Авторская образовательная программа по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» «Родные тропинки»
рабочая программа (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Березниковская средняя школа»

детский сад №2 «Катюша»

Принята на заседании                                           Утверждаю:

Педагогического совета                                        директор МБОУ «Березниковская средняя

от «___» _______20__г.                                         школа» ______________(Тимкина С.Б.)

Протокол №___                                                      Приказ №___  «___» сентября 2016г.                                    

Авторская образовательная программа

по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» «Родные тропинки»

Возраст обучающихся: 5-7 лет

Срок реализации программы 2 года

                                                                         Автор-составитель:

                                                                         Бобылева Ольга Васильевна,

                                                                         музыкальный руководитель

                                                 п. Березник, 2017г.

Содержание:

1. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка…………………………………………………….с.3

1.2. Планируемые результаты освоения Программы…………………………с.5

2. Содержательный раздел

2.1. Описание образовательной деятельности в рамках Программы……….с.6

3. Организационный раздел

3.1. Условия реализации Программы………………………………………….с.7

3.2. Место в режиме дня (расписание)…………………………………………с.7

3.3.Учебно-тематический план………………………………………………...с.8

3.4. Перспективный план…………………………………………………..….с.9

3.5. Список информационных источников…………………………...……...с.13

1. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

      Не секрет, что нравственно – патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. А от педагога зависит будущее каждого воспитанника и страны в целом.

     Нравственно-патриотическое воспитание ребенка – это педагогический процесс, в основе которого лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины начинает формироваться у ребенка с отношения в семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке; с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становление личности патриота.

     Воспитывая у детей любовь к малой родине, необходимо подвести их к пониманию, что их поселок – это частица нашей огромной страны «России».

Актуальность

      В современном мире дети мало знают о своей семье, поселке, стране,  особенностях северного народа. Родители тоже недостаточно осведомлены об истории родного края. В связи с этим возник вопрос по проблеме нравственно- патриотического воспитания в ДОУ.

      Музыка всегда считалась средством формирования личностных качеств человека. Поэтому я считаю, что именно через музыкальную деятельность детям проще всего привить любовь к нашей необъятной Родине. Неслучайно музыкальные впечатления обогащают духовный мир человека.

      Главная идея создания кружка «Родные тропинки» - вызвать у детей чувство гордости за свое отечество!

Отличие

        Отличие данной программы в том, что занятия проходят не по подгруппам, а с целой группой детей. В первый год обучения занятия разделены на тематические блоки, каждый из которых носит определенную тему и охватывает все разделы музыкальной деятельности. На втором году обучения с детьми будет проводиться углубленная работа над развитием певческих способностей, на основе патриотических песен.

                                  Цели и задачи программы

Основная цель  педагогической работы в кружке «Родные тропинки » - это прежде всего развитие музыкальных способностей детей через нравственно – патриотическую деятельность.

В течение учебного года также решаю следующие задачи:

Обучающие:

• Познакомить детей с  символами государства (герб, флаг, гимн);
• Дифференцировать представления о близких и дальних родственниках, об их значении в жизни семьи, сохранении чести рода.

Развивающие:

• Развивать музыкальные способности детей;
• Способствовать проявлению потребности в получении информации о развитии цивилизации и истории семьи, города, страны;
• Развитие интереса к русским традициям и промыслам.
• Развивать чувство ответственности и гордости за достижения страны.
• Развивать нравственно-патриотические чувства у детей через знакомство с русскими народными инструментами, с их основными группами и выразительными возможностями.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство признательности и любви к своей семье,  городу стране;
• Воспитывать интерес к объектам русской традиционной культуры, чувство восхищения красотой национального костюма.
• Воспитывать творческую инициативу;

 Участники.  Данная программа рассчитана на возраст 5-7 лет

 (старшая и подготовительная к школе группа)

Сроки реализации. Программа рассчитана на 2 учебных года.

Количество занятий:

Октябрь – 5

Ноябрь – 4

Декабрь – 4

Январь – 4

Февраль – 4

Март – 4

Апрель – 4

Май – 5

В год: 34 занятия,    14  ч 10 минут.

Количество детей в группе:  23 человека.

1.2. Планируемые результаты освоения Программы

Ожидаемые результаты:

дети должны уметь:

• С удовольствием исполнять народные песни , танцы, водить хороводы, слушать игру на русских народных инструментах

должны знать:

• - Краткую историю своего поселка и страны в целом.
• - Историю создания русских народных инструментов.

должен иметь представление:

• - о родном крае.
• - о стране.
• - об обычаях русского народа.
• - о жизни и быте северян.
• - о происхождении русских народных инструментов.

Форма проведения педагогической диагностики: Игровые задания, наблюдения (Приложение 1)  

2. Содержательный раздел

2.1. Описание образовательной деятельности в рамках Программы

Форма организации образовательного процесса:

индивидуальная, индивидуально-групповая, групповая.

Форма организации занятия:

студия, беседа, встреча с интересными людьми, гостиная.

Структура занятий

       На каждом занятии используются различные формы работы, сочетаются подача теоретического материала и практическая работа:

Занятие состоит из 4 разделов:

1. Приветствие
2. Беседа (по мере необходимости)
3. Подготовка (тренинг). Упражнения определенной направленности (например, на развитие танцевальных движений, развитии е певческого аппарата и.т.д.)
4. Работа над музыкальными произведениями разной направленности.
5. Игра.

     На первых занятиях я знакомлю детей с семейными ценностями, провожу беседу о близких и дальних родственниках. Основная задача таких встреч – вызвать интерес к занятиям, создать теплую, доброжелательную атмосферу взаимодействия с детьми.

Методы обучения:

словесный, наглядно-практический, объяснительно – иллюстративный.     

Формы подведения итогов реализации программы:

1. Выступления на утренниках, праздниках и вечерах развлечений

2.Итоговые развлечения

3. Организационный раздел

3.1. Условия реализации Программы

Занятия проводятся один раз в неделю по 25 минут (с октября по май) во второй половине дня.

Материально-техническое оснащение: Музыкальные инструменты.

Пособия: атрибуты для танцев и песен.

Информационное обеспечение: Аудиозаписи, мультимедиа (видеоролики, презентации)

3.2. Место в режиме дня

Занятия проводятся один раз в неделю по 25 минут (с октября по май)  во второй половине дня.

3.3. Учебно-тематический план

Учебно-тематический план

3.4. Перспективный план

3.5. Список информационных источников

1. Коломийченко Л.В. Дорогою добра: Концепция и программа социально-коммуникативного развития и социального воспитания дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2015.-160с.

2. Коломийченко Л.В. Дорогою добра. Занятия для детей 5-6 лет по социально – коммуникативному развитию и социальному воспитанию/ Под ред. Л.В. Коломийченко. – М.: ТЦ Сфера, 2016.-192 с.

3. Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – Спб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО  «ДЕСТВО - ПРЕСС», 2013. – 192 с.

4. Интернет ресурсы.