Приобщение детей старшего дошкольного возраста с ТНР к народной культуре Поморья.
план-конспект занятия (старшая группа)

Приобщение детей  старшего дошкольного возраста с ТНР к народной культуре Поморья

Поморы – коренной народ русского севера. Культурная жизнь поморов была очень насыщенной. На Севере испокон веков соблюдалось множество праздников: православных, аграрных, семейных. Все они сопровождались разнообразными обрядами, традициями, поверьями, песнями. В нашем современном мире, во время развития высочайших информационных технологий люди всё реже вспоминают культуру наших предков. Дети практически не посещают музеи, предметы старины сохранились в единичных экземплярах. Не все проявляют интерес к истории нашего края, а также к культуре.

           Работа по приобщению детей, имеющих речевые нарушения, к истокам народной культуры – это путь развития нравственных и умственных способностей ребенка, это способ развития воображения, логического мышления, способ воплощения детского замысла и, конечно, источник развития речи.

Таким образом, в народном творчестве заключен богатейший воспитательный материал, используя который, мы вводим ребенка в более широкий мир, раскрываем жизнь для него в новых чертах и образах, учим связно выражать свои мысли в речи.

Цель нашей работы: приобщение детей 5 – 7 лет

к народной культуре Поморья.

Задачи:

1.Познакомить детей с народными традициями и бытом Поморья: фольклором, народно-прикладным искусством, ремёслами, календарно-обрядовыми праздниками.

2. Сформировать представления об особенностях быта Поморов.

3.Развивать любознательность, устойчивый интерес к северной народной культуре.

4.Развивать у детей творческий потенциал, фантазию, мир ощущений, память, личные качества и духовный рост; образное мышление и речь.

5. Обогащать  словарный запас детей; формировать у дошкольников эстетические чувства, художественный вкус.

6.Воспитывать любовь к родному краю, уважение к традициям своего края и людям труда.

Программа  рассчитана на два года.

Первый год: знакомство с  предметами быта, промыслами Поморов, народно – прикладным искусством народов Севера.

Второй год: знакомство с поморскими традициями, обычаями, праздниками народов Севера.

Программа  разделена на подготовительный этап:

- Анкетирование родителей, мониторинг детей;

- Разработка плана совместных мероприятий в ДОУ и с социумом;  - Подборка стендовой информации для родителей;

- Создание познавательных   журналов для детей;

- Создание картотеки «Народные игры»;

- Приобретение и пошив костюмов детям и педагогам;

- Сбор старинных предметов.

На этап непосредственной реализации программы.

- Ознакомление с предметами быта, промыслами Поморов;

- Проведение народных праздников русского Севера.

Использовались такие формы работы, как:

- Рассматривание иллюстраций, фотографий,  беседы, экскурсии;

- Чтение художественной литературы;

- Разучивание стихотворений, пословиц, отгадывание загадок, русских народных игр, танцев;

- Слушание народных песен;

- Создание мини – музея: предметы поморского обихода;

- Ручной труд (плетение из бумаги, вышивание крестиком, изготовление кукол – оберегов, раскрашивание козулей и т.д.).

Взаимодействие с социальным окружением в рамках

приобщения к русской народной культуре Севера

- Посещение библиотеки имени Бориса Викторович Шергина, знакомство с предметами быта, декоративно - прикладного искусства Поморов

- Экскурсия в «Поморскую избу»,  Соломбала АРТ;

знакомство с предметами обихода, одеждой  (сарафан, рубаха);

изготовление игрушки – оберег (лошадка);

роспись козулей.

 - Выезд совместно с родителями и детьми в музей деревянного зодчества «Малые Корелы»:

 обзорная экскурсия (познакомились с архитектурой домов Поморов: посетили домики: охотников, рыбаков, крестьянские избы, мельницу

был проведен с детьми и родителями мастер – класс по северным росписям росписям.

- Экскурсия «Поморские промыслы», детская школа народных ремёсел;( дети познакомились: плетением из бересты, лепкой предметов из глины,  вязанием, рассмотрели, что такое ткацкие станки и для чего они необходимы)

Практическая деятельность

Беседы о промыслах

Рассматривание иллюстраций

Рассматривание предметов домашнего обихода,

Изготовление кукол – оберегов

Плетение из полосок бумаги

Лепка свистульки

Декоративное рисование

Вышивание

Выжигание

 Разучивание подвижной игры «Невод»

Создание мини – музея предметов быта Поморов

Задачи мини – музея:

- Обогащение предметно – развивающей среды;

- Формирование у дошкольников представление о музее;

- Расширение кругозора дошкольника;

- Формирование проектно – исследовательских умений и навыков;

- Формирование умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания

- Развитие творческого и логического мышления, воображения

- Вовлечение родителей в жизнь детского сада.

Дошкольники познакомились с названиями предметов старины, с их назначением и использованием в быту.  Словарь детей пополнился устаревшими словами: кузов берестяной, чугунок, грабилка, угольный утюг, ухват, прялка, кушак, косоворотка, кокошник, половник, сундук и т.д.

Ознакомление с русскими народными играми

Русские народные игры – это неотъемлемая часть программы. Народные игры - это средство духовно – нравственного воспитания дошкольника, В процессе игр развивались физические качества, двигательная активность, так же словарный запас детей пополнялся новыми словами.

С детьми были разучены разные игры.

Русские народные игры:

 «Горелки»

«Игра «Ручеёк»

«Перепрыгни через костёр».

«Катай каравай»

«Сорви сосульку» 

Хороводные игры

«Капуста»

«Золотые ворота»

 «Плетень»

«Игра с колокольчиком».

«Жмурка с колокольчиком»

«Копачок»

работа с родителями.

Формы работы с родителями:

- Анкетирование;

- Приобретение и пошив костюмов;

- Совместные поездки – маршрут выходного дня;

- Создание мини – музея «Предметы быта, одежда поморов»;

- Информационные брошюры;

- Папки – передвижки;

- Стендовая информация;

- Разучивание дома  стихов, примет (помощь в подготовке к праздникам).

Второй блок работы: «Народные праздники»

Праздничной культуре также отводилось большое место в жизни поморов. 

Прежде всего, бытовали общерусские праздники и обряды, определяемые церковным календарем: Святки, Рождество, Крещение, Пасха,  Троица и т.д.

Народные праздники положительно влияют на всех детей, дети не только получают знания, но и эмоции, переживания, заботу, дружеские отношения.

Результативность работы

Систематическая работа позволила накопить достаточный запас знаний об истории русского севера, привить детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края. Речь детей становится более чёткой, расширяется кругозор, словарный запас, усиливается познавательный интерес, высказывать своё  мнение, а так же вносить что – то своё, активно участвовать в жизни группы.