Проект "Моя малая родина"
проект (старшая группа)

Проект «Моя малая родина»

Участники проекта: воспитанники старшей группы, родители, воспитатель.

Возраст детей: 5-6 лет.

Вид проекта: творческо-исследовательский.

Форма проведения: детско-родительский проект.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Актуальность проекта.

Воспитание чувства патриотизма – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, детскому саду, родному селу и стране играет огромную роль в становлении личности ребенка. Одним из источников обогащения знаний дошкольников о родном крае, формирования у них нравственных качеств является краеведение, которое помогает раскрыть связь родного села с Родиной в целом.

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влечениям, учить их правилам общения и умению жить среди людей – вот главные идеи воспитания нравственно – патриотических чувств у дошкольника. Суть нравственно – патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.

Новизна проекта: новизна заключается в самом проектировании, так как ранее   мы с детьми не использовали данную образовательную технологию, когда задачи обучения и воспитания дошкольников реализовывались при активном участии самих воспитанников.

Краткое содержание проекта:

Цель проекта: систематизация знаний об истории, культуре, природы родного края.

Образовательные области: социализация, коммуникация, познание, труд, художественное творчество, чтение художественной литературы, музыка.

Задачи проекта:

• формировать систему представлений о родном селе Ак-Даш;
• познакомить детей с рекой Хемчик, с горами Чинге-Даш, Кок-Даг, Соскаал, с трудом и бытом односельчан, с достопримечательностями, познакомить с краеведческим музеем школы;
• развивать любознательность, наблюдательность, коммуникативную компетентность;
• развивать творческо-исследовательскую деятельность;
• формировать эстетическое восприятие окружающего мира, чувство уважения к труду, к традициям села.  

Ожидаемые результаты:

-сформированная система представлений об истории, культуре, традициях, природе родного края и чувство гордости, любви к малой Родине;

-осознанно уважительное отношение к труду взрослых, достопримечательностях села;

-развит опыт сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

-заинтересованность и сотрудничество родителей как участников педагогического процесса.

Первый этап – подготовительный.

Второй этап – практический.

Формирования групп детей по интересам, распределение тем для исследования.

Беседы с детьми:

1. «Где мы живем?»

2. «Где работают наши родители?»

3. «Домашние животные»

Целевые прогулки:

- по улицам;

-в лес;

- экскурсии по улицам цела:

- в школьный музей

- в дом культуры

- в больницу.

Сбор иллюстраций, отражающих быт и труд людей (земледелие и животноводство). Сбор природного материала, создание гербариев.

Занятия:

Коммуникация, составление рассказа «Село родное».

Познание «Торээн суурум ажыл-ижи».

Художественное творчество «Мээн кудумчум».

Окружающий мир, экологическое воспитание «Суурувусту камгалаалы».

Познание «Эм унуштер».

Встреча с интересными людьми, беседа.

Самостоятельная художественная деятельность детей: «Наша улица», «Село родное», «Что мы видели в музее?», «Мээн малым». (аппликация, рисование, лепка).

Чтение художественной литературы.

3 этап – заключительный.

Итоговое мероприятие: Викторина «Я знаю село, в котором живу».

Оформление альбома: «Достопримечательности села» с участием родителей.

Заключение.

Данная работа, проект, в ходе работы с детьми показал следующее:

- удалось уточнить и систематизировать знания детей о родном селе Ак-Даш;

- способствовать развитию словесно-логического мышления и развитию эмоциональной сферы детей;

- видна положительная динамика в изменении отношения детей к окружающему миру, развитие экологической культуры, в формировании чувства малой родины и осознания себя частью большой страны, именуемой Родиной;

- данная работа позволяет в полной мере реализовать региональный и частично федеральный компоненты государственного образовательного стандарта.

Приложение 5

«Паутинка» по проекту «Моя малая Родина»