Рабочая программа кружка туристско-краеведческой направленности «Наследие»
рабочая программа (средняя группа)

Департамент образования Администрации муниципального образования Надымский район

Муниципальное дошкольное образовательное  учреждение

«Детский сад «Белоснежка»

Рабочая программа кружка
туристско-краеведческой  направленности
«Наследие»

Возраст обучающихся 2-5 лет
Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:

Вылко Екатерина Васильевна,

воспитатель  МДОУ «Детский сад «Белоснежка»

         «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, родному                         городу, к родной речи - задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого - с любви к своей семье, к своему дому . Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству».

                                                                                      Академик Д.С. Лихачёв

Пояснительная записка

Ознакомление с окружающим миром осуществляется через традиции своей социокультурной среды – местные историко-культурные, национальные, географические, климатические особенности региона. При этом очень важно привить детям чувство любви к природным и культурным ценностям родного края, ибо именно на этой основе воспитывается патриотизм, чувство привязанности к своей малой и большой Родине. Любовь к близким, к своему дому, городу, стране – необходимые каждому человеку качества И очень хочется, чтобы наши дети переняли мудрость коренных народов Севера, научились также любить свой родной край и свою землю.

Во все времена и у всех народов основной целью воспитания являлись забота о сохранении, укреплении и развитии национальных обычаев и традиций, забота о передаче подрастающим поколениям житейского и духовного опыта.

Актуальность программы очевидна. Мы живем в ЯНАО. Из разных уголков страны приехали мы на эту северную землю. Называют ее суровым краем, «краем земли» . С давних времен в заснеженной тундре, возле холодных рек жили люди. Эти добрые, мудрые  люди живут и сейчас рядом с нами – это ненцы. Они хозяева этой земле. Мы должны знать традиции, обычаи, которые выработаны веками людьми, населяющими эту землю. Программа знакомит детей с традициями, бытом, жизнью, фольклором коренного населения Ямала.

Работа по программе призвана воспитывать уважение к традициям, обычаям других народов.

    Становление человека как гражданина должно начинаться с его малой Родины.  Невозможно вырастить настоящего патриота без знания истории. Любовь к большому надо прививать с малого: любовь к родному городу, краю, наконец, к большой Родине.

Цель программы: Приобщение воспитанников к культуре и традициям народов Ямала  через народное творчество.

Задачи:

1. Познакомить с основными видами деятельности  (охота, рыболовство, оленеводство.
2. Дать понятие о традиционных формах и методах воспитания в ненецкой семье.

      3.Развивать практические навыки работы с сукном, мехом, бисером.

      4. Развивать творческое мышление.

    Основными принципами работы программы является: гуманизм, взаимное уважение, доверие между участниками педагогического процесса.

        Для оптимального усвоения курса необходимы занятия, индивидуальная работа, диагностика (проводится в конце года в виде итоговых занятий)

       Программа разработана с целью внедрения регионального компонента в работу с детьми 2-5 лет, состоит из четырех разделов, каждый раздел имеет свое определенное направление, рассчитана на 36  занятий в год, длительность одного занятия 20 минут.

Программа разделена на разделы:

• Быт, культура, традиции ненцев
• Олень в жизни ненцев
• Знакомство с народным прикладным искусством
• Природа нашего края

Первый раздел направлен на знакомство детей с бытом, культурой, и традициями ненцев Ямала.

Целью второго раздела является знакомство с основным занятием ненцев - оленеводством.

Третий раздел направлен на формирование художественно – этетического вкуса посредством знакомства с народно прикладным искусством ненцев, используя разнообразные приемы работы.

Четвертый раздел дает первоначальные знания с растительным и животным миром Ямала.

Программа имеет целью обеспечить систематическую работу, создать целостный образовательно-воспитательный процесс.

  Работа по программе предполагает тесное сотрудничество с инструктором по физической подготовке и музыкальным руководителем при проведении развлечений, итоговых занятий.

       В основе лежат научно-методического пособия В.Н.Няруй В., М. Сэрпиво «Ненцы уроки предков». На основе этого методического пособия была разработана программа «Наследие».

Для реализации программы используются следующие методы: наглядный, словесный, практический.

Наглядный метод – используется во время:

• Наблюдений.
• Рассматривания книжных иллюстраций, открыток, репродукций, предметов.
• Проведения  дидактических игр
• Моделирования сказок.

Словесный метод – представляется наиболее эффективным в процессе:

• Чтения литературных произведений.
• Бесед с элементами диалога.
• Рассказа воспитателя.
• Использования художественного слова, пословиц, поговорок.
• Загадывания загадок.
• Рассматривания наглядного материала.

Практический метод – используется, когда необходимо:

• Организовать продуктивную деятельность.
• Провести игры (строительные, дидактические, подвижные, инсценировки и др.).
• Оформить коллекцию из природного материала.
• Провести экскурсии различной направленности.

Принципы разработки программы:

1. Доступность – соответствие требованиям современного дошкольного образования, в том числе концепция модернизации образования.
2. Функциональность – расширение и обобщение полученных ранее знаний на занятиях «Ознакомление с окружающим», «Рисование». «Лепка», «Аппликация», «Развитие речи».
3. Региональность – учет природных особенностей Севера и культурных, исторических традиций проживающего на его территории народов.
4. Научности – программа базируется на определенных исторических данных, художественно-публицистических материалах, материалов по краеведению.

Календарно-тематический план

Содержание учебного плана

1.Раздел 1. Быт, культура, традиции ненцев (7 часов).

Тема 1.1 Устройство чума (1ч)

Теория (1 час): Дать представление о жилище ненцев - чуме.

Практика (2 час):  

Конструирование чума из шестов.

Создание макета «Стойбище». Сюжетно – ролевая игра «Путешествие в чум».

Тема 1.2. Предметы быта

Теория (1 час):.Знакомство  с бытом кочевых ненцев.

Практика (1 час): Раскрашивание раскрасок

Тема 1.3. Рисование на тему «Жилище ненцев».

Практика (1час)

Рисование простым карандашом чума

Тема 1.4. Сюжетно – ролевая игра «Хозяйка чума»

Практика (1час) Постройка чума из шестов

Сюжетно –ролевая игра «Хозяйка чума».

Раздел 2. Олень в жизни ненцев.

Тема 2.1 Понятие о кочевом образе ненцев

Теория (1час) Дать понятие о кочевом образе жизни.

Практика (2 часа ) Подвижная игра «Ловля оленей»

                      Вырезание фигурки оленя из картона

Тема 2.2 Роль оленя в жизни ненцев

 Практика (2 часа)

                                 Показать значения северного оленя в жизни ненцев

                                Лепка оленя из пластилина

                Рисование сюжетной картины «В стойбище»

Тема 2.3 Средства передвижения ненцев

 Практика (3 часа) Вырезание нарты из картона

                                Прыжки через нарты (скамейку)

Раздел 3 Знакомство с народным прикладным искусством

Тема 3.1 Знакомство с ненецкой одеждой

Теория (1час) Знакомство  с разновидностями одежды северных народов

Практика (1 час) Изготовление аппликации из цветной бумаги «Варежки для малицы»

Тема 3.2 Изготовление ненецкой куколки из утиного носа

Практика (1 час) Знакомство с технологией изготовления куклы

Тема 3.3 Виды орнаментов

Теория (1час) Знакомство с видами орнаментов и назначениями в быту

Практика (2часа) Рисование простых узоров

Тема 3.4 Аппликация из ткани, кожи, меха

Теория (1 час)  Знакомство с различными изделиями, в которых используется ткань, кожа, мех

Практика (1 час) Изготовление ненецкой сумочки из сукна, с использованием аппликации из различного материала

Тема 3.5 Бисероплетение

Практика (2 часа)  Нанизывание бисера на леску (Ожерелье)

Плетение браслета из бисера

Тема 3.6 Аппликация из  цветной бумаги «Сумочка с орнаментами»

Практика (1час) Изготовление поделки из цветной бумаги

Раздел 4 Природа нашего края

Тема 4.1 Животные и птицы Ямала

Теория (1 час) Знакомство с животными и птицами Ямала

Практика(3часа) Вырезание по трафарету фигурки оленя

                                 Раскрашивание северного пейзажа

                                Дидактическая игра «Кто,  где обитает»

Тема 4.1 Растительность Севера

Теория (1час) Знакомство с основными видами растительности Севера

Практика(3 часа) Знакомство детей с северной ягодой, грибами

 Аппликация из цветной бумаги

Плетение из бисера «Брусника», «Цветы»

Тема 4.2 Итоговое занятие «Ямал – наш дом»

 Практика (1 час) Игра - путешествие

Календарно – учебный график (примерный)

Условия реализации программы

    В группе должен быть оформлен национальный уголок, где проводятся занятия. В наличии должен быть  демонстрационный, наглядный  материал по тематике занятий, карта, флаг ЯНАО. Альбомы с изображением: природы края в разные времена года, животных, живущих в ЯНАО, животных, занесенных в «Красную книгу» ЯНАО. Картинки с изображением одежды коренных жителей, изображение дома - чума, орнамента, фотоальбомы трафареты. В образовательном учреждении должны быть костюмы для детей и взрослого для проведения развлечений и праздников.

Прогнозируемая результативность

• иметь представление о ненцах, проживающих на Ямале
• иметь представление о фольклоре, его жанрах, знать содержание и героев
• нескольких сказок народов Севера;
• должны иметь понятие об основных элементах и видах  декоративно - прикладногo искусства ненцев Ямала;
• знать основные игры северных народов.

Воспитанники должны уметь;

• делать  игрушку северных народов,
• плести простые изделия из бисера;
• составить северный орнамент из ткани или другого материала
• уметь самостоятельно играть в ненецкие игры(2-3)

   Занятия данной программы разработаны с учетом возможности варьирования в зависимости от индивидуальных особенностей детей, их интеллектуального и психического

На занятиях дети знакомятся с хозяйственной утварью, одеждой, жилищем, продуктами питания, транспортом; изучают географию родного края, его флору и фауну.

Широко используется наглядность, в том числе словесная (показ дидактических пособий, изделий декоративно-прикладного творчества, чтение народных сказок, мифов, легенд, приданий).

Литература

1. Лисенко О. Региональный компонент в дошкольном образовании // Дошкольное воспитание. 2009. - № 3 – С. 60 – 64.
2. Ноябрьск и ноябрьцы / Под ред. А.И.Плясовских., А.В.Овсянникова. Челябинск, 1992.
3. Няруй В.Н. Ненцы: уроки предков. – СПб,2005.
4. Няруй В.Н., Няруй С.Н. Колыбельная для тундровичка. - СПб., 2001.
5. Подкорытов Ф.М. Оленеводство Ямала. - СПб.,1995.
6. Приходько М.С., Приходько О.Б. Колыбельная для Хомани – СПб, 2002.
7. Природа Ямало-Ненецкого автономного округа. / Под ред. В.К. Рябицева. – Екатеринбург, 2006.
8. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 года №1756-р «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года».
9. Федеральный закон от 10 июля 1992 года №3266-1 «Об образовании».
10. Ядне Н.Н. Я родом из тундры. – Тюмень,1995.