Проект «Знакомство с русскими календарными праздниками "
проект (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №42 общеразвивающего вида»

г. Сыктывкара

Проект

«Знакомство

с русскими календарными праздниками "

Исполнитель проекта:

Гошко Наталья Александровна,

воспитатель

Сыктывкар, 2018

Участники проекта:

• воспитатели
• дети подготовительной  группы
• музыкальный руководитель
• родители

Вид проекта:

• информационно-творческий
• коллективный
• краткосрочный

Срок реализации проекта: октябрь  – апрель

Актуальность:

     Проблема духовно-нравственного воспитания растущего поколения всегда была  актуальной. Духовно-нравственное воспитание – это формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое, гармоническое развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека.

 В связи с этим ключевая роль детского сада - создание оптимальных условий для всестороннего развития духовно-нравственного потенциала дошкольников через гармоничное  построение целостного педагогического процесса в дошкольном учреждении основанного на культурных ценностях родного края.

Детство - это то время, когда возможно подлинное, искреннее пробуждение в истоки национальной культуры, к русским корням. Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные праздники и традиции. В праздничных обрядах закрепляется социальное поведение, а яркая эмоциональная форма и содержание воспитывают положительные чувства. В праздниках соединяются разные виды народного искусства. Именно здесь формируются тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем, эти наблюдения непосредственно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.

     Новизной и отличительной особенностью проекта является приобщение детей к творческой деятельности. Создание игровых миниатюр, инсценировок народных фольклорных праздников, а также знание истоков народного творчества.

Необходимость в создании данного проекта существует, так как он рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей музыкального восприятия, фантазии, мотивирует на творчество.

Постановка проблемы: наблюдая за детьми во время проведения фольклорных праздников, при знакомстве с различными формами устного народного творчества, виден их живой интерес к этому процессу и познавательная активность. У детей рождается ответное душевное чувство, интерес к обычаям и культуре народа, носителями которой они являются, гармонично формируются нравственные ценности: представление о добре, красоте, правде и верности, которые приобретают в наши дни особую значимость. Прислушиваясь к речи детей, можно отметить ее скудность, слабые попытки строить логические фразы, рассказы, высказывать мысли, пересказывать текст.

Цель проекта: Развитие у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к русской народной культуре в процессе ознакомления с календарными праздниками.

Задачи  проекта:  

Для детей

• образовательные:

• познакомить с традициями русского народа, культурой, искусством, с русскими календарными праздниками «Капустница», «Рождественские святки», «Масленица», «Вербное  воскресение», «Пасха».
• закреплять понятие о видах и жанрах устного народного творчества.

• развивающие:

• развивать эстетический вкус детей на музыкальном песенно - танцевальном творчестве русского народа;
• обогащать словарный запас детей типично русскими словами и выражениями;
• формировать у детей умение рассуждать, делать умозаключения;
• развивать творческое воображение и фантазию детей, вовлекая их в театральные действия и художественное творчество.

• воспитательные:

• воспитывать культуру отношения к другому и самому себе;
• развивать интерес к русским народным праздникам, особенностям русского характера (желание быть добрым, трудолюбивым, радушным, гостеприимным и заботливым хозяином);
• формировать эмоциональную отзывчивость и интерес к образцам русского народного декоративно-прикладного искусства.

Для педагогов:

• обобщить и распространить накопленный педагогический опыт по теме «Народное творчество, традиции, природа, как средство формирования культурного развития детей»;
• проявить свою творческую инициативу в решении образовательных, воспитательных и развивающих задач совместно с воспитанниками и их родителями.

Для родителей:

• найти новые подходы к взаимодействию детского сада и семьи во время совместной работы над проектом;
• активизировать участие родителей в жизни детского сада;
• повысить уровень педагогических знаний родителей;
• приумножить интерес родителей к русской народной культуре, традициям, природе;
• стимулировать родителей к поиску оптимального стиля общения с ребенком
• укрепить авторитет педагогов в семье, а родителей – в детском саду.

Этапы реализации:

1. Организационно-подготовительный

• Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора
• Определение цели и задач проекта
• Составление плана совместной работы с детьми, родителями, музыкальным руководителем.
• Разработка конспектов.
• Создать развивающую среду: наглядно - дидактические пособия, демонстрационный материал, подбор литературы, народные игры.
• Подбор песен, музыкальных игр, связанных  с тематикой проекта.
• Оформление папок – передвижек, консультаций для родителей по теме проекта.
• Беседы с родителями о необходимом участии их в проекте.
• Анкетирование родителей.
• Создание уголка русской горницы.

2. Основной

• Цикл познавательных занятий
• Отражение результатов познавательной деятельности  через художественно – творческую деятельность детей
• Мультимедийные презентации по теме проекта: «Как жили люди на Руси», «Русская горница», «Быт наших предков»

3. Заключительный

• анализ и обобщение результатов, полученных в результате познавательной  деятельности детей
• выставка детских работ
• открытое мероприятие «Капустница», «Рождественские святки», «Масленица», «Вербное  воскресение», «Пасха»
• презентация проекта на педагогическом совете.

Ожидаемые результаты по проекту:

Для детей:

• развитие познавательных, творческих и коммуникативных способностей детей на основе приобщения к русским народным праздникам;
• сформированное чувство гордости за русский народ;
• созданная мотивация к активному участию в преобразовании родной страны в будущем.

Для педагогов:

• самореализация, повышение своего творческого потенциала;
• повышение компетентности в использовании в образовательной работе с детьми современных педагогических технологий (проектной деятельности, ИКТ).

Для родителей:

• создание атмосферы взаимопонимания и доверия между родителями, педагогами, детьми;
• повышение компетентности родителей по теме «Русские  календарные праздники»;
• повышение авторитета детского сада в глазах родителей.

Оценка результатов проекта:

     В ходе реализации проекта достигнуты определённые результаты:

• создана предметно - развивающая зона русской культуры в виде "Уголок русской избы", в котором собраны предметы быта
• сформированы знания и интерес к истории календарных праздников русского  народа
• создан интерес к устному народному творчеству
• установились партнёрские взаимоотношения между детьми и родителями, благодаря совместной деятельности при организации и проведении совместных праздников и развлечений

Методы реализации проекта:

1.Наглядно-действенный метод:

• показ сказок (педагогом, детьми)
• рассматривание  книжных иллюстраций, репродукций
• проведение дидактических и музыкально-дидактических игр
• наблюдения
• чтение педагогом художественной литературы
• воплощение впечатлений детей в творческих проявлениях
• экскурсии, целевые прогулки

2.Словесно-образный метод:

• чтение и обыгрывание литературных произведений воспитателем
• загадывание и отгадывание загадок
• рассматривание наглядного материала
• рассказы детей о своих впечатлениях
• беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя
• чтение сказок и стихотворений детьми, воспитателем с последующей драматизацией
• ответы на вопросы педагога, детей
• проведение  разнообразных игр (малоподвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, игры-драматизации и др.)
• сообщения дополнительного материала воспитателем
• рассказы детей по схемам, иллюстрациям, моделирования сказок
• разбор  житейских ситуаций
• проведение  викторин, конкурсов, тематических вечеров

3.Практический метод:

• организация продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликация
• проведение  игр: со строительным материалом, дидактических, подвижных, малоподвижных
• организация  постановки театральных представлений, развлечений
•  проведение  экскурсий в библиотеку, музей
• организация  вечеров с родителями
• изготовление с детьми наглядных пособий
• организация продуктивной деятельности

ПЛАН  РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОЕКТА ПО ОСНОВНЫМ ВИДАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Материалы и оборудование

Работа с родителями:

- пополнение уголка ряженья;

- помощь в изготовлении уголка «Русской избы»;

- папки – передвижки; печатные консультации по темам «Осень», «Зима», «Весна».

- участие в выставке «Чудеса огорода»

- изготовление фотоколлажа;

- участие в развлечениях и театральных представлениях;

- консультации для родителей «Подготовка детей к русским посиделкам», «Советы для родителей, что нужно к посиделкам»

- выставки детских работ по аппликации, рисованию, лепке.

Используемая литература:

1. О.Л.Князева «Как жили люди на Руси». Санкт – Петербург, «Детство-Пресс», 1998г.
2. М.Ю.Картушина «Русские народные праздники в детском саду». Москва, «Сфера», 2006.
3. И.Н.Котова, А.С.Котова «Русские обряды и традиции. Народная кукла». Санкт – Петербург, «Паритет», 2003г.
4. Л.С.Куприна, Т.А.Бударина и др. «Знакомство детей с русским народным творчеством». Санкт – Петербург, «Детство- Пресс», 2004г.