного материала.	Закрепить знание, умение правильно показывать и называть животных. Развивать память. Воспитывать любовь к животным.	Игра: «Цепочка» Физкультминутка «Три медведя» Театрализация сказки «Колобок»	25.01

Мой дом (15 занятий)

Занятие 1	Мой дом	Ввести новые лексические единицы по теме и организация тренировок в их употреблении. Развивать мышление. Воспитывать чувство любви к дому.	Работа с картиной на которой изображена семья Физкультминутка «Каравай» Просмотр мультфильма «Репка» Игра «Покажи кто?»	26.01
Занятие 2	Семья	Развивать умение понимать обобщающее слово «семья». Ввести в активный словарь детей слова: мама, папа, дедушка, бабушка, мальчик. Воспитывать чувство ответственности.	Беседа «Моя семья» Физкультминутка Обсуждение героев сказки «Репка»	30.01
Занятие 3	Моя, мой	Учить согласовывать слова с действиями. Формировать у детей навыки диалогической речи. Воспитывать чувство любви к членам семьи.	Пальчиковая игра «Моя семья» п/и « беги в домик» оформление рабочей тетради, задание 1	1.02
Занятие 4	Повторение пройденного материала.	Закрепить умение правильно называть всех членов семьи. Развивать диалогическую речь. Упражнять в правильном произношении русских звуков.	Ситуативный разговор о семье Игра: «Туда-сюда» Работа с картиной семьи	2.02
Занятие 5	«Что я делал?»	Закрепление умение использовать в речи грамматические конструкции «существительное +глагол». Развитие навыков диалогической речи. Воспитывать чуткость и внимательность.	Рассматривание картины «Семья», в «бинокль» Физкультминутка «Три медведя» Рисование цветов по трафаретам	6.02
Занятие 6	Это я (продолжение темы )	Формирование навыков употребление в речи вопросительных предложений. Развивать умение различать единственное число от множественного. Воспитывать культуру речи.	Показ мультфильма «Два веселых гуся» Игра : «Пальчики поздоровались» Оформление рабочей тетради, задание №2	8.02
Занятие 7	Повторение пройденного материала.	Закрепить у дутей понятие о членах семьи, умение правильно использовать междометие да(нет). Воспитывать интерес к русскому языку.	оформление рабочей тетради, задание 2 беседа «Моя семья» С/Р игра «Семья»	9.02
Занятие 8	Дом	Продолжать учить правильно называть всех членов семьи. Воспитывать осторожное обращение с огнем. Развивать интерес к игрушкам.	Беседа на родном языке об опасности игры с огнём. Оформление тетради зад. 3 Показ мультфильма «Кошкин дом»	13.02
Занятие 9	Сказка «Три медведя»	Познакомить с русской народной сказкой «Три медведя. Развивать умение слушать сказку и передавать ее содержание. Ввести в активный словарь детей слова: стул, стул, кровать, большой, маленький.	Рассказ сказки «Три медведя» Строем предметы мебели. д/и «Сопоставь с картинкой» мультфильм «Три медведя»	15.02
Занятие 10	Повторение пройденного материала.	Продолжать учить правильно называть предметы мебели. Развивать память. Воспитывать интерес к художественной литературе.	Беседа по картине «Кто, что нарисовал?» Наша уточка с утра Работа с картинками	16.02
Занятие 11	Комната	Ввести в активный словарь слова :одеяло, подушка, шкаф, диван, картина, тумбочка. кресло. Закрепить знания названий мебели. Развивать воображение. Воспитывать любовь к фольклору.	Беседа по картине с изображением комнаты Прослушивание песни «Спят усталые игрушки» Оформление рабочей тетради зад.4	20.02
Занятие 12	«Кто дома?» (продолжение темы)	Закрепить у детей понятие «семья».Развивать разговорную речь. Воспитывать любовь к животным. Повторить цвета.	Пальчиковая игра «Моя семья» «Цвет, где ты?» Оформление рабочей тетради зад.№5	22.02
Занятие 13	Повторение пройденного материала.	Формирование потребности общаться со сверстниками на русском языке. Развитие мелкой моторики рук. Воспитывать чуткость и внимательность.	Игра «Помогите зверюшкам» «Серенькая кошка» Беседа по картине комнаты	23.02
Занятие 14	Кто живет в доме? (продолжение темы)	Ввести в активный словарь детей слова: дверь, окно, стена, крыша, кошка. Закрепить умение использовать в речи грамматические конструкции «числительное+существительное».	Игра «Кто в доме живет?» Пальчиковая игра «Моя семья» «Мы топаем ногами» Оформление тетради тема №5,зад.6	27.02
	Мой дом (продолжение темы)	Продолжить учить детей правильно называть предметы мебели, знать их название. Формировать умения грамматически правильно строить предложения. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Занятие 15	Мой дом (продолжение темы)		Пальчиковая игра «Гномики» «Три медведя» Оформление рабочей тетради тема№5,зад.№7	1.03

Посуда и продукты питания (9 занятий)

Занятие 1	Посуда и продукты питания.	Формирование умений и навыков согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. Воспитывать бережное отношение к предметам быта.	Беседа о предметах Игра «Веселый кубик»	2.03
Занятие 2	Посуда	Познакомит с названиями предметов посуды. Создание условий для понимания вопроса, где?, какой? Ввести в активный словарь детей слова: ложка, тарелка, ложка, чашка, тарелка.	Работа с иллюстрациями Пальчиковая игра Оформление рабочей тетради зад.1	6.03
Занятие 3	Повторение пройденного материала.	Закрепить знание названий посуды. Развивать логическое мышление. Воспитывать выразительность речи.	Рассматривание картинок Игра «Что потерялось?»	8.03
Занятие 4	Продукты питания	Познакомить с некоторыми продуктами питания. Ввести в активный словарь слова: хлеб, суп, каша. Выработка умений понимать предложение с вопросительным словом где? Воспитывать культуру поведения за столом.	Пальчиковая игра Игра «Что я видел?» Оформление рабочей тетради зад.2	9.03
Занятие 5	Домашние животные	Продолжать знакомить детей с продуктами питания. Ввести в активный словарь детей слова : торт, конфеты, печенье, сыр. Закрепить названия домашних животных. Воспитывать чувство гуманности.	Пальчиковая игра Игра «Скажи правильно» Оформление рабочей тетради зад.3	13.03
Занятие 6	Повторение пройденного материала.	Развивать умение понимать и использовать в речи обобщающие слова. Воспитывать желание изучать русский язык.	Работа с картинками Игра «Что я видел?»	15.03
Занятие 7	Посуда	Продолжать знакомить детей с предметами посудой. Учить согласовывать существительное с прилагательным и глаголом. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать чувство ответственности.	Беседа «Мой дом» Оформление рабочей тетради зад.4	16.03
Занятие 8	Посуда (продолжение темы )	Закрепление умений произносить имена существительные и прилагательные во множественном числе. Выработка умений понимать предложение с вопросительным словом где? Воспитывать чувство взаимопомощи.	Пальчиковая игра Игра «Зайка беленький сидит»	20.03
Занятие 9	Повторение пройденного материала.	Закрепить ранее полученные знания, умение, и навыки. Развивать внимание, память. Воспитывать чувство ответственности.	Игра «С добрым утром» Работа с иллюстрациями	22.03

Одежда и обувь ( 12 занятий)

Занятие 1	Одежда и обувь.	Познакомить детей с названиями одежды и обуви. Ввести в активный словарь детей слова: кофта, туфли, юбка, футболка, шорты. Усвоение смысла обобщающего слова одежда. Воспитывать опрятность.	Беседа «Как живешь?» Оформление рабочей тетради зад.1	23.03
Занятие 2	Одежда и обувь	Развитие понимание речи, расширение словарного запаса за счет новых лексических единиц. Закрепить умение согласовывать существительное с прилагательным. Воспитывать культуру поведения.	Беседа «Магазин» Игра «Будь внимателен!» Оформление рабочей тетради зад.2	27.03
Занятие 3	Повторение пройденного материала.	Закрепить название одежды, цвета. Развитие мелкой моторики рук. Воспитывать доброжелательность.	Пальчиковая игра Работа с картинками	29.03
Занятие 4	Одежда и обувь.	Развитие навыка употреблять и отвечать на вопрос это чья? Учить употреблять в речи местоимение «мой», «моя». Воспитывать чувство ответственности.	Работа с картинкой «Семья» Игра «Кому что подарим?» Оформление рабочей тетради зад.3	30.03
Занятие 5	Одежда и обувь.	Выработка умений и навыков образовывать и употреблять в речи формы родительного падежа личных местоимений с предлогом у (у меня, у тебя). Воспитывать честолюбие.	Пальчиковая игра «Пальчики поздоровались» Оформление рабочей тетради зад.4	3.04
Занятие 6	Повторение пройденного материала.	Закрепить название одежды и обуви. Развивать логическое мышление. Воспитывать интерес к русскому языку.	Работа с картинками Игра «Кому что подарим?»	5.04
Занятие 7	Одежда и обувь.	Закрепить название одежды, членов семьи. Выработка умений и навыков понимать и отвечать на вопрос что это? ,что? какой? Воспитывать чувство любви к членам семьи.	Работа с картинками Игра «Три медведя» Оформление рабочей тетради зад.5	6.04
Занятие 8	Одежда и обувь.	Развивать умение и навыки различать и употреблять глаголы в настоящем и прошедшем времени. Воспитывать культуру речи.	Пальчиковая игра «С добрым утром» Оформление рабочей тетради зад.6	10.04
Занятие 9	Повторение пройденного материала.	Закрепление умений вести мини-диалоги. Воспитывать чувство ответственности.	Чтение стихотворение Е.Благининой «Научу одеваться и брата» Игра «Кто быстрее»	12.04
Занятие 10	Одежда и обувь.	Ввести в активный словарь слова: пальто, сапоги, шапка, варежки, шарф, шуба. Развивать умение понимать и использовать в речи обобщающие слова. Активизировать диалогическую речь. Учить описывать внешний вид друг друга.	Пальчиковая игра «Гномики» Игра «Цвет где ты?»	13.04
Занятие 11	Одежда и обувь	Научить различать зимнею одежду от летней и верхней. Развивать умение различать цвета. Воспитывать аккуратность.	Беседа «Зимняя одежда» Игра «Подойди ко мне» Оформление рабочей тетради зад7	17.04
Занятие 12	Повторение пройденного материала.	Активизация речевых умений и навыков, приобретенных на предыдущих занятиях. Развитие памяти и мелкой моторики рук.	Игра «Как живешь?» Игра «Оденем куклу» Оформление рабочей тетради зад.8	19.04

Повторение пройденного за год

Тема Знакомство

1занятие

Знакомство

(Приветствие)

Воспитать у детей дружеские отношения к своим сверстникам. Учить детей здороваться и прощаться правильно называя свое имя.

Беседа: »Здравствуй детский сад»

Прослушивание музыки и выполнение движения «Зайка беленький сидит»

Игра «Узнай по голосу»

20.04

2 занятие

Здравствуй,

досвидание

(продолжение темы)

Формировать у детей умение и навыки здороваться и прощаться полными и краткими дружескими формулами. Воспитывать интерес к русскому языку. Внести в активный словарь детей слова : здравствуйте, до свидание.

Беседа: «Здравствуй, до свидания!»

Р/И «Здравствуй зайчик"

24.04

3 занятие

Как тебя зовут?

(продолжение темы)

Учить понимать и отвечать на вопрос :Как тебя зовут? Кто ты? Внести в активный словарь детей слова: добрый день, привет, да, нет, заяц, собака ,машина. Развивать умение детей понимать вопросы «Как тебя зовут? Воспитывать доброжелательное отношение друг другу.

Беседа с опорой на зрительное восприятие « Любимые игрушки»

Ролевая игра «У меня день рождения»

Игра « Я-МЫ»

26.04

Тема Овощи и фрукты

1 занятие

Овощи и фрукты.

Познакомить детей с названиями овощей и фруктов. Развивать интерес к русскому языку. Воспитывать любознательность.

Игра «Большой , маленький»

27.04

2 занятие

Сказка «Репка»

Учить детей правильно связывать слова в предложениях. Развивать навыки диалогической речи. Воспитывать интерес к русским сказкам.

Инсценировка сказки

1.05

3 занятие

Фрукты

Познакомить детей с названиями фруктов. Ввести в активный словарь слова :апельсин, банан, виноград, лимон, яблоко, груша. Развивать разговорную речь. Воспитывать внимание к речи говорящего.

Игра «Магазин»

Игра «поезд»

3.05

Тема Игрушки

Занятие 1

Игрушки

Обогащать словарный запас за счет названий игрушек. Развивать правильное произношение слов на русском языке. Воспитывать интерес к игрушкам.

Физкультминутка

«Что пропало?»

4.05

Занятие 2

Что делают игрушки?

Формировать умения понимать и отвечать на вопрос» что делает?»Ввести в активный словарь глаголы: стоит, спит, сидит, лежит, бежит, плачет. Воспитывать активность.

Беседа по картине

Физкультминутка

«Найди такую же»

8.05

Занятие 3

«Сколько?»

Формировать умения понимать и отвечать на вопросы «Что?», «Кто это?», «Чья игрушка?», «Сколько?». Развивать произношение русских слов. Воспитывать внимательность к говорящему.

“Поезд”

10.05

Тема Это Я

Занятие 1

Это я

Познакомить с названиями частей тела. Формировать умение различать вопросительные предложения «Что это?». Развивать внимание. Воспитывать старательность. Учить самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них.

Стихотворение

А.Барто «Уронили мишку на пол»

«Покажи мишутке» физкультминутка

11.05

Занятие 2

Мой, твой

(продолжение темы )

Формировать умение согласовывать притяжательные местоимения (мой, моя, мои) с именами существительными. Развивать фонематический слух и восприятие.

Пальчиковая игра «Гномик»

Физкультминутка

Ситуативный разговор

15.05

Занятие 3

Это я

(продолжение темы)

Закрепить умение правильно показывать и называть части тела. Развивать память и мышление. Воспитывать самостоятельность

Игра с мячом

Физкультминутка

Речевые упражнения

17.05

Тема Животные

Занятие 1

Домашние животные.

(продолжение темы )

Познакомить детей с домашними животными. Ввести в активный словарь слова: корова, лошадь, курица, коза. Упражнять в правильном произношении звуков русского языка. Воспитывать любовь к домашним животным.

Ситуативный разговор о домашних животных.

Игра «покажи»

Просмотр мультфильма «Курочка ряба»

18.05

Занятие 2

Лесные животные

(продолжение темы)

Учить детей правильно согласовывать слова в роде , числе, и падеже. Ввести в активный словарь слова: мячик, морковь, капуста, шарик. Воспитывать любовь к животным.

Пальчиковая игра « Встреча друзей»

Игра «Фокусник»

Музыкальная игра «Каравай»

22.05

Мой дом

Занятие 1

Мой дом

Ввести новые лексические единицы по теме и организация тренировок в их употреблении. Развивать мышление. Воспитывать чувство любви к дому.

Работа с картиной на которой изображена семья

Физкультминутка «Каравай»

Просмотр мультфильма «Репка»

Игра «Покажи кто?»

24.05

Занятие 2

Семья

Развивать умение понимать обобщающее слово «семья». Ввести в активный словарь детей слова: мама, папа, дедушка, бабушка, мальчик. Воспитывать чувство ответственности.

Беседа «Моя семья»

Физкультминутка

Обсуждение героев сказки «Репка»

25.05

Посуда и продукты питания

Занятие 1

Посуда и продукты питания.

Формирование умений и навыков согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. Воспитывать бережное отношение к предметам быта.

Беседа о предметах

Игра «Веселый кубик»

29.05

Одежда и обувь

Занятие 1

Одежда и обувь.

Познакомить детей с названиями одежды и обуви. Ввести в активный словарь детей слова: кофта, туфли, юбка, футболка, шорты. Усвоение смысла обобщающего слова одежда. Воспитывать опрятность.

Беседа «Как живешь?»

31.05

Литература

1 . Изучаем русский язык: программа, методические рекомендации, диагностика\ авт.-сос.: С. М. Гаффарова, Ч. Р. Гаффарова, Г. З. Гарафиева.- Казань: Первая полиграфическая компания, 2013.-120с.

2. Изучаем русский язык: Методическое пособие по обучению русскому языку детей дошкольного возраста. Казань: Татарское республиканское издательство «ХЭТЕР», 2011.-300с

3. Изучаем русский язык: Рабочая тетрадь для детей 6-7 лет. Казань: Татарское республиканское издательство «ХЭТЕР», 2015.