ПРОЕКТ «От России до малой Родины» для старшей группы
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 6»

ПРОЕКТ

«От России до малой Родины»

для старшей группы №11

Разработали:

Москалюк А.П.

Абрамова Н.В.

г. Волосово

2018

Актуальность проекта

В федеральном образовательном стандарте дошкольного образования одной из ведущих задач дошкольного образования является формирование гражданского самосознания подрастающего поколения и воспитание детей в духе любви к своей Родине, уважения к ценностям и историческому прошлому своего народа.

Краеведение является важным источником обогащения знаний старших дошкольников о малой Родине (причастности к родному дому, семье, городу). Способствует воспитанию любови к родному городу, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками, играет огромную роль в становлении личности ребенка, формированию у него положительных нравственных качеств.

Так как, воспитание чувства патриотизма – процесс сложный и длительный, был разработан данный долгосрочный проект на весь учебный год.

Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, о Родине, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь и формируют у ребенка такие черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.

Тип проекта 

Информационный, образовательный, социальный, долгосрочный, групповой, творческий.

Цель проекта

Ознакомление воспитанников с историей, культурой, природой родного края: формирование таких нравственно-патриотических качеств, как любовь к Родине, гордость за ее историческое прошлое; привлечение родителей к сотрудничеству для реализации темы проекта.

Задачи проекта

- Формировать первичные представления о России, воспитывать чувство патриотизма, уважение к своим предкам и гордости за их достижения.

- Расширить знания о родном городе Волосово, закрепить понятие «малая Родина». Познакомить с историей возникновения города Волосово, символикой, знаменитыми уроженцами этой местности, памятниками истории и культуры,  достопримечательностями, воспитать бережное отношение к ним.

- Расширить знания о флоре и фауне родного края, воспитать желание беречь природу.

- Развить интерес к русским традициям, обычаям, промыслам. Воспитывать интерес к устному народному творчеству, желание участвовать в хороводных играх и забавах.

- Способствовать установлению тесного контакта между семьёй и детским садом и содействовать плодотворному взаимодействию с социумом.

Предполагаемый результат

У воспитанников старшей группы № 11 сформированы представления об истории, культуре, традициях, природе родного края; они могут узнавать по фотографии в альбоме свой город,  некоторые предприятия и их значимость, государственную символику,  достопримечательности Санкт-Петербурга, называть представителей флоры и фауны; дети стремятся проявлять любовь и привязанность к родному дому, семье, к русской народной культуре; выказывают уважительное отношение к культуре, труду, традициям родного края; воспитанники способны называть свой домашний, место работы родителей, значимость их труда; испытывать гордость и уважение к труду взрослых;  заинтересованы в  изучении своей родословной; выявляют желание проявлять внимание и уважение к ветеранам, пожилым людям; у воспитанников развит опыт позитивного сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Участники проекта:  воспитанники старшей группы №11,  воспитатели, родители воспитанников, музыкальный руководитель, физкультурный руководитель, библиотекарь, музейный работник.

Возраст детей: 5-6 лет.

Срок реализации: 2018 – 2019 учебный год.

Этапы проекта

Подготовительный этап

• Ознакомление родителей с планом реализации проекта (см. приложение 1);
• Подбор методической литературы для реализации проекта;
• Подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы, дидактических игр, разработка бесед;
• Разработка рекомендаций для родителей;
• Подбор презентаций по теме;
• Организация развивающей среды в группе, оформление патриотического уголка с российской символикой.

Основной этап

См. приложение 2.

Заключительный этап

Педагогическая диагностика по ознакомлению воспитанников с историей, культурой, природой родного края. Анализ и оформление результатов проектной деятельности.

Конспект НОД «Познавательное развитие».

Тема: «Мой любимый город»

Цель: Научить детей использовать числовой ряд при счете предметов и сравнении по величине. Формирование нравственно-патриотических качеств у дошкольников; воспитание чувства любви к своему городу.

Задачи:

1.Учить использовать числовой ряд в порядковом счете предметов и при сравнении предметов по высоте; закреплять умение считать предметы и соотносить количество с цифрой в пределах 5,

2. расширять представления детей о малой Родине на основе знакомства с городом, в котором они живут.

3. Развивать творческие, композиционные способности, воображение;

4. Воспитывать любовь к родному городу.

Материалы: Карта РФ, фотографии города Волосово, макеты домов, раскраски по теме город.

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель обращает внимание на карту России и читает стихотворение «Необъятная страна». (В. Степанов)

Если долго-долго, долго,

В самолёте нам лететь,

Если долго-долго, долго,

На Россию нам смотреть,

То увидим мы тогда,

И леса, и города,

Океанские просторы,

Ленты рек, озёра, горы…

Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна,

И поймём тогда какая,

Наша Родина большая,

Необъятная страна.

Дети рассматривают карту.

Воспитатель: на ней есть и наш город. А вы знаете, как он называется?

(ответ детей)

Воспитатель: Расскажите мне, пожалуйста, что вам нравится в нашем городе? (ответы детей).

Воспитатель: В нашем городе много улиц. И каждая улица имеет свое название. Назовите, на какой улице вы живете? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, вы каждый день ходите по знакомым улицам. А какие здания можно увидеть на улицах нашего города? (Магазины, почта, аптека, больница, школа, библиотека, детский сад).

2. Игра «Закончи предложение».

1. Мы живем в городе….

2. Жители нашего города называются

3. Наша страна (Россия) .

4. Столица России…. (город Москва) .

5. Президент России… (Владимир Владимирович Путин)

6. Наш детский сад называется….

7. В нашем городе есть улицы…. (дети называют улицы города).

8. Наш детский сад находится на улице….

Воспитатель читает стихотворение.

Дома бывают разные
  Высокие и низкие,
  Далекие и близкие,
  Панельные, кирпичные,
  Вроде бы обычные.
  Домашние, лечебные,
  Торговые, учебные.
  Театры и жилые –
  Красивые такие –
  Полезные, прекрасные,
  Дома бывают разные.

Физминутка.

Раз, два, три, четыре, пять! (руки на поясе, повороты вправо-влево)

Будем строить и играть (приседания)

Дом большой, высокий строим (тянуться руками вверх)

Окна ставим, крышу кроем (прыжки на месте)

Вот какой красивый дом! (вытянуть руки вперед)

Будут жить ребята в нем! (приседания)

 Воспитатель  напоминает, как много строится в городе домов и что все они разные (спортивный комплекс, детские сады, школы, церковь, ЗАГС, дворец культуры…) Какой наш город красивый – у нас есть цветной  фонтан.  

 9.  Рассматривание фотовыставки «Мой любимый город» (дети называют здания города на фотографии)     

 Обращает внимание на внешней вид зданий города, что у них у всех общего и чем они отличаются друг от друга (низкие, высокие – многоэтажные; различная форма крыш, окон, дверей, цвет и т.д.). Показывает макеты домов.

Воспитатель: а теперь вы сами построите город!

И предлагает нарисовать на доске дома (дети рисуют дома и называют геометрические фигуры, с помощью которых делали это).

Воспитатель предлагает посчитать дома по порядку (порядковый счёт), показать, какие из них низкие, а какие высокие (сравнение предметов по высоте).

10. Воспитатель: Чем мы занимались сегодня, ребята?

(ответы детей)

 Молодцы, вы постарались, а теперь пора отдохнуть! Я вам приготовила раскраски домов. Вы можете взять их и раскрасить. (Дети выбирают способ рисования).

Список литературы

1. Н.В.Микляева, Ю.В.Микляева, А.Г.Ахтян «Социально-нравственное воспитание детей от 2-5 лет» 2009 год (дошкольное воспитание и развитие).

2. М.П.Костюченко «Окружающий мир» интегрированные занятия с детьми 4-7 лет. 2010 год.

3. Г.М.Блинова «Познавательное развитие детей 5-7 лет» методическое пособие 2006 год.

4. О.В.Сакавичене «Патриотическое воспитание дошкольников» журнал «Ребёнок в детском саду» №2, 2006 год.

5. Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса.  «Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений»: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010

6. В.Степанов «Учебники для малышей «Моя Родина—Россия» : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011

7. Е.В.Михеева «Современные технологии обучения дошкольников». 2013г

8. Стихи о Родине .- М.: Худож. лит.,  2009

9. Народные русские сказки: Из сборника А.Н.Афанасьева.- М.: Худож. лит.,  2003.

10. Моссалова Л.  «Конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста»: Санкт-Петербург, ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2017

11. Н. Леонова «Знакомство детей с народным декоративно-прикладным искусством»: Санкт-Петербург, ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2015

12. О.Князева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» Санкт-Петербург, АКЦИДЕНТ, 1997

13.  У. Ривина «Герб и флаг России. Знакомим дошкольников и младших школьников государственными символами» .- М.: АРКТИ.,  2002

14. Интернет ресурсы «Социальная сеть работников образования»  https://nsportal.ru.

Приложение 1

Формы взаимодействие педагогов и родителей по реализации проекта

 «От России до малой Родины» в старшей группе №11

Приложение 2

Планирование по реализации проекта

1 этап.  Накопительный (информационный, подготовительный)

2 этап.  Практический (организационный, реализация проекта)

Социально-коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

 Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

3 этап. Заключительный (завершающий, результативный)