Конспект занятия по познавательному развитию «Дети войны. Чтобы помнили»
статья (старшая группа)

                     Конспект занятия по познавательному развитию

                              «Дети войны. Чтобы помнили»

                  Приоритетная образовательная область: Познавательное развитие

Интеграция с другими образовательными областями:

• речевое развитие;
• художественно-эстетическое;
• Социально-коммуникативное;
• Физическое развитие;
• Музыкальное развитие;

Интеграция детских видов деятельности:

• художественно-эстетическое;
• Физическое развитие;

Форма организации коллективной деятельности:

Совместная деятельность педагога с детьми; самостоятельная деятельность детей;

 Задачи:

1. Образовательные:

    Дать детям знания о представлении исторических фактов о народном подвиге детей и взрослых во время ВОВ.

 Дать представление об организации жизни и быта взрослых и

детей во время войны.

 воспитывать чувство гордости за свой народ, стремление быть похожими на тех солдат, которые отстояли нашу Родину

           2. Развивающие:

   Способствовать формированию умений в установлении

простейших связей и отношений между фактами и событиями

военного времени.

    Развивать речевую компетентность детей посредством введения

новых понятий, терминов.

3. Воспитательные:

    Воспитывать в детях чувство гордости за свой народ,

победивший в тяжелой войне с врагами.

    Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной

войны и труженикам тыла, к женщинам и детям,пережившим все

ужасы и тяготы военного времени.

Обогащение словаря:

репродуктор, Левитан, паёк, патефон.

Предварительная работа:

         Чтение художественной литературы о Великой Отечественной

войне.

    Разучивание песен, стихов.

    Рассматривание карт военных действий.

                                        Ход занятия:

«Никто не забыт и ничто не забыто» -

Горящая надпись на глыбе гранита.

Поблекшими листьями ветер играет

И снегом холодным венки засыпает.

Но, словно огонь, у подножья – гвоздика.

Никто не забыт и ничто не забыто.

Восп.:Сегодня мы с вами собрались здесь, среди собранных

экспонатов, чтобы почувствовать дух военного времени и

представить, что же чувствовали и как жили люди в военное время,

чем занимались.

Представим себе, как это было. В 4 часа утра  22 июня 1941 года, когда в глубокий сон были погружены все города и сёла нашей Страны, немцы начали бой . Они напали на нашу страну без предупреждения, как разбойники.

И в этот момент из репродукторов, висящих на улицах, донесся

громкий голос, который известил всех, что закончилась мирная

жизнь и началась… война.

Звучит голос Левитана в записи: «Говорит Москва…»

Дети вместе с воспитателем рассматривают фотографии

репродуктора, радио, Левитана. Звучит рассказ воспитателя о том,

что значило радио и репродуктор с голосом Левитана для людей в

годы Великой Отечественной войны. Репродуктор – это такое

устройство для громкого воспроизведения звука.

Война… Суровее нет слова.

Война… Печальнее нет слова.

Война… Священнее нет слова.

Звучит запись песни «Священная война».

Восп.:

Под эту песню уходили на фронт наши солдаты защищать свою

Родину, родных, детей.

Дети рассматривают фотографии солдат, идущих в колоннах.

Восп.:

А что же было с женщинами и детьми в тылу врага?

Рассказ ветеранов, детей войны о событиях того времени.

Восп.:

А дети, такие же, как вы, тоже помогали матерям прокормить

семью: летом собирали грибы, ягоды, которые сушили в виде

лепешек, а зимой размачивали в воде и ели. Весной рвали лебеду и

варили из нее суп.

Много дел было у ребятишек военной поры: присматривали за

младшими, кроме собственного огорода работали на полях –

помогали выращивать для фронта урожай. А зачем солдатам на

фронте продукты?

Женщины выращивали хлеб, овощи, скот, чтобы прокормить нашу

армию, а на заводах работали у станков и делали орудия и снаряды

для защиты нашей Родины от фашистских захватчиков. Старушки

вязали варежки и шарфы для солдат, чтобы они не мерзли и могли

смело бить врага.

Поскольку в военное время очень трудно было с продуктами, то все

люди получали паек. Это одинаковая для всех норма хлеба. Тем,

кто работал, давали 250граммов хлеба на весь день, а детям – 150

граммов хлеба. (Показываю хлебный паек).

Восп.:

Как вы думаете, этого много или мало для человека, чтобы жить?

Люди жили, несмотря на все трудности военного времени.

 Давайте   посмотрим, какая была обстановка в домах

в те далекие военные годы.

Рассматривание интерьера  комнаты.

Рассказ детей об угольном утюге и патефоне.

Восп.:

А как вы думаете, что больше всего ждали люди с фронта? (Ответы

детей). Конечно, больше всего они ждали писем от мужей, братьев,

сыновей, которые с оружием в руках били врага.

Рассматривание писем (написанные на почтовой карточке, на

листочке бумаги, сложенное треугольником на специальном

бланке).Воспитатель зачитывает одно из них.

Восп.:

Но письма приходили не часто, а знать хотелось всё, что

происходило на фронте. Как же люди узнавали об этом?  (Радио,

репродуктор, Левитан).

Восп.:

Как вы, ребята, думаете, какая была самая долгожданная весть с

фронта?

Запись сообщения Левитана об окончании войны.

Восп.:

7 мая 1945 года, когда немецкие главнокомандующие подписали

соглашение о своем поражении в войне,  вышел приказ о

праздновании Дня радио в нашей стране, именно в этот день.

Вот и закончилась война. И шла она 4 года, это 1418 дней и ночей.

За эти годы погибло 20 миллионов людей - солдат, офицеров,

стариков, женщин и детей.

Вы только представьте: если по каждому из 20 миллионов

погибших в стране объявить минуту молчания, страна будет

молчать…32 года!  Но  память о всех тех, кто погиб в годы

Великой Отечественной войны, принято чтить минутой молчания.

Ребенок:

Тихо, ребята, минутой молчанья

Память героев почтим.

Кто ушел на фронт и не вернулся,

Вспомним через века, через года.

О тех, кто уже не придет никогда,

Вспомним!

Минута молчания.

Дидактическая игра     «Отгадай военную профессию»

Задачи: закрепить знания детей о военных профессиях (военный лётчик, танкист, артиллерист, пограничник и др.). Развивать у детей мышление, наблюдательность, память; воспитывать любовь к Родине.

Ход игры

 Ребёнок описывает представителя одной из военных профессий.

 Дети определяют, кого задал ведущий по характерным особенностям. Тот, кто отгадал первым, становится ведущим.